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[期刊] 中国高教研究  [作者] 樊一阳  易静怡  
《华盛顿协议》作为国际高等工程教育认证的权威和标准,为高等工程教育提供专业工程教育、工程教育评价标准、专业资格认证等方面的国际交流共识,对推进我国成为《华盛顿协议》正式缔约国,以及我国高等工程教育的国际化和专业化有着重要的影响。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 王玲  雷环  
本文从《华盛顿协议》各签约成员的专业认证标准制定、专业领域划分以及工程教育专业认证与工程师制度衔接等角度,分析各签约成员开展专业认证的情况。希望通过理解和借鉴《华盛顿协议》签约成员的做法、经验以及教训,为我国建立工程教育专业认证体系,深化工程师制度改革提供参考。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王孙禺  雷环  
《华盛顿协议》作为一个各国之间高等工程教育学历互认协议,自签订以来,对各国的高等工程教育产生了很多积极的影响,推动了各国高等工程教育的改革,特别是本科教育培养方案的不断发展和完善,提高了教学质量,使毕业生的素质和能力都达到一个更高的标准。
[期刊] 中国高等教育  [作者]
近些年,我国工程教育发展迅速,但缺乏完善的认证制度:工业发展对人才质量和数量的要求日益增长,但工程教育的发展在这两个方面都不能满足需要。王孙禺等在《高等工程教育研究》第1期撰文认为,针对上述问题,制
[期刊] 中国高教研究  [作者] 华尔天  计伟荣  吴向明  
加入《华盛顿协议》为我国高等工程教育带来了机遇和挑战。与国际实质等效的工程教育认证体系和认证标准的构建,实现了我国工程专业本科学位在所有该协议正式成员之间的互认。浙江工业大学将《华盛顿协议》所倡导的基于学生学习结果的教育理念融入到工程人才的培养过程中,其实践成果产生了广泛的社会影响,可为地方高校工程教育创新人才培养提供借鉴与推广。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 田丽丽  
"同一本书"项目是由华盛顿大学于2006年开始举办的、一年一度的、面向新生的阅读推广活动。该项目每年都根据不同的标准选择不同的图书;拥有丰富多样的阅读指导方式且注重实效;举办系列活动为师生提供多样化参与途径;系统地收集校内外媒体对项目进展的追踪报道。华盛顿大学"同一本书"项目的基本理念、活动宗旨、活动组织等都对我国的阅读推广活动具有深刻启示。
[期刊] 教育与职业  [作者] 张彦彬  齐书宇  陈童节  
《都柏林协议》作为职业教育国际认证协议,确立了对授予工程技术人员资格的国家互认标准。作为早期加入的成员,澳大利亚高等工程职业教育认证模式具有一定的特色与成果,通过对其认证体系进行四因素分析可知:在管理系统上,形成了政府主导、第三方参与的认证模式;在教育系统上,构建了职普融合、纵横贯通的教育体制;在标准系统上,体现了立足本土、双阶段重实践的指标体系;在操作系统上,形成了规范严谨、动态跟进的认证程序。借鉴澳大利亚高等工程职业教育认证经验,我国应持续拓展中国工程教育专业认证协会职能,打破职业教育与普通教育的认证壁垒,构建双阶段认证标准,规范职业教育认证程序,给予院校充分申诉权,以不断促进职业教育培养质量的全面提升。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 罗贵明  
美国华盛顿州社区学院董事会发动了学生成就行动,旨在通过评价学生的教育成就点,给予社区学院经费资助,从而促进社区学院改革教学模式,转变学生评价模式,帮助更多学生获得成功。借鉴华盛顿州社区学院学生成就行动,我国高职院校的发展需要作出三方面变革:转变高职院校学生教育成就水平评价方式;科学设计高职院校评估测量体系;建立高职院校长效激励资助机制。
[期刊] 中国软科学  [作者] 涂俊  吴贵生  
