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[期刊] 中国特殊教育  [作者] 黄伟  杨希洁  
[期刊] 中国远程教育  [作者]
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》文本,从2月28日至3月28日向全社会公开征求意见。据《规划纲要》工作小组副组长、办公室主任,教育部部长袁贵仁介绍,为适应全面建设小康社会的新要
[期刊] 中国特殊教育  [作者]
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是进入新世纪以来中国第一个教育中长期规划纲要,目的是要制定一个指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件。为全面落实党中央问计于民,广集众智,向社会各界公开征集意见的指示精神,《中国特殊教育》杂志从本期起,开设"《规划纲要》论坛"栏目,欢迎大家针对以下关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题,结合中国特殊教育理论与实践发表自己的见解。来稿要求:1、来稿注明"《规划纲要》论坛"。2、文中要提出解决问题的具体措施。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 陈玉琨  
国务院新闻办公室于2010年2月28日公布了《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿)(以下简称《纲要》)。教育大计,教师为本。加强教师队伍建
[期刊] 预测  [作者]
为了制定国家软科学事业中长期发展纲要,国家科委曾与本刊联合在《预测》1991年第2期发布咨询问卷,征询本刊读者对我国软科学事业发展的意见.本期,我刊正式公开《国家软科学事业中长期发展纲要》征求意见稿,向全国读者征求修改意见。我们希望本刊读者踊跃献策,在我国软科学事业的发展史上留下您的智慧之光。
[期刊] 中国高等教育  [作者]
根据党的十七大关于"优先发展教育,建设人力资源强国"的战略部署,为促进教育事业科学发展,全面提高国民素质,加快社会主义现代化进程,制定本《教育规划纲要》。序言百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展
[期刊] 教育发展研究  [作者]
中共中央政治局于6月21日召开会议,审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。中共中央总书记胡锦涛主持会议。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 顾明远  
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》是进入21世纪以来我国的第一个国家级教育规划纲要,它的制定既符合中国国情,又体现了时代要求。该纲要的整个制定过程经过了调研、文本撰写和研讨、公开征求意见和发布四个阶段,其内容除序言外分为总体战略、发展任务、体制改革和保障措施四大部分,其中总体战略部分是整个纲要的灵魂。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 贺武华  
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的政策制定过程是有中国特色公共政策制定过程的体现。《规划纲要》的政策过程清晰地展示出党和政府政策决策的"内输入"、多路政策精英的联袂决策以及群众路线与民意的广泛深入等特点。《规划纲要》过程的行动意义在于,它展示了党和政府的执政新理念,充分彰显了政策过程中的求真与创新。
关键词: 政策制定  
[期刊] 教育发展研究  [作者] 吴全华  
要有效实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,除了充分落实其中所提出的"保障措施"能得以充分落实外,值得关注的问题还有:为切实促进教育均衡,权力部门应革新自身,主动剥离不合理既得利益;为"推进政校分开、管办分离"的教育管理改革,须建立克服恐乱和恋权心理并建立相关制度;为进一步增强各级党委政府落实《教育规划纲要》的力度,须将教育改革提升至"能够集中力量"的层面。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 程凯  
[期刊] 教育发展研究  [作者]
3月12日上午,十一届全国人大三次会议新闻中心举行了主题为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的集体采访活动。受《规划纲要》工作小组办公室委托,教育部副部长郝平介绍了《规划纲要》文本制定和征求意见的有关情况。郝平说,按照中央问政于民、问需于民、问计于民的要求,《规划纲要》文本从2月28日开始面
[期刊] 教育研究  [作者] 李希贵  
为进一步加大《教育规划纲要》的宣传力度,帮助教育工作者与全社会深刻领会《教育规划纲要》的重大意义,准确把握《教育规划纲要》精神,深入理解《教育规划纲要》的基本内容,科学落实《教育规划纲要》提出的各项任务,北京师范大学出版社出版了《〈国家中长期教育改革和发展规划纲要〉解读》(以下简称《解读》)。初步学习,领会
[期刊] 职业技术教育  [作者] 张振元  
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿发布之后,笔者反复阅读、思考,逐字逐句进行了推敲和修改。在此基础上,通过归纳、概括,提出一些看法和意见。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 额尔敦巴根  
随着新时期教育改革的推进,进一步加强学生评价的多元化改革实践成为必然趋势。《教育规划纲要》这一纲领性文件为学生评价的改革实践提供了实质性的制度保障,然而如何贯彻落实的问题至关重要。本文从学生主体、家长与教师、社会用人制度等关键的几个方面提出了相应的建议。
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