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[期刊] 经济地理
[作者]
余国扬
本文从理论上探讨世界经济地理研究的依据和体系，指出现行教材编写存在的问题，提出编写的新建议。认为世界经济地理侧重研究经济区→经济地域→经济地域系统及其运行规律，认为存在世界和国家级区域级别差异。为此，本文认为教材编写时要强调条件要素要与经济地域和经济地域系统形成发展过程一起进行讨论，要突出研究对象的等级层次关系，突出城市或城市群的地位与作用，并要加强国家经济国际化进程对经济地域形成发展的影响作用。
关键词：
经济地理 编写体系
[期刊] 经济地理
[作者]
余国扬
1984年1月由东北师大等四所高校共同编写、公开出版发行的《世界经济地理》(简称教材),是全国高等师范院校地理系及其它院校有关专业开设这门课程的统编教材,是在1980年3月内部交流使用的版本基础上经修改补充完成的。教材“编者的话”曰:“本书注意加强了学科的基础理论,突出世界各国、各地区生产力分布这一主要内容,尽可能反映当今世界经济地理发生的新变化和新特点,并尽量采用较新的资料。”
[期刊] 经济地理
[作者]
曾菊新
在改革开放的形势下,在市场经济体制建立的过程中,高师用中国经济地理教材的体系、内容均亟待改革与创新。本期刊登曾菊新同志的文章,就是为引起关心中国经济地理学科建设同志们的兴趣,希望就中国经济地理的基础理论、体系结构、内容选取等方面展开讨论,促进学科的发展。
[期刊] 经济地理
[作者]
曹诗图
由中国财经出版社出版的商业部系统中等专业学校教材《中国经济地理》(下称教材),是经国家商业部教材编审委员会审定,由商业、供销、财贸、粮食等部门中专学校大量使用的教材。此教材按照经济地理学的学科体系,运用较新的理论和统计资料,比较系统、科学地阐述了中国经济地理的基本知识,具有一定质量。但在编写上,也存在某些不足之处,迫切需要改进和修改。
[期刊] 经济地理
[作者]
胡志丁 刘玉立 胡浩 葛岳静
经济地理学作为地理学的重要分支学科之一,其研究思潮和研究视角都发生了巨大的变迁。在现有的研究中,经济地理学明显忽视了世界经济体系中的国家行为体以及政治因素对经济地理格局形成的探讨。首先以社会建构主义理论为出发点,从探讨国家作为世界经济系统中的行为体为切入点,指出国家是世界经济体系中的真实的行为体,是有意愿、信念、意图等人的性质的。由此,国家跟人一样具有四种不同的身份以及相应的国家利益。身份包含了利益的成分,是利益的先决条件,国家通过确立身份才能确立利益的范围和数量。然后,本文以战后日本的崛起为例,实证研究了国家层面的政治与经济互动下的世界经济地理格局形成的机理。研究结果有利于促进和深化学科交叉以及经济地理学的理论研究,对指导我国崛起以及处理与世界大国、周边国家关系提供参考。
[期刊] 经济地理
[作者]
杨青山 刘鉴
党的二十大报告把“推动构建人类命运共同体”作为中国式现代化的本质要求之一，为我国世界经济地理理论的创新发展提供了新的指引。文章梳理了世界经济地理理论的发展历程，阐释了人类命运共同体理念对解决当今复杂的世界经济地理问题的重要作用。基于人类命运共同体视角，提出了世界经济地理理论创新发展的初步认识：世界经济地理是个一体化的结构概念，全球经济一体化、全球环境变化、全球地缘政治结构变化需站在人类命运共同体的视角，从全球整体、国家之间关系、国家自身发展、非国家关系以及不同尺度主体的相互作用角度来认知；世界经济地理是个历时性的演化过程，世界经济地理研究应有明确的研究单元，世界经济地理研究离不开中国。初步构建了人类命运共同体视域下世界经济地理的理论体系，该体系是以全球一体化理论、地域分异与地域联系理论、地球系统科学理论、人地关系地域系统理论为基础理论，从历史视角、地区视角、国家视角和非国家视角出发，来研究不同尺度层级结构的世界经济地理问题。最后，文章以新的理论体系架构为支撑，提出了人类命运共同体视域下世界经济地理学的重点研究内容。
[期刊] 经济地理
[作者]
李小建,陈太政,覃成林
