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[期刊] 经济师
[作者]
周广秀
《审计学》课程作为高校财经类专业的核心必修课程，教师需根据不同时期对审计人才能力素质需求的变化，秉承“以学生为中心”，在“大思政”格局下落实立德树人根本任务。在教学实践中提出“双思”课堂的构想，即“课程思政+思维教育”的课堂模式，旨在培育具有高尚道德、丰富知识、创新思维的德才兼备新型审计人才。文章结合多年来审计学授课心得，以及审计教学中的痛点问题，对应用型本科高校审计人才培养目标和培养架构体系进行调整，不断探索和实施《审计学》课程教学要素的优化与创新。
关键词：
课程思政 审计思维 课堂构建
[期刊] 教育发展研究
[作者]
蒋少容
培养堪当民族复兴大任的时代新人是我国高校的重要使命，这要求我们高度重视高校思想政治教育工作，创新教育的方式方法，提升教育有效性，完成立德树人这一根本任务。生命教育是关怀人的生命，关注人的生命意义与价值实现的教育，通过教育可有序引导学生尊重自然生命、洞察生命的意义、塑造精神生命，驱赶生命的雾霾、激发生命潜能，超越“小我”，迈向至真至善至美的价值境界，促进学生生命成长发展。
[期刊] 经济纵横
[作者]
杜丹丽 康敏 杨栩
军民融合发展过程中实施创新驱动,不仅有利于提高国防科技工业的自主创新能力,还有助于军民深度融合发展。当前,我国军民融合发展中创新驱动已取得一定成果,但仍存在军民相对分离的传统体制未发生根本性转变、创新主体间协同机制不完善、中介机构服务尚不能满足市场需求、创新驱动体系不健全等问题。为此,应通过构建基于创新元素、结构体系、创新环境的创新驱动系统,鼓励军民融合开放式协同创新合作,完善创新驱动运行机制,营造创新驱动实施的环境氛围,进而为军民融合创新驱动机制的有效实施提供保障。
[期刊] 经济纵横
[作者]
杜丹丽 康敏 杨栩
军民融合发展过程中实施创新驱动,不仅有利于提高国防科技工业的自主创新能力,还有助于军民深度融合发展。当前,我国军民融合发展中创新驱动已取得一定成果,但仍存在军民相对分离的传统体制未发生根本性转变、创新主体间协同机制不完善、中介机构服务尚不能满足市场需求、创新驱动体系不健全等问题。为此,应通过构建基于创新元素、结构体系、创新环境的创新驱动系统,鼓励军民融合开放式协同创新合作,完善创新驱动运行机制,营造创新驱动实施的环境氛围,进而为军民融合创新驱动机制的有效实施提供保障。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
林颖 曾立 范义斌 吴锦斌 赵华
当前,国家和地方各级推动军民融合发展政策制度环境持续优化,基础设施、产业、科技等方面蕴含的丰富国防储能亟待释放,金融领域和社会资金不断集聚与资源闲置并存,蕴含着巨大的系统投资体量和潜力。因此,亟需着眼军民融合发展战略与其它国家战略综合施策资金需求,以军民融合发展基金创新为抓手,坚持体系化推进,面向军民融合多领域提供全方位金融支持。
关键词：
军民融合 基金支持 体系创新
[期刊] 中国金融
[作者]
高敏
推进城乡融合发展是党的十九大作出的重大战略，是促进我国乡村振兴和农村农业现代化的重要保障。金融是推进城乡融合的重要支撑，发挥着杠杆作用和引导支撑作用，中共中央、国务院印发的《关于建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系的意见》明确指出，完善乡村金融服务体系是重要任务。但长期以来，由于乡村项目投资风险大、收益低、
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
陈英武 郑江淮 王嘉杰 冉征 张睿
创新链与产业链融合发展能优化双链协同性和开放性，增强比较优势和创新链韧性，使得创新更容易发生，产业链分工更加紧密。双链融合内在驱动力主要得益于创新基础能力的强化、产业内创新与产业间创新的广泛开展。从创新基础能力、产业内创新网络、产业间创新网络3个维度设计评价指标体系，利用产业数据和技术专利数据对中国及部分OECD国家的产业链与创新链融合情况进行对比分析。研究发现：总体而言，我国创新链产业链融合指数水平近30年来实现大幅提升，目前与日本相当，高于韩国及OECD平均水平，但落后于美国和德国，在一些关键核心技术领域与全球领先水平相比仍有差距，双链融合发展存在不容忽视的风险。为此，需聚焦关键核心技术创新重点领域，不断完善高端要素体系，夯实双链融合基础能力，促进产业间融合创新和地区间互补创新。
关键词：
技术专利 创新链 产业链 融合发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾兰兰
