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[期刊] 教育科学
[作者]
朱小蔓
最近,山东省教育科不研究所副研究员张志勇的专著——《情感教育论》问世了。我粗读全书,为他的成就由衷地高兴。张志勇是一位年轻、执着、对情感教育研究十分敏感、充满热情而有韧力的教育理论工作者。他以自己全身心的学术投入、严肃思考、广泛阅读和悉心探索,为中国教育理论园地培育了一株新型的、有独特价值的果实。直到今年春天的一次专业会议我们才得以谋面,但他的研究及不断发表的研究成果,我读过不少,我自认为,我们都是情感教育研究领域特殊的钟爱者和拓荒者,因此,我们常常能从对方的文章中相到受到启发和鼓舞。准确地说,在教育学科范围内,目前除了我本人的拙著——《情感教育论纲》以教育哲学的思考研究方式初步地探索...
[期刊] 教育研究
[作者]
《情感教育论纲》评介●梅仲荪“离开情感层面，不能铸造人的精神世界。教育科学内的一场库恩所说的‘范式革命’必须进行。”这是朱小蔓在《情感教育论纲》（以下简称《论纲》）中，对情感价值进行了科学分析的基础上，对现有教育理论作了深刻反思之后，所得出的一个发人...
[期刊] 教育研究
[作者]
毛豪明
情感在本质上是人对生活意义的感受与体验,生活意义是人的情感安顿之所。情感教育的目的在于序化并安顿人的情感,安顿人的情感并使之理性化的使命只能由“情感的教育”来承担,以情感为本体的“情感的教育”才是严格意义上的情感教育。情感教育应该引导受教育者觉解生活意义,建构完整的精神世界,更新、净化情感品质,跃迁、提升情感境界。
关键词：
情感 情感教育 生活意义
[期刊] 教育研究
[作者]
李吉林
儿童时期是一个人一生奠基的关键时期。30年来,我不懈地追求儿童发展的规律,初步构建了以儿童为主体的、自成体系的情境教育理论框架。情感,让我迈出情境教育的第一步。在此基础上,我提出了情感活动与认知活动结合起来的教育主张,构建了情感与认知结合获得教学高效能的课程范式。在回顾整理情境教学的探索历程中,我概括出情境教学促进儿童发展的"五要素",构建了情境教育的基础模式和基础原理,并对情境课程进行了网络构建。回顾情境教育理论构架的历程,我的"爱"与儿童的"情"的交融,构成了情境教育理论构架的内核。"情"是教育的"魂",是情境教育的命脉。
[期刊] 教育研究
[作者]
朱本
山东省教育科学研究所副研究员张志勇同志在情感教育的处女地耐住寂寞,辛勤耕耘五载,终成硕果,最近向学术界推出了他的《情感教育论》(北京师范大学出版社出版)。我认为,该书是我国系统论述情感教育理论与实践的一部有特色的教育理论专著。我以欣喜的心情,读完了全书,情不自禁地为该书的问世叫好! 一、时代性 作者站在时代发展的高度,精辟地阐述了情感教育产生与发展的社会和教育背景。“我国正通过改革开
[期刊] 教育研究
[作者]
康丽颖
中国校外教育机构现已初步形成了覆盖全国县级行政单位的网络体系和制度安排,但因自身定位的不明晰,教育功能难以实现。故应明晰校外教育概念,阐释学科建设立场,坚持学术自觉,做到体系建构与问题取向相融,整体研究与类型研究并重,学理意识与方法意识兼顾。以此为基础,在学科视域中解释校外教育实践,开展校外教育理论建设,构建真正意义上的校外教育理论体系。这既是校外教育建设的重要选择,也是教育理论工作者的责任和使命。
关键词：
校外教育 学科建设 实践逻辑
[期刊] 教育研究
[作者]
董洪亮
"类比"就是以相似性为基础,建立事物之间的关联。类比这种思维和推论方式在教育理论建设中具有重要的作用。传统的教育理论在运用类比进行论述时,一般会选择直观清晰的对象作为源域,而当下的教育理论建设中则存在相反的情况。源域和目标域之间相似性的发现可以采用不同的进路,它们各自影响着教育理论的展开。运用类比进行理论建设,本质上不是要制造实在的知识,而是要促进意义理解、进行有效的对话、扩展经验的范围。
关键词：
类比 教育理论 相似性 经验联结
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
