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[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
曹建国
《论语·八佾》“巧笑倩兮”章记载子夏问诗于孔子，师徒对话循环往复且意味深长。该章牵涉传统《诗经》学、礼学以及艺术美学等诸多问题，尤其是“素”与“礼”的关系，以及“礼”的价值属性，古今阐释的分歧颇大。根据《诗经》句法，以及《论语》“巧笑倩兮”章表述的逻辑层次，“素以为绚兮”极有可能不是诗句，而是诗文评。“巧笑倩兮”章的文本在后世不断变化，涉及文本改善、文本趋同等诸多文本现象，也涉及不同文本间的关联性变异。任何一种文本变异现象的背后都有思想性因素起作用，反映出文本与思想之间的相互形塑。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
徐嵩龄
本文认为，“风景名胜区股票上市”论争的实质是风景资源应否进行和如何进行旅游经营的问题。作者对于风景资源权益、它的功能、它的价值评价、风景区门票的意义，以及如何看待风景旅游经济等问题，提出了自己的理解，并对论争中正反双方的立场提出了批评性质疑。
关键词：
风景资源 权益 价值评价 旅游
[期刊] 财贸研究
[作者]
李玉萍
我国《论语》是一部记录孔子与弟子之间,孔子弟子之间以及弟子与再传弟子之间的问答体著作。集中体现了我国儒家思想的精髓,即“仁”和“礼”。“仁”是孔子思想的精神内核,在具体为人处事上,则表现为恭、宽、信、敏、智、勇、忠、恕、孝等诸多内容。“礼”也是孔子在《论语》中提出的重要观念,是孔子一生的学问精华。孔子以“六艺”治世和教育学生,而“礼”则是六艺之道。《论语》20篇,尽管只是一些简单的对话,但却包含了大量为人处事的大原则、大道理。国学大师南怀瑾先生曾形象地把孔子创建的儒家思想比做“粮食店”,可以说,孔子在《论语》中
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
付文佳
大学生作为一个肩负祖国繁荣复兴之重任的特殊群体，他们一方面受社会大环境影响较深，另一方面又对目前所处的社会现状有独特的观察视角和与众不同的理解及实践方式。大学生作为中华文化的传承者，正确解读《论语》中的教育思想：诚信为本，德育为先；学思结合，全面发展；知行合一，重视实践。学会为人处事的原则和方法，进而懂得修身齐家治国平天下的道理，成为社会认可的高素质人才，其所具有的时代意义十分重要。
[期刊] 教育学报
[作者]
桑哲
《论语》中蕴涵着丰富而邃密的教育思想,但因其成书背景之客观原因及不同时代人们解读方式之主观缘由,其教育思想之本真性、条理性、系统性似未得以更好地显现。学习理论即属此列。孔子的学习思想关涉学习的性质、过程、规律、动机、迁移、方法等诸多方面。对此予以细致类解,不仅有助于中国传统教育思想的现代承续与当代承换,而且对建构具有中华本土底气的现代学习理论,亦大有裨益。
关键词：
孔子 学习思想 类解
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