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[期刊] 教育研究
[作者]
李申申
自1982年毕业留高校教育系从事教学及科研工作后,我就成为《教育研究》的忠实读者,从《教育研究》这一窗口。我观察到近年来我国教育理论研究的如下几方面新动向。 一、既重视智力因素的研究,又重视非智力因素的
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
付保宗 周劲
当前,我国制造业增速趋缓而结构分化,企业收入效益有所下滑,创新和智能化步伐加快,贸易投资承压增长,产业生态逐步优化。产业结构矛盾依然突出,企业组织结构有待优化,粗放发展模式仍待改观,人力资源供给支撑不足,制度性交易成本仍然较高。展望未来,我国制造业增长面临着挑战明显增加,产业结构高级化有待突破,产业智能化将不断纵深拓展,产业绿色化成大势所趋,加快制造业高质量发展势在必行。
关键词：
制造业高质量发展 产业智能化 产业绿色化
[期刊] 管理评论
[作者]
黄晗 张金隆 熊杰
在全球产业分工格局调整和新兴经济体产业升级的背景下,于20世纪80年代提出的机会窗口概念,可为后发国家实现赶超提供理论依据。但囿于研究视角和关注重点,不同研究对赶超中机会窗口的认知界限交叠、层次各异,整体上呈碎片化状态。本文通过回顾和总结赶超中机会窗口的相关文献,从三个方面回顾和总结了赶超中机会窗口的现有研究,分别是机会窗口的研究层次、机会窗口的成因与影响、机会窗口研究的理论视角。其次,总结了机会窗口存在多样性、动态性、复杂性特征。最后,提出机会窗口的相对性概念,从空间、时间和惯性三个维度重新理解赶超中的机会窗口,并在此基础上指出将来可能的研究方向。
关键词：
赶超 机会窗口 特征 相对机会窗口
[期刊] 华东经济管理
[作者]
刘泽
教育投资是一国人力资本形成的主要方式,也是一国经济增长的源动力。文章对我国1990—2002年间教育投资的现状进行了分析,指出了我国教育投资中存在的问题及解决问题的思路。
关键词：
教育投资 人力资本
[期刊] 中国高教研究
[作者]
林秋
由中国高等教育学会组织编写的《高等教育改革发展专题观察报告》(北京理工大学出版社,2016年9月出版)一书从实际问题出发,以专题形式展开探讨,针对性强,不仅构建了清晰的理论框架,还着眼于现实意义,通过案例分析、实地调研等方式全面剖析问题的核心要点。该书特点概括为以下三个方面:第一,内容完整,脉络清晰。该书在牢牢把握研究对象核心本质的基础上开
关键词：
观察报告
[期刊] 教育科学
[作者]
涂冬波 戴海琦 邓远平
本文采用因子得分综合评判方法对我国教育发展不平衡问题作一实证研究。研究结果表明:我国各地教育发展存在的差异主要表现在地区间高等教育发展规模和教育投入上;我国地区间教育发展总体上的差异在不断增大等。
关键词：
教育发展差异 因子得分综合评判
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
刘辉锋
本文基于创新生命周期与产业演进的基本理论,认为当前我国提出要发展战略性新兴产业,其实质在于抓住国际上产业结构转换和升级的"机会窗口",提升我国产业的技术实力和在国际产业分工中的地位。为此,我国应当立足于自主创新,大力推进技术、组织和制度方面的变革,为战略性新兴产业的成长创造良好的空间。
关键词：
战略性新兴产业 自主创新 机会窗口
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
"十三五"经济社会发展主要风险和应对机制课题组 马晓河
同过去30多年相比,我国经济高速增长的时代已经结束,由高速增长遗留的矛盾问题已累积到爆发阶段,而推进未来发展又将产生新的矛盾和问题。当新旧矛盾交织叠加在一起时,经济社会进一步发展面临的风险加大。我国传统意义上的战略期正在消失,经济社会发展已进入高风险窗口期。因此,必须给予高度重视,选择新战略以应对可能发生的风险。
