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[期刊] 全球教育展望
[作者]
李小波
文章从课程的目的、内容和评价三个方面介绍了国际中学的一门课程《知识论》在九十年代的新进展。八十年代课程内容结构松散 ,而九十年代《知识论》课程的目标、内容结构更为合理、系统 ,它围绕其核心———对知识的追问和反思 ,集中于认识者、认识方式、知识领域和相关问题几个主题来确立课程目标 ,形成和谐优美的课程结构
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
“泰勒原理”作为课程领域的主导范式在西方世界盛行了近 30年。 2 0世纪 80年代以来 ,西方特别是北美课程领域开始由“课程开发范式”转向“课程理解范式”。课程不再只被理解为纷繁杂陈的“学校材料” ,而被视作“符号表征”。从不同理论视域对课程符号进行理解 ,形成了丰富多彩的课程话语。不同话语之间通过“复杂的会话”而使课程领域不断走向自主 ,这预示着课程理论发展的未来方向
[期刊] 图书情报知识
[作者]
文庭孝 邱均平
[期刊] 教育发展研究
[作者]
曾文婕
近年来,以"课目教育学知识"为基础,西方教师教育课程进行了一系列改革创新。在课程设计上,以发展教师课目教育学知识为导向重构已有课程,并增设各类课目教育学知识课程。在课程实施上,倡导"课目教育学识知"的教学理念,探索出双重作业驱动、五步认知引导和嵌入式实践等教学方式,开始关注师资的多方合作和教师教育者的培养。在课程评价上,明确了必须切实考察课目教育学知识的基本取向,开发了备课评价法和量规评价法等具体方法。我国的教师教育课程改革可以从中获得重要启示,从而凸显课目教育学知识的核心地位、完善教师教育课程体系,加强各门课目教育学知识的研究、充实教师教育课程内容,推动教师教育者的有效专业发展、优化教师教育...
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
马张华
ＵＤＣ的新进展马张华（北京大学信息管理系）《国际十进分类法》（ＵｎｉｖｅｒｓａｌＤｅｃｉｍａｌＣｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ以下简称ＵＤＣ）是国外使用最广的大型文献分类法之一，长期以来因其列举兼组配的技术特点，一直受到世界分类界的重视。为了有效解决类表...
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
邹明红 张培丽
[期刊] 经济学动态
[作者]
戚啸艳 胡汉辉
20世纪90年代以来,由于经济的全球化和信息技术的快速发展,企业的核心竞争能力及竞争优势发生了质的变化。许多公司已开始利用并管理其知识资本这一"第三资源",以图在新的竞争环境中获得和保持其竞争优势。因此,知识资本日益受到西方经济理论界、实践者以及会议组织者们的重视。西方知识资本理论就其内容而言,可以从概念、要素、管理和评估四个方面去考察(胡汉辉、沈群红,1998);就其发展演进而言,可大致将其概括为两个
[期刊] 经济学动态
[作者]
赵景峰 黄志启
西方学者关于知识溢出效应研究的最新文献主要是从以下两个层面展开一是从宏观层面探讨知识溢出对城市的生产力和城市发展规模的影响作用,涉及了知识溢出与城市聚集经济、城市规模发展及产业发展;二是从微观层面讨论知识溢出效应,重点研究了知识传播机制,知识溢出与网络、空间距离及研发之间的互动关系;本文通过对上述内容的分析评述,进一步提出了知识溢出效应研究的发展趋势。
关键词：
知识溢出 城市发展 集聚经济 网络化
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李海
教学应以“人”为中心,知识只是教学的媒介和手段。知识的性质隐藏在教师的整个教学过程中,教师对知识的看法可以反映出教师对教学的认识。如何理解教学必须追溯到教师对知识的理解上,教师对知识的理解对教学有很大的影响。
关键词：
知识论 教学论 教学 影响
[期刊] 经济学动态
[作者]
张培刚 方齐云
从现有文献来看,厂商理论的发展可从如下两个方面去把握其脉络:一是在最大化模型方面,如果考虑经营权与所有权分离(“两权分离”)的现实,则作为厂商代表的经理并不必然追求最大利润目标,按照个人主义的原则,经理追求自身利益(或效用)最大化的目标,更为符合逻辑;二是从厂商内部组织去分析厂商行为,而不是把厂商当作一个黑箱(即当作一个利润最大化的转换机制),
[期刊] 全球教育展望
[作者]
徐国庆
把学问知识等同于实践能力,是实践课程难以在职业教育中确立其核心地位的重要原因。但是,学问知识并不能等同于实践能力,它的作用仅在于理解实践,促进职业能力的广泛迁移;技术规则、经验、判断力等实践知识才是形成职业能力的知识内核。在此基础上,本文揭示了实践知识的结构与性质,并对职业教育实践课程的五个核心问题做了初步探讨。
[期刊] 教育学报
[作者]
阚维
长期以来,课程标准为作为课程改革中具有时代意义的文本受到推崇,但教师常常报以抵制的态度,从而造成课程标准在课堂教学中的"悬置"。从社会知识论理论的角度看,造成悬置的根源是课程标准中所体现出的"多重交错知识""理性系统"和课程炼金术导致了课程标准提出的知识类型与学校教师自己的知识类型形成冲突,从而造成课程标准在实施过程中产生种种问题。此种冲突与社会文化产生纠葛关系。这种悬垂不能单独以权力意图的政治文本来理解,而应从社会文化的视角,看教师如何对课程标准作解读与实践。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王璐 徐国庆
智能时代下工作任务的变化对技术技能型人才的知识结构提出了新的要求,以工作知识为知识论基础的职业教育课程已无法满足新的时代背景对专业人才的需求。以深厚的基本理论知识为基础、灵活的工作情境分析与判断为核心、熟练的规范操作与权变创新为表征、崇高的职业理想和道德为追求的专业知识成为职业教育课程的知识论基础的新发展。由此,职业教育课程需要从理论知识的培养、具体工作情境的融入、现代学徒制的开展三个方面进行革新。
关键词：
智能时代 专业知识 工作知识 现代学徒制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵志群 王炜波
职业资格是就业导向职业教育课程开发的基础。本文回顾了职业教育课程开发中职业资格研究的基本程序和典型方法,介绍在职业科学研究范畴内进行的资格研究的方法的最新进展,以期对我国职教课程开发的质量有所助益。
关键词：
职业教育 课程开发 职业资格
[期刊] 经济学动态
[作者]
胡铭
本文从法和经济学的角度介绍了知识产权与产业组织之间关系的最新理论动态。古典理论认为知识产权对市场竞争或产业组织几乎没有任何影响;而最新理论研究指出,强有力的知识产权保护对竞争存在着负面影响。我们可以采用不同或互补的治理制度和方法来解决知识产品的公共属性所引起的市场失灵问题,而不一定要依赖于单一的知识产权制度。
关键词：
知识产权 产业组织 创新 竞争 治理制度
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