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年份: 2024(8372); 2023(12351); 2022(10863); 2021(10307); 2020(8552); 2019(19669); 2018(19669); 2017(37231); 2016(20592); 2015(23181); 2014(23304); 2013(22826); 2012(20794); 2011(18409); 2010(18838); 2009(16898); 2008(15983); 2007(13734); 2006(11667); 2005(10302)

作者: 王(58365); 张(48066); 李(47513); 刘(45659); 陈(30752); 杨(23184); 晓(21859); 赵(18931); 周(18173); 华(17244); 吴(16590); 文(16089); 林(15126); 明(15039); 丽(14811); 志(14808); 伟(14769); 孙(14213); 徐(13761); 黄(13650); 玉(12062); 平(11918); 军(11571); 朱(11000); 红(10840); 建(10716); 郭(10703); 胡(10632); 春(9706); 艳(9672)

学科: 济(74576); 经济(74498); 管理(54863); 业(51764); 企(44056); 企业(44056); 方法(36220); 数学(30725); 数学方法(30238); 学(20698); 中国(19577); 财(19043); 农(18085); 理论(16697); 业经(16084); 地方(15377); 教学(13871); 教育(13012); 技术(13000); 制(12829); 务(12610); 财务(12545); 和(12510); 贸(12505); 贸易(12493); 财务管理(12476); 农业(12210); 审计(12157); 易(12114); 企业财务(11909)

机构: 大学(283944); 学院(282010); 管理(110142); 济(102541); 经济(100076); 理学(96403); 理学院(95243); 管理学(93385); 管理学院(92866); 研究(90869); 中国(64579); 京(60892); 科学(59190); 财(47831); 所(45833); 农(43487); 业大(42341); 研究所(41813); 中心(41224); 范(41061); 师范(40630); 江(40510); 财经(39257); 北京(37906); 经(35792); 农业(34252); 州(33441); 师范大学(33019); 院(32987); 技术(32576)

基金: 项目(197594); 科学(154051); 研究(145595); 基金(140848); 家(122810); 国家(121783); 科学基金(104334); 社会(88016); 社会科(83278); 社会科学(83254); 省(78616); 基金项目(75490); 教育(69895); 自然(69185); 自然科(67525); 自然科学(67509); 自然科学基金(66274); 划(66229); 编号(60544); 资助(57954); 成果(49845); 重点(44424); 部(43364); 课题(42600); 创(41092); 发(40954); 创新(38231); 科研(38103); 项目编号(37829); 大学(37747)

期刊: 济(106730); 经济(106730); 研究(83099); 中国(59261); 学报(46566); 教育(45738); 科学(41266); 管理(39184); 农(38169); 财(36753); 大学(34834); 学学(32282); 农业(27232); 技术(26332); 融(19450); 金融(19450); 财经(18630); 经济研究(17471); 业经(16965); 图书(16480); 经(15793); 业(13930); 科技(13759); 问题(13676); 理论(13658); 版(12996); 实践(12767); 践(12767); 技术经济(12329); 情报(11720)

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《审计学》课程协同开展研究性教学与学习研究

[期刊] 财会通讯 [作者] 靳思昌

教师的研究性教学与学生的研究性学习是培养学生创新能力的重要路径,有助于学生自主构建知识体系。现有的研究性教学侧重于从教师视角进行研究,忽视了学生的主体作用。因此,本文提出从研究性教与研究性学二者协同的视角研究《审计学》课程教学,以激发学生自主学习的积极性、培养学生的创新思维,提升研究性教学的实效性,从而使培养的学生就业有出路、创业有本领、发展有后劲。

关键词：《审计学》课程研究性教学研究性学习

《审计学》课程协同开展研究性教学与学习研究

[期刊] 财会通讯 [作者] 靳思昌

关键词：《审计学》课程研究性教学研究性学习

慕课下“审计学”研究性教学改革:结构、模式与条件

[期刊] 财会月刊 [作者] 吴秋生杨瑞平王晓亮

本文在相关理论指导下阐述了慕课下"审计学"研究性教学与传统教学的区别以及研究性教学改革的结构,在此基础上提出了慕课下"审计学"研究性教学改革的模式:组建课题小组、创设问题情境、选择研究课题、组内合作研究、课堂面授。最后分析了制约慕课下"审计学"研究性教学改革的条件。

关键词：慕课审计学研究性教学结构模式条件

慕课下“审计学”研究性教学改革:结构、模式与条件

[期刊] 财会月刊 [作者] 吴秋生杨瑞平王晓亮

关键词：慕课审计学研究性教学结构模式条件

地方高师院校教育学课程开展研究性学习探讨

[期刊] 山西财经大学学报 [作者] 丁一

为解决基础教育领域严重缺乏研究性学习指导教师的问题,文章以河北民族师范学校为例,结合地方高师院校及学生的特点,分析了地方高师院校开展研究性学习的可行性,并对在高师院校教育学课程中开展研究性学习进行了理论的探索和初步的实践。

关键词：研究性学习地方高师院校教育学课程

开展研究性学习存在的问题

[期刊] 教育发展研究 [作者] 杨明生

关键词：学习过程综合实践活动教师思想资源库劳动技术教育学科课程教学综合实践能力开放性原则学习活动学科教学内容

论“研究性学习”课程的本质

[期刊] 教育发展研究 [作者] 张华

关键词：学习活动综合实践活动研究性学习方式接受性学习教育课程体系新课程体系健全发展施瓦布教学理解多元价值

学科教学与研究性学习

[期刊] 教育研究 [作者] 王鹏伟

研究性学习首先是一种学习方式 ;在研究性学习过程中 ,课程不再是跑道 ,而是跑的过程本身。从这样的基点出发 ,本文探讨研究性学习的过程、研究性学习成果、教师角色转变、教学互动关系 ,以及学科教学中的研究性学习对策 ,澄清有关研究性学习认识上的一些误区 ,认为研究性学习的深层理念是学生的人格独立和个性解放

关键词：学科教学研究性学习方式课程

运用“任务教学法”开展英语研究性学习

[期刊] 全球教育展望 [作者] 杨炳奎张邕江

研究性学习无论是作为一种学习方式,还是作为一种课程形态,在新一轮基础教育课程改革中都有着独特的不可替代的价值。"任务教学法"与英语研究性学习的宗旨极其吻合,由其来指导研究性学习的实践,能改变以往学生被动接受的学习方式,倡导学生的自主发展和掌握科学的语言学习方法,充分发挥学习的主动性和创造性,提高综合运用所学知识解决实际语言问题的能力,有利于全面推进外语素质教育。

关键词：中学英语教学转变学习方式高中课堂教学重建研究性学习