关键词：
经济社会发展 高风险时期
[期刊] 上海经济研究
[作者]
刘文勇
目前学界关于数字经济时代先进制造业发展的认知中，存在一定程度“唯技术论”的狭隘性与“蜂拥而上”的泛化性，这将不利于中国先进制造业抓住数字经济机会窗口以实现跨越式发展。本文将数字经济时代先进制造业发展置于中国式现代化的长期视野与政府宏观政策的近中期视角内，创新性地提出新时代以来中国式现代化路径下先进制造业的生产要素、产业规模结构、品质、道路、市场定位与生态环境等六类特征；并聚焦颠覆式技术创新、“新基建”与“一带一路”“RCEP”市场需求、创新型与红利型制度分析，揭示了数字经济时代先进制造业发展的系统化关键性机会窗口。在秉持技术、需求与政策的三维度分析框架以及国内外历史与现实的两层面逻辑思路基础上，深刻总结了中国成就“制造业大国”经验与迈向“制造业强国”心得以及美国抓住第二次工业革命机会窗口成功经验，提出发展数字经济时代重点技术、开发先进制造业终端与中端两个市场、提升先进制造业制度创新政策效果等核心对策建议。先进制造业是中国式现代化发展的实体经济根基，数字经济是先进制造业发展的机会窗口，本文的研究为贯彻党的二十大报告中提出的“制造强国”战略目标实现，进一步厘清了理论演进逻辑与阐明了实践发展路径。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
徐诺金
祝贺新供给经济学50人论坛的诞生,很荣幸自己成为论坛的成员。借论坛提出的"新时代,新机遇,新供给"会议主题,谈一下新供给经济学的使命是什么。主要谈三个问题,这三个问题回答新供给到底应该研究哪些问题。这三个
[期刊] 武汉金融
[作者]
闫海
随着我国推进宏观调控目标制定和政策手段运用机制化,中央银行窗口指导的法律地位将逐步提升,并将成为我国货币政策法定工具之一。窗口指导是各国中央银行普遍使用的货币政策工具,在20世纪80年代,窗口指导与公开市场业务结合,形成公告操作、中央银行沟通等更具现代意义的窗口指导形态。传统形态的窗口指导属于行政指导,为非强制性行政法律行为,现代形态的窗口指导为非强制性行政事实行为。我国应当推进中国人民银行窗口指导的法制化,明确窗口指导的法律定位,强化与之对应的金融机构社会责任,建立以货币政策透明化为基础的窗口指导法规体
[期刊] 武汉金融
[作者]
闫海
随着我国推进宏观调控目标制定和政策手段运用机制化,中央银行窗口指导的法律地位将逐步提升,并将成为我国货币政策法定工具之一。窗口指导是各国中央银行普遍使用的货币政策工具,在20世纪80年代,窗口指导与公开市场业务结合,形成公告操作、中央银行沟通等更具现代意义的窗口指导形态。传统形态的窗口指导属于行政指导,为非强制性行政法律行为,现代形态的窗口指导为非强制性行政事实行为。我国应当推进中国人民银行窗口指导的法制化,明确窗口指导的法律定位,强化与之对应的金融机构社会责任,建立以货币政策透明化为基础的窗口指导法规体系。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张斌贤
本文通过分析三种对我国教育史研究具有较大影响的教育史观的分析,指出了进步教育史观的局限性,认为应当转换认识的视角,重新认识教育历史的本质。
关键词：
进步 教育史观 教育历史 本性
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴钢
美国教育评价的产生和发展经历了社会变革、教育测验运动、泰勒、稳定发展、兴盛和专业化六个时期、如果把三十年代“美国教育评价之父”拉尔夫·W·泰勒(Ralph.W.Tyler)首创教育评价这一术语和进行“八年研究”作为系统的教育评价开端的话,那么教育评价理论的产生至今已有近六十年的历史。在这几十年中,美国教育评价理论得到
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