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[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
王胜奇
《诗经》的幽默性几乎表现在各种场合之中,其表现手法也是丰富多彩的。《诗经》的幽默艺术大致分为政治讽刺性幽默、恋人间调侃性幽默和日常生活喜剧性幽默三种类型。
关键词：
《诗经》 幽默 艺术性
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
贺陶乐
幽默讽刺是贯穿《左传》的一个重要特色 ,存在于作品的材料选取、情节提炼、人物刻画、叙事安排、语言运用等诸多方面 ,使全书具有一种独特的魅力
关键词：
《左传》 幽默 讽刺 内庄外谐
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
王启伟 王翔
《诗经》是中国最早的诗歌总集，是中华民族的瑰宝，作为中国文学的主要源头之一，受到历代读书人的尊崇。在＂三美＂译论观照下，许渊冲创造性地将其翻译成诗歌艺术精品，兼具音美、形美、意美。
关键词：
《诗经》翻译 “三美”原则 艺术美
[期刊] 北京林业大学学报(社会科学版)
[作者]
张京霞
《诗经·秦风·蒹葭》是首怀人言情的诗作。它在《诗经》中独树一帜,开创了我国爱情抒情诗的先河,被后人誉为"国风"的第一篇飘渺文字,受到历代的关注。但是,人们对《蒹葭》的研究多集中在抒情内容上,对抒情艺术涉猎较少,发展很不平衡。笔者认为,《蒹葭》的抒情艺术有很高的美学价值,它自成体系,以精深的情景表现艺术和神辩的时空构思艺术建构起影响深远的思念抒情模式。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
蒋承勇 杨奇
在亨利·詹姆斯看来，维多利亚时期的许多小说都缺少艺术性，所以他主张小说必须要“艺术化”。他渴望像提香之于绘画那样，也将小说“戏剧化”“经济化”，乃至变为“比自然更逼真的艺术”。当然，不论詹姆斯的艺术观是多么的纯粹，他仍旧坚守小说对于社会生活、“道德智慧”的干预事业，因而他极其抵触唯美主义者或形式主义者的过激论说。“叙事幽默”作为协调内容与形式、道德与艺术的主要写作方法，被詹姆斯广泛地运用到小说批评和创作实践中。然则，这里的“幽默”不再是常识意义下的“非叙事性”修辞手法，而是着眼于小说谋篇布局、优化叙事机制、行求宏大结构和“幽默性逆转”的“二级叙事意向”。他的目的是要通过“叙事”与“幽默”的复合达成实在的通约性，以求得共谋“意识中心”的爆炸性效应，并且凭借“幽默式同情”，介入到小说的“图式化观相层”，来确保“施为性”的行之有效。
[期刊] 财会月刊
[作者]
谷微黄
"人穷志不短"是穷人的誓言,也是格言。人在穷困潦倒、衣食不继之时,尚能保持乐观精神、不屈人格、强硬风骨,方见其胸怀广阔、志存高远、品质高尚。元代名臣吕思诚,字仲实,泰定进士,官至光禄大夫,大司农。他性情刚直,为官清正,政绩卓著。入仕之前,家境贫寒,一日断炊,他将仅有的一件布袍脱下典当换米,妻子不忍,他作诗劝慰,诗云:"典却春衫办早厨,山妻何必更踌躇。瓶中有醋堪烧菜,囊中无钱莫买鱼。不敢妄为些子事,只因曾读数行书。严霜烈日曾
[期刊] 教育科学
[作者]
孙改仙
教学幽默在教学中具有重要的作用：能激发学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解和巩固；能活跃课堂气氛，消除学生身心的疲劳；能使学生形成良好的性格特征。因此，教师在教学中应运用教学幽默，努力挖掘教材中的幽默因素，设计富有幽默色彩的教学方法，使学生在愉悦的气氛中，获取知识、发展能力。
关键词：
教学幽默 作用 运用
[期刊] 统计与决策
[作者]
黄军
幽默二则黄军假货太多陈某，副局长，为示廉洁，屡次上交无法推辞的烟酒礼物，全局上下交口称赞，皆推其为廉洁楷模。其妻不悦，嗔怪丈夫大傻冒，象征性地交一点不就得了？何必全数上交？陈某一脸不屑，小声叱道：＂真是妇人之见，头发长，见识短，难道你还不知道最近烟酒...
关键词：
妇人之见 副局长 李君
[期刊] 统计与决策
[作者]
项桦
如此类推问:什么是速度? 答:速度就是路程除以时间嘛。问:那什么是增长速度? 答:增长的路程除以增长的时间。问:平均发展速度呢? 答:如此类推,当然是平均发展的路程除以平均发展的时间。
[期刊] 上海高校图书情报工作研究
[作者]
段晓林
《诗经》是诗人韩博推荐的唯一一本中国古代诗词类的作品。《诗经》是我国第一部诗歌总集,编成于春秋时期中叶,曾被列为儒家经典之一。两千多年以来一直影响着中华民族文化的发展,至今仍不失为传统文化的精华。《诗经》给我们展示的是两千多年前古代先民的生活画卷。其中有王公贵族的宴饮、祭祀、战争等政治生活内容;有劳动人民的生产劳动、从戎服役时的军旅生活场面;而更多反映的是男女之间的爱情生活。
[期刊] 价格月刊
[作者]
王瑞东
幽默是人的一种潜在本能，是一种精神调节剂，它能减少人们的压抑和忧虑，有益于身体的健康，维护心理生理的平衡，给人一种轻松愉快的感觉。一、幽默广告的独特魅力和优势一个成功的广告对消费者心理活动的影响过程分为以下几个步骤：广告信息引起注意发生兴趣想象...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李梅 张向葵
在关国,幽默被认定为教师"最强有力的教学策略"之一,并认为它对教育具有多方面的作用,美国许多教师在教学中频繁地使用幽默。本文介绍了美国教育中幽默应用的状况,重点在于展示关国在幽默对教育的作用方面所进行的相关研究,以期对我国的快乐教育提供借鉴。
关键词：
美国 教育 幽默 认知
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