- 年份
- 2024(2161)
- 2023(3287)
- 2022(2698)
- 2021(2772)
- 2020(2073)
- 2019(5095)
- 2018(5094)
- 2017(7741)
- 2016(5528)
- 2015(6224)
- 2014(6381)
- 2013(5500)
- 2012(5164)
- 2011(4761)
- 2010(5065)
- 2009(4157)
- 2008(3997)
- 2007(3579)
- 2006(3349)
- 2005(3162)
- 学科
- 教育(18337)
- 济(11223)
- 经济(11217)
- 中国(10650)
- 出(10326)
- 贸(9098)
- 贸易(9097)
- 易(9038)
- 管理(7602)
- 出口(7570)
- 出口贸易(7570)
- 口(7570)
- 理论(5778)
- 业(5484)
- 教学(5466)
- 方法(5030)
- 财(4756)
- 数学(4708)
- 数学方法(4594)
- 学(4508)
- 企(3900)
- 企业(3900)
- 发(3900)
- 发展(3598)
- 展(3476)
- 农(3387)
- 技术(3368)
- 革(3250)
- 财政(3199)
- 改革(3177)
- 机构
- 大学(66496)
- 学院(60785)
- 研究(25981)
- 教育(25693)
- 济(19441)
- 范(19346)
- 师范(19306)
- 经济(18696)
- 京(16500)
- 师范大学(16250)
- 管理(15656)
- 科学(13433)
- 理学(13099)
- 理学院(12809)
- 中国(12724)
- 管理学(12452)
- 管理学院(12302)
- 所(12120)
- 北京(11390)
- 职业(11355)
- 江(11243)
- 研究所(10823)
- 技术(10532)
- 中心(10346)
- 院(10088)
- 教育学(9933)
- 财(9625)
- 州(8281)
- 研究院(8061)
- 职业技术(7688)
共检索到109616条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲。新
[期刊] 教育发展研究
[作者]
如何减轻学生的课业负担、缓解择校问题?教育部部长助理、党组成员吴德刚3日在接受中国政府网在线访谈时表示,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出不得下达升学指标,不得以升学率对地区和学校进行排名,不得将各种考级和竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学的依据。
[期刊] 教育研究
[作者]
孙绵涛 王刚
运用教育政策内容分析的方法,对全国各地教育规划纲要政策文本形式和政策内容规范进行分析后发现,地方贯彻《教育规划纲要》政策的基本特点为:各地全面遵循《教育规划纲要》精神的指引,在政策内容规范上与《教育规划纲要》保持高度一致;各地能结合本地区社会发展和教育事业发展实际,在地方教育规划纲要的政策文本形式和政策内容规范上进行了一定程度的创新,体现出地方的一些特色。地方教育规划纲要也表现出政策文本形式和内容规范雷同化、政策目标愿景化、政策措施较薄弱、政策内容规范有所缺失等不足。为此,需要继续提高地方贯彻《教育规划纲要》政策的创新性,注意健全地方教育规划纲要的有关政策,进一步加强教育理论与实践研究,以科学...
[期刊] 教育研究
[作者]
杨银付
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》主题是建设人力资源强国,主线是推动教育事业科学发展,灵魂是改革创新。《教育规划纲要》的重要理念与政策创新表现在坚持教育优先发展、坚持教育以人为本、坚持促进教育公平、坚持提高教育质量、构建终身学习体系、建设现代学校制度、教育大计教师为本、信息化带动现代化、教育内外形成合力、科学决策民主决策等方面。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王冀生
在人类进入21世纪第二个十年之际,在中国特色社会主义现代化建设的关键时刻,党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《教育规划纲要》),这是指导未来十年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南,集中体现了党中央、国务院"强国必先强教"
[期刊] 教育发展研究
[作者]
教育部部长助理、党组成员吴德刚在接受中国政府网在线访谈时指出,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出以人才培养为核心,明确6项改革任务。这6项改革任务是:——改革人才培养体制。强调更新培养观念,创新培养模式,改革教育质量评价和人才评价制度。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周建松
2010年召开了新世纪第一个全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》,共同描绘了今后十年中国教育改革发展的宏伟蓝图,对各级各类教育提出了明确的目标和任务,由此引发了全国教育战线的新一轮改革浪潮。高等职业教育作为中国高等教育的重要类型与职业教育的较高层次,同样经历着发展变革的洗礼与挑战,呼唤着我国高等职业教育认清形势、借助大势,谋求新的发展,实现新的跨越。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
