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[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘燕
课堂是学校教育重要的基础性环节,教师则是学校教育的关键;关注课堂,源于教师的使命在于课堂教学、在于促进学生成长,没有了课堂,教师与学生成长就都成了水中月、镜中花。在过去很多年中,听评课作为关注课堂教学的重要手段之一;但不可否认,如今的听评课轻专业性真实性、重程式化过场
[期刊] 教育研究
[作者]
崔允漷
传统的听评课存在听课无合作、评课无依据、听评课无研究的症状,体现了专业性的丧失。课堂观察LICC范式从当前作为一种课堂研究的听评课存在的问题出发,坚持科学实用主义,通过对课堂的解构,倡导教师组建不同的合作体,采用类似科学观察的方法,研究课堂教学的有效性问题。该范式在丰富课堂知识、改善学生课堂学习、促进教师专业发展的同时,在可靠性方面还存在一定问题。
关键词：
听评课 课堂观察 课堂研究范式
[期刊] 教育与职业
[作者]
李晓光
案例教学法是一种实践性、互动性和参与性极强的教学方法,是围绕教学目的,以案例为主要知识载体,引导学生主动积极学习和师生互动交流的一种教学方法。教学方法很大程度上影响着教学质量。高校第一课堂教学应不断革新教学方式,合理运用案例教学法,提高学生学习的主动性和积极性。文章指出高校第一课堂教学中的案例教学存在教师对案例教学法的认识不足、缺乏行业实践经验、对案例组织不充分等问题,在此基础上提出第一课堂案例教学的实践对策。
关键词：
案例教学法 高校 课堂教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘桂花
本文主要梳理了国内外微课的定义及应用模式,如可汗学院、TED-ED、中国微课的应用模式等,并针对现实,设计了微课在高校教育教学中的两种应用模式:一种是微课在课堂内的应用模式,一种是微课在翻转课堂中的应用模式。
关键词：
微课 可汗学院 TED-ED 翻转课堂
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
郭燕波
新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式,强调学生主动参与到学习过程中。在参与式活动课堂中要如何使自主、合作、探究的学习方式进一步具体化,具有更强的操作性呢?把微课在参与式活动课堂中加以巧妙应用就能够较好地满足这一要求。因为微课能让学生在短时间内学习和积累知识点,并突破学习过程中遇到的难点、易错点,营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵慧 蒋挺
基于微课的翻转课堂是新兴的授课模式,能够帮助教师和学生实现有效的知识传递、知识内化和知识巩固。从课前设计、课堂活动和课后反思三个层面深入探讨了基于微课的翻转课堂在高校教学中的应用并提出微课设计时应避免的问题。
关键词：
微课 翻转课堂 自主学习 协作学习
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李伟 邢彦明
课程建设与改革是提高人才培养质量的核心，＂一课堂＂是实现学生知识、技能、素质培养的主阵地。针对法律类职业教育存在问题，以提高＂一课堂＂教学质量和效果为根本，以优质教学资源为支撑，以信息化教学平台为载体，推进教学内容、教学方式、学习方式改革，是提升课堂教学质量效果，全面提高人才培养质量的有益尝试。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王孙禺
美国多样化教育的另一课堂──访谈美国大学学生活动中心王孙禺金秋时节，当我刚刚来到美国威斯康星大学（麦迪逊）的时候，就被那两座颇具风格、丰富多彩的学生活动中心ＭｅｍｏｒｉａｌＵｎｉｏｎ和ＵｎｉｏｎＳｏｕｔｈ所吸引。一个偶然的机会，见到曾经负责全校学生事...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
江路华
本文以一所小学的课堂观察、访问为基础,从中了解当前课堂管理的现状,透视教师的课堂管理理念,分析其可能存在的问题。以新课程理念为指导,本文倡导以"松而不散"为主要特征的新型课堂管理,并相应提出了建议。
