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[期刊] 会计之友(上旬刊)
[作者]
缪启军
《基础会计》是一门操作性极强的课程,但其内容比较复杂、系统性强,对没有任何社会实践经验、会计知识近乎空白的在校学生而言,学习兴趣不高、学习效果不好。如何让缺乏经营管理实践的学生快速入门,为后续专业课程学习和未来职业生涯打下良好的基础?运用项目化课程设计的基本理念,结合会计实践和基础会计课程特点,设计完整的项目载体,按照工作过程设计教学任务,做学合一,可获得令人满意的效果。
关键词：
基础会计 项目化课程 工作过程 教改设计
[期刊] 教育与职业
[作者]
王伟 闫智勇
当前,我国应用型大学课程的目标、结构、模式以及教学方法和评价方式越来越难以满足经济社会的发展需要。文章结合工作过程系统化课程开发范式的理论精髓,提出了课程标准突出应用特征、课程模式依托工作过程、课程结构强调学科交叉、教学评价注重完整人格等创新思路。认为应围绕应用型大学人才培养目标确定课程标准,依托系统化的工作过程确定课程内容和结构,运用行动导向的教学方法实施课程教学过程,依据完形心理学建构整体职业素质测评机制,面向创新驱动促进应用型师资队伍专业发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
章卫芳
"以能力为本位,学生为主体,实践为导向"是职业教育的教学指导思想。研究和实践证明高职院校的学生更喜欢实践的学习方式而不是抽象的听讲、阅读等学习方式。因此,任务驱动型的学习对高职院校的学生而言,是一个比传统学科型学习更容易接受的学习方式。从教学实际出发探讨了任务驱动型会计项目课程的设计理念和思路,以基础会计课程为例具体展示任务驱动型项目课程的设计,在教学中更强调专业知识的职业定向性、岗位针对性和实践性,从而突出高职教育职业化的特色。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韦晓阳 陈莉 李乃夫
本文针对中等职业学校电子技术基础与技能课程改革,研究在教育技术理论的指导下,信息技术与课程的整合,通过创新教学环境,在信息技术支持下开展教学活动,支持行为导向教学模式的实施。
关键词：
课程设计 行为导向教学模式 信息技术
[期刊] 职业技术教育
[作者]
万志坚
深圳职业技术学院开展《机械设计基础》项目化教学改革,以行动导向组织教学,专业基础课教师与专业课教师、企业代表共同研讨以机械实际应用设计10个学习项目,项目由简单到复杂,难度逐步增加,将机械设计基础知识按照项目化、模块化进行重构。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张鹏 习道政 董娅凡 檀润华
在测控技术与仪器专业开设TRIZ理论为主的"创新设计"课程,分析该课程与其他专业课程之间的衔接,提出了以"创新设计"课程为主线、大学生科研训练项目为载体、结合专业方向课程设计、立足毕业设计的一系列适合于测控技术与仪器专业课程教学设计与实践过程,并以近几年的实践情况验证该方法的科学性和有效性。
[期刊] 经济师
[作者]
罗健
会计基础课程信息化教学资源库的建设能有力地推动会计课程的信息化教学改革。信息化教学资源库的建设需要理论、技术与资金的支持。通过从资源库的建设目的、思路、内容、方法等多方面进行讨论研究,有助于解决职业院校在会计基础课程信息化教学改革中存在的相关问题。
关键词：
信息化 资源库 建设 会计基础课程 教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵秀荣
高职《基础会计》项目化教学改革,是基于高职学生的学习特点和就业特点,坚持"任务驱动、项目导向",着力培养学生的职业能力。在岗位分析、典型任务分析、职业能力分解和任务分配的基础上,确立课程定位及目标。通过项目设计、情境设计、单元设计、考核、教法和材料等方面改革,培养"德技并重"的会计技术技能型人才。
关键词：
项目化教学 设计
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
周海涛
本文在参阅有关课程价值研究成果的前提下,从社会发展、知识进步、人的实现三个维度找到现时代社会领域、知识领域、主体领域的共同特质——“创新”需求,进而推演出创新是当代课程的价值基础。
关键词：
创新 课程 价值
[期刊] 职教论坛
[作者]
余笑冰
以我校会计专业校级精品课程《基础会计实务》课程的建设为例,就高职院校围绕专业人才培养目标,通过实施教学内容项目化、教学方法多元化、实践教学标准化等一系列改革措施,以专业基础课为龙头,打造精品课程优质资源共享网络平台,带动整个专业课程体系建设的创新与实践。
[期刊] 财会通讯
[作者]
毛天棋
由于金融创新的推动和企业风险的演化,对风险的研究正在影响会计理论的发展。本文阐述风险会计的逻辑起点和概念框架等理论问题,着重分析风险会计的预警原理,利用Va R风险度量技术和《企业绩效评价标准值》确立风险会计的确认计量标准,并在借鉴国外经验的基础上,创新设计我国标准财务风险报告,最终构建风险会计的实现路径,丰富了风险会计的理论体系。
[期刊] 财会月刊
[作者]
陈富
＂资金时间价值＂是会计高校、会计职称、会计执业资格考试《财务管理》课程中最基本的概念。《财务管理》课程的计算公式众多，教师教学难度较大，学生学习难度也较大，特别是由于涉及资金时间价值的计算较复杂，导致学生对整门课程其他内容的学习失去了信心。为切实改变这一局面，笔者对这一部分内容做了深入的研究，探索出了一套简单的计算方法，即巧用计算器功能。使用该方法，教材上基本不需要提供复利终值系数表、复利现值系数表、年金终值系数表、年金现值系数表。同时不再需要在考试试卷上提供复利终值系数、复利现值系数、年金现值系数等。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘骧群
文章从艺术设计专业基础课程创新思维培养方法、教学环境新要求几个方面分析了创新思维培养的多元途径,尝试性探讨高职院校艺术设计基础课程在创新思维培养方面的可能性,力求为日益发展的文化创意产业培养具有竞争力的优秀设计人才。
关键词：
艺术设计 基础课程 创新思维 培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
龚厚仙
针对《机械设计基础》课程存在的教学内容零散、系统设计思想淡化等问题,采取以能力培养为本位的"项目驱动"教学模式。在分析《机械设计基础》课程培养目标的基础上,将课程设计为机器认知、机器工作能力分析和机器设计3个典型项目,3个项目内容逐层递进,又相互独立,以此实现课程知识体系的重构。
[期刊] 企业经济
[作者]
贾朝莉
企业的创新设计能力是企业利用信息或知识去创造设计新产品、新技术、新理论的能力，是企业发展的动力、源泉和保障。知识管理是基于信息的分类、整理和升级的过程，知识管理日益成为企业创新管理的重要内容。文章从知识管理出发，研究了基于知识管理的企业创新设计。研究发现知识管理的三个过程包括知识获取、知识内化和知识应用分别对企业创新设计产生不同的影响。最后提出基于知识管理的企业创新能力提升方法，包括营造健康积极的企业内部文化、建设知识管理平台、组织知识管理团队、建设知识管理信息库和管理系统以及制定关于企业创新设计的激励机制等。
关键词：
知识管理 创新设计 激励机制
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