2010年7月,中央召开全国教育工作会议,颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,对今后10年教育改革发展作出了整体部署,要求必须把职业教育放在更加突出的位置,加快发展继续教育。2012年11月,党的十八大提出,要加快发展现代职业教育,积极发展继续教育。《教育规划纲要》颁布实施以来,特别是十八大召开以来,
[期刊] 教育研究
[作者]
吴德刚
教育公平是社会公平的重要基础,促进教育公平是马克思主义创始人的崇高理想,是中国共产党始终不懈的历史追求。《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策,对于探索和发展中国特色社会主义道路具有制度创新意义,对于建设和谐社会具有政策定位意义,对于促进社会公平和正义具有工作导向意义。新时期促进教育公平的着力点,一是要以机会公平为关键,着力推动实现更高水平的普及教育;二是要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求,着力维护教育的公平公正;三是要突出工作重点,着力促进义务教育均衡发展、扶持困难群体;四是以合理配置公共教育资源为根本措施,着力向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜;五是以促进教育公平机制为...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张大良
进入新时期,我国高等教育的改革发展有了新的任务、新的要求。未来10年要加快建设中国特色、世界水平的现代高等教育体系,推动高等教育在办学质量上有一个大的提升,建设高等教育强国。反映到高等工程教育领域,要加快高等工程教育改革和发展,进一步强化主动服务国家战略需求和行业企业需求,牢固确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养理念,创新高校与行业企业联合培养人才的机制,改革工程教育人才培养模式,提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力,构建布局合理、结构优化、类型多样、特色鲜明、主动适应经济社会发展需要的现代高等工程教育体系,加快我国向工程教育强国迈进。今后,我国高等工程教育改革发展的战略重点是"...
关键词：
高等工程教育 教育规划纲要
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄尧
职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出到2020年要形成现代职业教育体系,这是教育工作特别是职业教育工作的一项战略目标和重要任务。最近,笔者就"构建现代职业教育体系"问题进行了调查研究,听取了教育部门、职业院校领导和教师、企事业单位的意见,了解了我国职业教育改革发展的情况,特别是近些年来我国推进现代职业教育体系建设已取得的进展和亟待解决的问题,对构建我国现代职业教育体系提
[期刊] 中国高等教育
[作者]
袁贵仁
2011年对于全国教育工作来说,至关重要,非常关键。2010年,党中央、国务院颁布实施教育规划纲要,召开了新世纪第一次全国教育工作会议,中国教育改革发展进入一个新的阶段。今年是我们党成立90周年,是"十二五"开局之年,也是全面落实教育规划纲要的关键一年,做好今年教育改革发展稳定各项工作,意义重大而深远。关于2011年的工作,教育部工作要点作了全面安排,各位副部长分别作了重点部署。总的要求是,高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本、执政为
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李梦卿 张碧竹
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及其他有关文件对"双师型"教师及其界定有明确的表述,但在职业教育发展过程中,"双师型"师资队伍建设还存在一些问题。在教育规划纲要颁布的背景下,"双师型"教师建设的策略是制定"双师型"教师任职资格认定标准,规划"双师型"教师队伍的职业生涯,健全人事聘任制度,加强"双师型"教师队伍的培养培训力度,创新考核激励机制等。
关键词：
教育规划纲要 “双师型”教师 师资队伍
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邬大光 李国强
在对《教育规划纲要》实施５年来的高等教育改革发展情况进行评估与反思的基础上，回答了我国高等教育发展的阶段性特征、当前主要矛盾以及未来发展方向等问题，认为在社会转型与高等教育转型双重叠加的历史背景下，大众化高等教育理念与制度供给不足，是我国高等教育发展面临的主要矛盾；加强大众化高等教育内涵建设，全面提高教育质量，仍是当前及未来较长一段时间内我国高等教育改革发展的核心主题，但高等教育质量观念和质量思维亟需扭转；高等教育质量建设的主要任务是构建一套全新的、适应大众高等教育时代的高校内外部质量保障体系；进一步深化大众高等教育时代的高等教育管理体制、办学体制、投资体制改革迫在眉睫。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马树超 张建华 郭文富
文章借鉴弗鲁姆的期望理论模型,建立了区域职业教育努力程度的评价模型,并依据全国各地发布的《中长期教育改革和发展规划纲要》文本中涉及职业教育发展的要求和预期目标,分析了不同地区职业教育发展重点及其各省级政府在发展职业教育方面潜在的努力程度。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
