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[期刊] 统计研究
[作者]
俞纯权
李金昌同志的《对抽样平均误差公式的更正》一文,在《统计研究》1990年第2期刊登后,我们陆续收到了一些与之商榷的文章,为了便于问题的讨论,我们对这些文章进行了认真审阅和比较,选出较有代表性的文章予以刊出。
[期刊] 统计研究
[作者]
李金昌
传统的抽样理论认为,抽取样本的方法有两种:不重复抽样和重复抽样。并且认为在不重复抽样下,各次抽样之间是相互影响的;而在重复抽样下,各次抽样之间是相互独立的。由此得出了两个关于计算纯随机抽样的抽样平均误差公式。以抽样平均数为例,它们分别为:
[期刊] 统计研究
[作者]
倪加勋
整群抽样采用比率估计量时群对误差的影响──兼与李金昌同志商榷倪加勋最近读了《统计研究》１９９４年第３期李金昌同志的《分层整群抽样初探》一文（以下简称《初探》），觉得这个问题是值得研究的。正如该文一开始提到，整群抽样是一种简便易行、实用方便的抽样组织形...
[期刊] 统计与决策
[作者]
陈武 陈尘
在《统计学》课程的教学中,讲授到抽样平均误差的时候,学生往往较难理解抽样平均误差的含义。本文从抽样误差的含义,结合变异指标讲授中的平均差和标准差的含义,考虑抽样的可能样本,以样本平均数为一数列,得到样本平均数的平均数是总体平均数,讲授抽样平均误差的定义更容易理解和掌握。1抽样平均误差的含义抽样误差是指样本指标与全及指标之间的差异;抽样平均误差是指所有可能出现的样本指标与全及指标的平均离差。
[期刊] 统计研究
[作者]
张绍山
整群抽样是一种重要的抽样调查。其方法简便,易于采用,特别是当总体很大而不便于单个地抽选调查单位时,更为适宜。在抽样调查中,计算抽样平均误差是一项重要的内容,它是进行统计推断,尤其是对总体指标进行区间估计的基础。如果抽样平均误差计算失准,会直接影响区间估计的准确性。但是,在统计学界对整群抽样一直混用着两个根本不同的成数抽样平均误差计算公式。
[期刊] 统计研究
[作者]
谢中枢
一、问题的提出 当我们从一个单位为N的总体中,随机抽取容量为n的样本时,这种同容量的样本可有C_N~n(确切地说是在不重复抽样时)。显然,每个样本的平均数x和标准差S都是独立随机变量。 这里借用高等院校文科试用教材《数理统计学》(天津人民出版社出版)中的一个例子,有100头猪在20天内的增重数据,它们近似于正态分布,这个总体的平均数为X=30磅,标准差σ=10磅。纯随机抽取容量n=10的样本十个。十个样本的有关统计量数据如下表:①
[期刊] 统计与决策
[作者]
何云清
查阅一些《社会经济统计学原理》和抽样调查方法的专著,在阐述必要抽样数目的计算方法时,都是从允许误差(Δ)的公式推导出计算必要抽样数目(n)的公式。以成数简单随机重复抽样为例(下同),必要抽样数目的计算公式是:
[期刊] 统计研究
[作者]
周恒彤
近年来,我国的社会经济统计学工作者努力把数理统计学的理论与方法应用于解决社会经济统计学的各种研究课题,在这方面取得了许多有价值的成果。但也还有一些值得进一步探讨的问题。其中之一是,数理统计学有其特定的研究对象和研究任务。社会经济统计学中的课题,有的属于这种研究范畴,有的则不属于。对于前者,自然可以而且也应当用数理统
[期刊] 统计与决策
[作者]
周荣辅
强度相对数与平均数之我见──兼与黄少年同志商榷周荣辅在现行的各种统计教材中，相对数中都包含有强度相对数，而且在一些正规考试（如自学考试、职称评定考试）中也经常出现一些有关强度相对数与平均数的判断题．笔者在教学中发现学生对该问题的理解和掌握都很困难．究...
[期刊] 投资研究
[作者]
余鹏
均衡增长率与追加投资率质疑──与刘慧勇同志商榷余鹏刘慧勇同志在文章［１］和著作［２］中，都使用了“均衡增长率”这个概念，并由此建立了一整套投资分析方法，这确实是首创。一种新概念或新方法的产生，必然会引起一定的争议，但根本目的是为了把投资理论研究推向深...
[期刊] 统计研究
[作者]
杜之道
调和平均数是不是一种独立的平均数?我认为,作为一种数学的平均数,调和平均数是一种独立的平均数;作为统计学上的平均数,调和平均数不是一种独立的平均数,而是算术平均数的变形。 从数学的角度讲,算术平均数和调和平均数是两种独立的平均数。因为: 1.两种平均数的计算公式不同。 设x为变量值,w为同一数值出现的次数,则:
[期刊] 财经科学
[作者]
李达昌 贾志勇
郭复初同志在《论国家财务》(见《财经科学》1991年第3期,以下简称郭文)一文中,不仅提出了“国家财务”的新概念,而且分析了“国家财务”的职能。郭文竭力想证明在社会主义条件下,“国家财务”可以“独立”于国家财政之外,并和国家财政“平行”。这个问题涉及到社会主义财政的基本理论问题,即如何认识财务、“国家财务”和国家财政的关系问题。我们不同意郭
[期刊] 人口研究
[作者]
黄润光
读了《人口研究》(1990)第四期《论优死的社会经济意义和道德价值》一文(以下简称《价值》),对作者大胆涉猎“优死”这一充满激烈争论的全球性的时代课题,深表敬佩。但掩卷思索,仍有几个问题费解,不妨冒昧揣出,以期与原华荣同志商榷,并为“优死”课题的研讨呐喊几声。 一、优死的对象问题 优死对象的确定,是研究这一课题的前
[期刊] 教育学报
[作者]
洪明
学校在素质教育中的主体地位,是国家素质教育政策所赋予的;课堂作为素质教育的主渠道,是教育实践选择的结果,也是由课堂教学自身性质所决定的。坚持“课堂主渠道”观念,必须摒弃那些弱化学校教育和课堂教学的错误观念,改革应试教育下课堂教学存在的问题,探索努力适应素质教育的课堂教学途径。
关键词：
素质教育 学校 课堂教学 主渠道
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