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[期刊] 中国高教研究
[作者]
王献玲
《毛泽东思想概论》和《邓小平理论概论》两门课内容领域广、充实快、教学的社会实践性要求高。为了减轻备课负担做到专备精讲,提高优质课的上课率,建议该课教学采取“分工合作”模式。即一本教材根据任课教师人数,相应分成几个部分,每位教师只备讲所分担的那一部分,教学岗位则实行循环合作。
关键词：
两《论》课 教学改革 分工合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄德健
"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课是高校思想政治理论课的核心课程。为了增强该课程的教学实效性,笔者结合多年的教学实践,在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了改革探索。
[期刊] 财经科学
[作者]
林环
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
傅洁茹
在"毛泽东思想概论"课的教改立项研究和教学实践过程中,在学习本校及外校的教学经验的基础上,笔者有了一些关于本门课程教学内容和教学方法等方面的初步思考,愿与同行共同探讨。一、关于教学内容组合"毛泽东思想概论"现有教材大多介绍毛泽东思想的一些基本内容及特征,如:新民主主义革命的理论,农村包围城市的革命道路的理论,新民主主义国家政权的理论,社会主义革命和建设的理论以及新民
[期刊] 教育与职业
[作者]
王晶梅
增进教学互动是提高"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学实效性的重要途径。文章在把握互动式教学的内涵、特点和优势的基础上,提出了当前"概论"课开展互动式教学法的基本策略:教师的理论素养和教学艺术是互动式教学成功实施的关键;多种教学方法的结合并用是互动式教学成功实践的重要依托;实行兼顾过程的考核方式是实施互动式教学的有效激励。
[期刊] 经济评论
[作者]
陈恕祥
我们需要研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的思想体系陈恕祥现时中国经济与社会的发展，取得了全世界瞩目的伟大成就。与此同时，新时期中国自己的经济学说正在形成发展。对这种实践和理论的发展如何认识，如何解释，如何预计它们今后发展的方向、走势等，国...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吕海鹏
要提高《毛泽东思想概论》的教学效果,首先必须让学生对这门课程学有兴趣;其次是要围绕本课程教学的基本要求,讲清、讲透课程的基本原理。要达到这样的教学效果,可以从“‘动之以情’———以毛泽东伟大的人格魅力吸引学生”和“‘晓之以理’———以毛泽东思想丰富的理论内涵感染学生”两方面入手。
关键词：
毛泽东思想概论 教学方法 研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈茉
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程是高校思想政治教育的重要载体,在课程涉及时段较长、理工科学生普遍缺乏历史和社会改革发展知识的情况下,通过提高教师的学术水平、探索教学方法改革、鼓励学生自主学习和研究思考等途径,激发学生的学习兴趣,使其主动深入学习和掌握中国社会发展历程和改革前景,是普通高校要解决的重要问题。
关键词：
高校 思想政治教育 教学改革
[期刊] 中国流通经济
[作者]
王志利
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王金洲
[期刊] 经济科学
[作者]
周振华
邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师和指导者,是建设有中国特色社会主义理论的奠基人.他在我国新的历史时期和世界新的格局下,创造性地运用和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,使我国的改革开放和现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就,并对马克思主义理论宝库,作出了许多新的贡献,关于经济体制改革理论,就是其中的一个重要内容.我国的经济体制改革,从十一届三中全会起步,十二大以后全面展开.邓小平在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验,并借鉴其他国家社会兴衰成败历史经验的基础上,逐步形成了崭新的经济体制改革理论,进一步丰富和发展了马列主义、毛泽东思想.
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
王连杰 马东
新形势下以９０后为主体的大学生呈现出诸多新特点，给高等学校思想政治理论课教学也带来很多新问题。全球化、市场化和网络化背景下，以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为代表的思想政治理论课在教学模式、专业结构和实践教学等方面存在一些问题。针对这些问题，其优化路向主要有构建和谐平等的师生关系、结合现实问题采用多样化教学方法、＂引进来＂与＂走出去＂相结合和改革考试考核方式。
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
卿定文
在利用外资的具体思想上 ,毛泽东与邓小平有许多相异之处 ,无论是对外资的认识还是关于利用外资的必要性、对象、方式方法、战略、原则等方面 ,邓小平都发展了毛泽东的思想。对我们理解我党利用外资理论的发展具有的重要理论和现实意义
关键词：
毛泽东 邓小平 利用外资 思想 比较
[期刊] 财经科学
[作者]
杨世平
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐承英
为了让毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系"进学生头脑",内化成大学生的马克思主义理论素养、分析问题和解决问题的科学方法、明辨是非的判断能力以及奋发昂扬的进取精神,我们在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课程的教育教学实践中不断创新,探索出了"多元互动结合"的教育模式,取得了令人满意的教学效果。
关键词：
“概论” 多元互动结合 教学模式 实施
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