关键词：
松而不散 课堂管理
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
朱光明
2007年6月6日上午,哈佛大学教育学院Eleanor Duckworth教授访问北京大学教育学院,为与会近四十名师生展示了一堂题为“拥有奇妙思想”的别开生面的小型互动式研讨会(workshop,另译工作坊,强调参与、互动)。Duckworth教授曾任著名心理学家、教育家皮亚杰的助理七年,是一位著名教育学者。她的这一学术活动的基本特征是:在动手、观察、参与、对话中生成课堂。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
文佩丹 杨新涯 唐孝云 姚飞 唐杰
[目的 /意义]阅读推广是图书馆一项重要的基础工作，但面临推广效果和持续性不佳的问题，大学图书馆借助学校教学优势，开展阅读推广转型的研究和实践有助于改变阅读推广工作乏力、效果不尽人意的状态。[方法 /过程]通过分析大学图书馆阅读推广转型的原因及方向，提出第一课堂、第二课堂、馆内活动重塑等阅读推广转型的路径选择，并以重庆大学“文明经典”课程为例，对依托第一课堂开展阅读推广的实践进行论述。[结果/结论 ]通过深入剖析课程相关的阅读数据，总结实践的成效和不足，结果表明第一课堂是大学图书馆阅读推广转型的有效途径之一。
关键词：
阅读推广 文明经典 课程支持 重庆大学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘桂花 陈智敏
高校计算机文化基础课程存在学生层次不齐和班级规模大的问题。传统的"老师教,学生听"的教学模式,根本不能解决课程存在的问题。翻转课堂正是网络和面授相结合,并转变了传统教学的一种模式,本文主要对翻转课堂应用到高校计算机文化基础课中,进行了设计,对课前视频的制作上传、课堂教学活动的组织、课后的总结反思进行了详细的论述。
关键词：
学生差异 翻转课堂 知识内化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐兵
实训课堂有别于传统的讲台式课堂，需要每个学生对设备进行实际的操作，在有限的设备、场地和师资条件下，通常会造成单个学生课堂时间利用率低的难题。在传统实训授课模式下，学员一般只担任学习者的角色，被动地灌输教员所授的有限知识，难以激发其积极性和主动性，课堂效率较低。鉴于此，本文提出一种多角色实训授课模式，让学员不仅充当学习者，还担任教员、监督员、评审员等其他角色，使得他们在课堂的任一时间段内都担负一定的责任，从而提高个人课堂时间利用率，提高教学质量。特别是在借助网络技术、虚拟样机等先进计算机技术条件下，多角色实训授课模式更容易得到充分发挥。
关键词：
实训课堂 多角色授课 计算机技术
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张乐 张云霞
"翻转课堂"是一种有效的课程管理方式,其本质是将传统课堂与在线教学结合起来的混合教学模式。使生涩的、高度理论化的教材体系向贴近学生生活实际、侧重价值引领的教学内容转变。实现以微课为媒介的课堂教学同实践教学的有效衔接,帮助学生在理解和参与中提升思想道德素质。高校思想政治理论课作为我国高等教育阶段的公共基础课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要阵地。当前,教学模式创新已成为高校思
关键词：
翻转课堂 高校思政课 微课程 教学模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
甘萍 洪旺元
通过对高职英语翻转课堂教学效果进行调查分析,研究论证加强传统高职英语教学与翻转课堂教学的有效整合,实施基于微课的翻转课堂改革创新在高职英语教学中的优势利弊、迫切性与必要性,及其制约的关键因素,试图探索并推广混合式高职英语翻转教学模式,提升教学效果。文章提出从升级多媒体教学设施、构建微课程网络学习平台及教学资源库、加强翻转课堂教学设计、构建新型混合式翻转教学模式及教学监控与评价体系等方面对传统高职英语课堂进行有效翻转,力求最大限度挖掘学习者学习潜能,培养具备跨文化交际能力和国际视野的高素质创新型人才。
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