巴西在20世纪90年代大力推行以"华盛顿共识"为基础的新经济自由主义,在一定程度稳定和恢复了巴西的经济。然而,过分自由的宏观经济政策削弱了巴西国内的研发和创新能力,给巴西带来了国家创新系统的暗毁(undermine)。以巴西案例为鉴,本文提出,我国应该着眼于中长期技术经济发展,采取积极的创新政策,建设和增强国家创新系统。
[期刊] 财会通讯  [作者] 伍松涛  
一、引言作业基础预算(Activity-Based Budgeting,简称ABB)是企业根据运营单位和责任中心所提供的"作业"量来决定应向这些单位提供的资源数量。这种预算方法将企业战略目标与作业流程联系在一起,是以作业管理为基础,以企业价值增值为目的的预算管理形式。进入二十一世纪,无论是会计理论界还是实务界,作业成本
[期刊] 价格理论与实践  [作者] 朱凯  
图书净价协议实质上属于限制转售价格行为。1997年,英国正式宣布该协议违法并禁止实施,其主要是考虑图书净价协议不具有显著的社会公共利益,不足以抵消对市场竞争造成的损害。当前在我国图书市场上同样存在着对"新书限折"问题的争论。英国禁止图书净价协议的做法,对我国如何处理"新书限折"问题具有一定的借鉴意义。
[期刊] 教育与职业  [作者] 周晓龙  张忠伟  孙伟清  
文章阐述了《悉尼协议》的内容与要求,分析了我国高职院校专业群建设的现状与问题,如专业群建设容易本末倒置、专业群与产业链未能紧密对接、专业群建设创新运行机制较弱、专业群建设缺乏标准化建设范式,进而提出了《悉尼协议》对高职院校专业群建设的几点启示:专业群构建要体现跨界的理念;课程体系要体现"通、专、实"的融合目标;师资团队建设要体现综合教学能力;实训实习基地建设要注重"输出"效果;教学资源库建设要对接国际标准规范。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 唐正玲  刘文华  郑琼鸽  
《悉尼协议》是国际上对三年制高等工程技术教育及人才进行认证的协议,签署成员基于协议认证理念,开发了认证标准,美国ETAC认证标准从培养目标、学习成就等方面提出认证的具体内容,建立人才培养的最低标准;体现出注重共性与个性统一、持续改进、以学习者为中心、核心素养与专业能力融合、结果评估的专业建设范式。目前我国高职发展进入追求质量提升的阶段,优化专业建设,开发国家专业教学标准是顺应这一阶段转换的重要路径。目前,标准开发实践初成规模,但工作组织缺乏系统性;开发成果丰富,但质量有待完善。对此,应从标准开发工作组织体
[期刊] 国际金融研究  [作者] 罗猛  罗平  
公司治理水平与商业银行的风险控制和绩效水平息息相关。当前,我国银行业自身的公司治理面临严重挑战,而2004年新资本协议的推出对银行业的公司治理提出了更高的要求;如何借鉴这些要求以及各国商业银行在实施这一协议的成熟做法,促进我国商业银行公司治理的完善是十分必要的。本文在总结和梳理了新资本协议中公司治理的要求以及各国相应做法的基础上,对我国商业银行(尤其是对国有大银行)公司治理提出明确具体的要求,尤其是对董事会和高管层提出了明确的要求,这将有助于新资本协议的推行,并促进银行的风险控制和绩效提升。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 杨丽波  黎婷婷  
《悉尼协议》主要是针对3~4年学制的高职教育专业认证,为一些国家实施专业认证提供有益的借鉴。借助中国知网计量分析和CiteSpaceV两种工具,对2008-2018年有关《悉尼协议》的关键词共现网络图谱、关键词最小生成树知识图谱、关键词聚类时区图进行梳理。提出我国高职专业认证应结合国内外案例,建立相关的认证机构,发挥利益相关者的协调作用,持续改进专业认证标准;倾听不同利益相关者的诉求,建立跟踪监测和反馈机制,坚持以生为本的理念,借鉴本科专业认证经验,提高高职教育质量。
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