- 年份
- 2024(573)
- 2023(968)
- 2022(803)
- 2021(807)
- 2020(650)
- 2019(1350)
- 2018(1297)
- 2017(1978)
- 2016(1319)
- 2015(1497)
- 2014(1504)
- 2013(1493)
- 2012(1477)
- 2011(1185)
- 2010(1176)
- 2009(1029)
- 2008(1020)
- 2007(1070)
- 2006(995)
- 2005(879)
- 学科
- 济(2694)
- 经济(2693)
- 管理(1730)
- 业(1692)
- 农(1462)
- 教学(1324)
- 理论(1236)
- 地方(1160)
- 学(1149)
- 中国(1118)
- 农业(1096)
- 学法(1000)
- 教学法(1000)
- 企(953)
- 企业(953)
- 学理(886)
- 学理论(886)
- 材(836)
- 教育(784)
- 方法(769)
- 贸(676)
- 贸易(674)
- 易(658)
- 数学(637)
- 业经(626)
- 技术(604)
- 数学方法(603)
- 研究(572)
- 木材(534)
- 和(530)
- 机构
- 大学(15935)
- 学院(15310)
- 研究(6512)
- 科学(4968)
- 中国(4840)
- 管理(4656)
- 农(4293)
- 济(4278)
- 经济(4096)
- 京(4091)
- 工程(3992)
- 业大(3953)
- 所(3770)
- 理学(3433)
- 省(3414)
- 理学院(3392)
- 研究所(3383)
- 管理学(3240)
- 农业(3233)
- 管理学院(3225)
- 技术(2879)
- 院(2845)
- 江(2842)
- 北京(2827)
- 中心(2789)
- 四(2541)
- 川(2504)
- 公司(2479)
- 林业(2466)
- 四川(2450)
共检索到30646条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
《机械工程材料及成形工艺》自2003年出版以来,历经18年,不断传承创新、锤炼精品,连续被评为高等教育"十一五"国家规划教材、"十二五"职业教育国家规划教材、"十三五"职业教育国家规划教材。该书对接"中国制造2025"国家战略,贯彻立德树人、工学结合的职业教育育人理念,以装备制造大类专业人才培养为导向,创新性地提炼"三选一线"的能力培养目标(零件选材、选毛坯、选热处理,工艺路线分析),形成了以"机器生产过程"为线索的教材编写逻辑主线,
[期刊] 图书情报知识
[作者]
李林华
比较了《中国图书资料分类法》第四版与《中国图书馆分类法》第四版的相同与不同之处 ,并分析了两者的差异原因
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
吴润珍
一自动化技术和计算机技术是当今发展速度最快的技术学科。《中图法》第四版对 TP 类自动化技术、计算机技术作了重点修订,修订后的《中图法》在科学性和实用性上都有较大的提高。通过对四版 TP 类的粗略统计,可以总结出 TP 类修订的几个主要特点:
[期刊] 图书馆建设
[作者]
罗教论
本文从类目扩充、增加注释、增设交替类目和参见类目等6个方面分析了《中图法》军事类目修订的特点:又从类名、注释等5个方面对其存在不足作了简要的论述。
关键词:
《中图法》 军事类目 类名 注释
[期刊] 图书馆
[作者]
刘延章 高永健
文章从修订的幅度、修订的重点、完善原有的方法和技术、采用新的方法和措施等8个方面,阐述了《中图法》第四版修订的特点;又从五大部类、书、资合一、类目调整、总论复分号的使用等5个方面,提出了《中图法》第四版修订的问题
关键词:
《中图法》 修订
[期刊] 图书馆建设
[作者]
赵敏
本文针对《中图法》(第四版 )艺术类目设置中存在的问题 ,提出自己的一些看法 ,建议设立“美术”类目 ,增加交替、参见类目 ,补充新学科类目
关键词:
中图法 艺术类目 文献分类
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
谢蕴
由于"工艺美术"随着时代发展已嬗变为"艺术设计",《中图法》第四版J大类中的类目设置已无法满足类分此类图书的要求。文章运用图书馆分类学的专业知识,根据《中图法》第四版的编制原则,提出了一点观点及修改建议。
关键词:
《中图法》 工艺美术 艺术设计
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张志勇 姜敏凤
基于新材料、先进制造方法、机械制造控制技术的应用以及多学科交叉对复合型人才培养的要求,将"工程材料及成形工艺基础"课程定位为机械设计与制造类、机电设备类及其他工程类专业的一门必修专业基础课。课程以机器的生产过程为主线,内容分为工程材料、热加工基础、机械加工基础三个模块。对三个课程内模块单元分别设置代号、教学时间和授课方式,各模块单元可以自由组合,以此满足不同专业对技术基础课程的需求。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
徐杨
工程材料及成形技术是一门技术性强、涉及范围广泛的核心专业基础课程,选课人数众多,如何将思政教育功能有效地融入整个教学过程中,对实现"三全育人"具有重要意义。在分析专业课程思政功能的意义,存在的问题及应对措施基础上,以工程材料及成形技术为例,从教学理念、教学内容、教学方式与方法、实验教学等诸多方面总结提升该课程在教学全过程的思政功能,挖掘专业课教学中蕴涵的思想政治教育资源。
关键词:
工程材料及成形技术 教学全过程 思政功能
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
删除