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[期刊] 经济师
[作者]
何凤英
在高职护理专业教学活动中开展"PAD+SPOC"教学方法的应用效果观察。本次研究工作选择在湖南环境生物职业技术学院开展,开展时间为2019年9月—2020年12月,选取4个班的护理专业学生为研究对象,4个班级的教学内容和授课教师均相同,在此基础上,2个班给予常规教学方法,命名对照组,另外2个班给予"PAD+SPOC"教学方法,命名为实验组,对其教学效果进行分析比较。结果表明,实验组学生的期末成绩和总成绩均显著高于对照组,各项数据差异较大,P<0.05,存在意义。而且实验组学生对"PAD+SPOC"混合教学模式的学习满意度较高。从而得出结论:在高职护理专业应用"PAD+SPOC"教学方法,其效果显著,可促进学生学习成绩的提高,对临床教学发展意义显著。
[期刊] 经济师
[作者]
毕业武 蒲文龙 徐锋 刘锡明
为提高学生综合能力和创新精神,满足我国高校本科工程教育认证要求、素质教育要求以及高校建设发展要求,以安全工程专业《应急救援技术》课程为研究对象,设计了PAD课堂教学环节,探索了PAD课堂教学实施要点,构建了安全工程专业课程教学的PAD课堂教学体系。教学实践表明,该教学模式提高了学生学习积极性和主动性,有效培养了学生分析和解决实际问题、沟通与合作等综合能力和创新精神,具有较高的推广应用价值。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
史红霞 何云峰 宋宇琴
打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”,是当前高校课程建设的核心目标。本研究以建设英美文学课金课作为研究的切入点,依托语料库,借助PAD教学模式开展英美文学课教学设计与教学实践,并基于SPSS软件、问卷调查和访谈分析此研究的可行性与有效性。研究发现,基于语料库与PAD教学模式设计和开展英美文学课教学,通过教师讲授,学生自主学习、组内合作、组间竞争和创意写作等形式,引导学生在“论”中学、“思”中学、“创”中学,不仅可以有效调动学生参与课堂教学的积极性和主动性,提高学生的文学鉴赏能力,还可以提高学生的自主学习能力、发现问题的能力、交流合作能力、思辨能力等多元能力,尤其学生的文学创意写作能力。另一方面,它改进了高校英美文学课授课模式,是深化当前高校课堂教学模式改革的有益探索和积极尝试。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
史红霞 何云峰 宋宇琴
打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”,是当前高校课程建设的核心目标。本研究以建设英美文学课金课作为研究的切入点,依托语料库,借助PAD教学模式开展英美文学课教学设计与教学实践,并基于SPSS软件、问卷调查和访谈分析此研究的可行性与有效性。研究发现,基于语料库与PAD教学模式设计和开展英美文学课教学,通过教师讲授,学生自主学习、组内合作、组间竞争和创意写作等形式,引导学生在“论”中学、“思”中学、“创”中学,不仅可以有效调动学生参与课堂教学的积极性和主动性,提高学生的文学鉴赏能力,还可以提高学生的自主学习能力、发现问题的能力、交流合作能力、思辨能力等多元能力,尤其学生的文学创意写作能力。另一方面,它改进了高校英美文学课授课模式,是深化当前高校课堂教学模式改革的有益探索和积极尝试。
[期刊] 情报学报
[作者]
李吉 黄微 郭苏琳 孙悦
针对中文网络客户评论,从消费者真实购买体验的网络平台上抓取在线评论信息,构建基于PAD模型的网络口碑情感强度测度模型,有助于企业实时监控网络口碑舆情。利用同义词词林扩展版和大连理工情感词汇本体构建情感词典,采用PAD三维情感模型计算情感强度,以此对商品评论所蕴含的情感状态进行分析研究,并对网络口碑舆情进行监测评估。以京东笔记本品牌在线评论为例进行实例验证,提出的基于PAD模型的网络口碑舆情情感强度测评模型得到较好的检验效果,可以为在线产品的网络口碑舆情监测评估提供信息决策。
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