2 0世纪 80年代以来 ,我国经济地理学界出版了一批经济地理学教材 ,这些教材在体系、内容和风格方面 ,试图从整体上把经济地理学重塑为具有独立研究领域、内部逻辑关系清晰、理论性强具应用价值高的一门地理科学。但在建立完整的科学体系、反映经济地理学新进展等方面仍然需要进行改革与发展。面向 2 1世纪《经济地理学》教材 ,以全新的框架、严密的体系结构 ,介绍了至今为止经济地理学的主要进展。面向 2 1世纪 ,在知识经济时代 ,经济地理学的教学应在教学目标、教学重点、教学方法、教学手段等方面进行创新
关键词：
经济地理学 教材 创新
[期刊] 经济地理
[作者]
王慧
回顾了我国高师中国经济地理统编教材的建设历程,探讨了修订四版教材的特点以及探讨建设过程中存在的主要问题,结合素质教育和高校教学改革趋向,提出了21世纪中国经济地理教材内容体系创新的基本原则。
关键词：
中国经济地理 教材建设 体系创新
[期刊] 教育研究
[作者]
陈平水 王雪娟
经过二十几年的发展,我国教育经济学教材内容体系不断丰富和完善。在重视宏观研究,介绍教育经济学基本理论知识的同时,开始注重专题研究,以解决实际问题;在借鉴国外教育经济学内容体系的同时,注重体现中国特色,重视学科的本土化发展。中国教育经济学的教材建设应注重概念体系条理化、研究视角多样化、研究领域丰富化。
关键词：
教育经济学 教材内容体系 教材建设
[期刊] 统计研究
[作者]
黄良文,林嗣明
经济统计学教材的编写,面临着两大问题:(1)经济统计学课程的性质和地位,(2)教材中几个关系的处理。本文拟就此谈些粗浅的看法。一有无开设经济统计学课程的必要,在认识上存在着分歧。一种看法是,由于部门统计中存在着许多重复,需安本着精简的原则对经济统计学的内容加以压缩。这种观点实际上是把经济统计学视为部门统计学的综合(或者有所提高)。另一种看法则认为,部门统计学是研究微观经济活动的,而经济统计学是从宏观的角度,研究社会经济现象的数量方面,两者不
[期刊] 开发研究
[作者]
王晓东 赵勍升
运用面板数据灰色关联理论和工具，基于GVC关键指标各国（地区）增加值出口的关联度对世界经济体系的中心国家（地区）进行了鉴别。从前向和后向分解两个维度测量了世界各国（地区）之间的经贸合作紧密程度及趋势，并对推动全球价值链中心国家（地区）形成的关键因素进行实证检验。结果表明，世界经济体系不是以单个国家（地区）为中心的环状结构，而是互联互通的网状结构，正在向地缘多极化发展，包括中国在内的29个国家（地区）是世界经济体系的中心国家（地区），全球价值链的深化、国民富裕程度、国家（地区）基础设施是推动一国（地区）成为世界经济体系中心的基础，国家（地区）之间的地理和经济距离影响深远，地理距离与价值链嵌入深度呈“倒U形”关系，并对FDI和价值链嵌入深度起非线性调解作用；经济地理复合距离引致相邻国家（地区）间的价值链嵌入整体上呈现正向空间外溢效应，但在单个因素层面上，资本存量、研发投入、ODFI、国家（地区）制度质量对前向和后向价值链呈现不同的空间外溢效应。
[期刊] 华中师范大学学报(自然科学版)
[作者]
龚胜生
从“地理”是描写世界或大地法则、规律的本义出发，该文论证人文地理学的研究对象为人类创造的、建立在自然世界基础之上的人文世界，指出人文地理学教材的知识体系应该围绕回答人文世界是什么、在哪里、在何时、为什么、怎么样等“5W”的哲学之问来组织；每个哲学问题的回答都有一个基础理论支撑，人地系统耦合理论、地理空间组织理论、人地协同进化理论、人地相互作用理论、区域可持续发展理论是分别回答这些哲学之问的基础理论；人文地理各分支学科存在的理论依据各不相同，对应于“5W”，它们可分为基于要素的、空间的、时间的、机制的、优化的5大类。
[期刊] 世界经济研究
[作者]
张幼文 梁军
中国在融入世界经济体系的进程中获得了发展,中国的发展反过来又对世界经济体系产生了深刻影响。本文论述了中国发展对世界市场价格、世界产业、世界市场竞争、国际综合国力竞争、世界经济增长、世界经济均衡、全球多边贸易、世界经济运行等诸多体系的影响,力图通过剖析中国发展对世界经济体系的影响,探讨中国发展的世界意义。
关键词：
中国发展 世界经济体系 要素集聚能力
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