刘庆昌
教育虽然不是一般意义上的服务,但受教育者在其中消费的绝不只是教育者的知识和经验,他们还在消费教育者的情感和态度。这就使得教育生活中的情感问题,不只是一个方法论的问题,而且具有本体论的意义。受教育者对教育者情感和态度的消费,无疑是一个有意义的切入点,从这里出发,我们可以自然推演出教育者的情感生产问题。由于受教育者对教育者情感的消费是借助体验进行的,而教育者对情感的生产是借助表现实现的,因而,情感的"体验和表现"实际上成为"消费与生产"的延伸与深化。加之情感消费和情感生产的背后一定隐藏着发挥支持和控制作用的规范与策略,因而,消费与生产、体验与表现、规范与策略,就构成了教育生活中的主要情感问题。
[期刊] 教育研究
[作者]
王平 朱小蔓
无论在人的认知发展、价值养成、行为学习层面，还是在更深的思维结构层面上，情感都作为一种＂基础性＂的存在而发挥着全息性的作用。情感文明意味着个体的情感结构层次在不断调整中走向一种和谐状态，并表现出情感在生物性以及伦理和审美方面的品质都不断得到生长和提升的过程。建设情感文明，当代学校教育应呵护并继续发展个体基础性的情绪情感联结，注重在具体的场景中进行情感培育，以情感教育为依托进行整体性的脑培育。
关键词：
情感文明 学校教育 情感教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
李祥 梁芷铭 徐福林
情感教育对学生的成长具有重要作用,但是,当前大学生教育工作中的情感教育缺乏师生互动下的情感体验,没有与德育、智育、心理健康教育相互协调,也缺乏开展情感教育的多元渠道。因此,要构建和谐的师生关系,理清情感教育与德育、智育、心理健康教育的关系,建立科学的学校教育机制,立足社会实践,拓展情感教育的渠道,促进情感教育在大学生教育工作中的应用。
关键词：
情感教育 大学生 教育工作 应用
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张智雄
在明确了理论的含义、结构及理论评价准则的基础上，提出理论建设的５种方法：归纳法、试错法、发现模式、形式化范式法及信息域方法。最后给出了在情报理论建设的实际中，需要调整的思路。
关键词：
情报学,学科建设,理论研究
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
何爱霞
情感教育的价值，是情感教育理论中的基本问题，但长期以来并没有得到深入的探讨。情感教育价值观的模糊不清，导致了人们对情感教育的忽视。鉴于此，本文拟对情感教育价值进行初步探讨。一、价值、情感教育价值马克思认为：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘晓旭
人的认知与情感是密不可分的。不同的情感对学习有不同的影响。积极的情感,对促进学生思维的发展有很大的作用。人在愉快时,感知较敏锐,记忆较牢固,想象较活跃。素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个方面。实施情感教育能更好地实现素质的培养。目前英语教学中有情感教育缺失的现状,加强应用情感教学法对提高英语教学效率有事半功倍的作用。
关键词：
情感教育 情感态度 素质教育 兴趣
[期刊] 教育研究
[作者]
朱小蔓
用现代综合的思维方式看待、追求与实际操作情感教育,我们发现,当代情感教育区别传统情感教育和近现代的逻辑理智教育,是在于它是科学与人性(价值)重新塑合起来的形态。这一鲜明的具有时代精神的基本特征,可从以下三个方面加以把握。
[期刊] 教育科学
[作者]
庄康义
情感才能的提出 近年来,在究竟什么因素决定一个人日后能否成材这个问题上,以往一直被人们信为神明的智力决定论,受到了越来越多的质疑。人们发现,那些在学校中最为聪明的学生,日后并非最为有成就。我们也常见,在面临工作、学习中的问题时,有的人就能得心应手,游刃有余;而另一些人
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