社区创客教育倡导"开放、创新、合作"的教育理念,是以培养创新创业人才为目标的一种新型教育模式。应将社区创客教育理念渗透到高校创新创业教学过程中,通过更新培养理念,搭建互动平台,构建创客空间,开发创客课程,打造多元师资,重构一种具有创客教育理念的高校创新创业教学范式,实现两者在理念、平台、空间、课程、师资等方面全面融合。
[期刊] 经济师
[作者]
龙有胜
推进高职院校思想政治教育与创新创业教育耦合协同发展是落实立德树人根本任务和全面提升创新创业人才培养质量的关键，二者具有教育目标一致性、教育效果的互补性和教学方法的相通性。然而，当前高职院校创新创业教育与思想政治教育融合过程中课程体系不完善、协同机制不健全、师资力量薄弱、效果反馈和评价机制缺位等问题突出。对此，高职院校应该加快健全思创融合发展的标准体系、课程体系、反馈机制和评价体系，不断夯实师资力量，加快畅通融合机制，进一步释放思想政治教育与创新创业教育协同发展效应。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林海春 邱旭光
创新创业教育进入高质量发展阶段，教育要素和基础设施不断完善，在新的历史背景下，如何有效提升高职创新创业人才培养质量，成为当下困扰各高职院校的难题。因此，有效发挥现有政策支持，聚合各要素间能量，推动“双创”教育由单维度融合向系统性融合发展，是一种有意义的探索。首先以创新创业教育相关重要政策为蓝本，梳理清楚创新创业教育融合发展的趋势和融合的主要举措与范畴，为系统性深度融合理清思路。然后进一步明确高职创新创业教育融合发展的演化形态：单维融合与多维融合并存。以此为理论认知基础，在进一步探究“双创”教育融合表象之下隐藏的悖论的同时，以系统思维、生态理念、共享原则为指导，构建“双创”教育系统化融合的理论模型与理念。并从“双创”教育质量评估回归教育本体、增强社会资源的教育转化、强化创新创业与伦理相融合的教育、加速“双创”管理与服务的专业化等四个方面探究系统化融合实践的关键技术，以期有效提升“双创”人才培养质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于世海 张玲瑜
在我国"大众创业、万众创新"的时代背景下,"创新创业"逐渐成为社会关注的热点。从成人高等教育与创新创业教育发展的必然性出发,分析当前制约二者融合发展的因素,提出转变对成人高等教育的偏见性看法、不断完善创新创业教学模式体系、建设专业的创新创业教育师资队伍以及营造创新创业学习氛围等政策建议,以期促进成人高等教育与创新创业教育的融合发展。
关键词：
成人高等教育 创新创业教育 融合发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾秋菊
高校转型是基于市场经济的发展以及产业结构的调整，对传统的高等教育进行改革，以满足社会对创新型、应用型人才的迫切需求。开展创新创业教育可以有效加强应用型人才培养模式重建的可操作性，对推进高等教育的发展具有重要的现实意义。创新创业教育的实施要依赖于学科本位的专业教育，与专业教育有机融合是构建科学合理的人才培养体系的着力点。
关键词：
创新创业 专业教育 人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘冬梅
实施创新教育,是社会经济发展对高等教育的新要求,也是高等教育主动适应经济社会发展的重要举措。创新教育与专业教育的融合发展,是高等教育发展综合化的重要标志,符合高等教育改革发展的方向和规律。文章从创新教育与专业教育融合发展的必要性出发,剖析应用型本科院校专业教育与创新教育融合发展存在的问题,包括创新教育课程设置有待改善、创新教育课堂教学有待优化、创新氛围有待加强。在此基础上,提出应用型院校专业教育与创新教育融合发展的策略:开设创新类课程,优化公共类课程,促进创新课程与专业课程相互渗透;加强师资建设,实施创新
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨振坦
闽台农业合作、教育交流已成为近年来闽台融合发展的特色和亮点。为了探赜新形势下闽台农业高职教育融合发展新路，在系统总结闽台教育交流合作路径现状基础上，提出并遵循了闽台教育融合发展新路“人才培养提质需求”“教育资源汇聚融合”“多元协同体系建设”“职教深度融合发展”“闽台产学研创贯通”“铸中华民族共同体”六个方面的价值意蕴与发展内涵，映射并实践了“闽台新质生产力提质促融”“闽台行业产教融合共同体”“闽台融合市域产教联合体”“闽台校企融合混合制办学”“行业标准闽台共研共融通”“耕读红色文化续民族文脉”教育融合发展“六新路径”，推动闽台农业高职教育融合高质量发展。
关键词：
闽台 农业 高职 融合发展 教育交流
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