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[期刊] 中国工业经济
[作者]
孙红玲
本文认为基于区域协调与生态和谐的可持续发展的要求,主体功能区布局作为区划理论与规划方式的创新具有较强指导意义,但区域经济发展的动力机制决定于利益驱动而不是主体功能区布局;主张将综合区竞争发展与类型区有序开发的特点结合起来,构建沿海帮助内地、生态"受益区"与"贡献区"互补的泛珠三角、泛长三角和大环渤海"三大块"横向区域财政经济利益共同体,从而促进优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区的形成,即采取"3+4"方案一揽子解决日益严重的地区差距拉大与生态功能弱化等共性问题。
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
李秋峰 党耀国
区域能源-环境-经济系统(3E)的协调发展是实现区域经济、社会可持续发展的基础,是落实科学发展观的内在要求。文章在现有研究的基础上,设计出区域3E系统协调发展预警流程,构建了区域3E系统协调发展预警指标体系,利用层次分析法确定了指标的权重,基于向量夹角思想建立了区域3E系统协调发展警度测度模型,并以宜兴市为例对其3E系统协调发展水平进行预警实证分析,也为政府加强对3E系统协调发展水平监控提供了参考依据。
关键词：
3E系统 预警模型 警度测度 宜兴
[期刊] 职教论坛
[作者]
毛丰江 路勇
"工学结合4-3-3"模式是深圳职业技术学院在《智能卡技术》课程试点,经五个教学循环的实践,探索出的高职课程新模式。介绍了该模式的特点以及具体实施情况。实践证明,该模式遵循认识规律,通过"以企业真实产品为载体整合教学内容,以实际工作流程为脉络展开教学过程"来达成其工学结合的目的,显示出其在工科职业人才培养中较强的灵活性、科学性、实用性和有效性。
[期刊] 福建农林大学学报(自然科学版)
[作者]
孙熔谦 晋欢欢 张静 王琴 张莉
14-3-3蛋白是一类进化上高度保守的磷酸化识别蛋白，以同源或异源二聚体的形式发挥功能。植物14-3-3蛋白不但参与调控植物开花、叶绿体发育和移动、气孔开放、种子发育、细胞伸长和分裂等过程，还参与调控植物对环境胁迫的响应，如干旱、盐碱和温度等胁迫响应。目前，已鉴定与植物14-3-3蛋白互作的蛋白超过300个，说明14-3-3蛋白在植物生长发育过程中具有重要作用。本文主要总结了近年来植物14-3-3蛋白的结构及功能方面的研究进展。
关键词：
14-3-3蛋白 生长发育 胁迫响应
[期刊] 教育与职业
[作者]
许智勇
职业院校＂３＋３＂课程体系建设是打造连接中高职人才培养模式的重要方法，也是构建现代职业教育体系、推进中高职教育协调发展的重要途径。＂３＋３＂课程体系建设对于加快高尔夫服务与管理专业的发展，构筑中高职高尔夫服务与管理专业教育的＂立交桥＂，＂双向＂解决中高职高尔夫服务与管理专业的生源问题起着至关重要的作用。
[期刊] 物流技术
[作者]
傅培华 彭扬 李修琳
结合物流管理专业实验教学现状，分析了物流管理专业实验教学中存在的主要问题，指出了构建物流实验教学体系的思路和原则，提出了实验教学体系和教学内容的建设方法，以及实验教学方法和教学手段的改革举措。
关键词：
物流管理 实验教学 教学体系
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
崔新健 崔志新
进入21世纪,区域成为参与经济一体化的经济利益体,单个区域或行为主体在多元环境的创新活动常遇到一些无法解决的复杂问题,区域协同创新成为一种最佳可行性解决方案。文章从过程理论的角度研究多区域协同创新,探讨多区域协同创新演化路径,并依据参与协同创新的区域及行为主体的不同,将演化路径分为同主体多区域协同创新、同区域多主体协同创新和跨区域多主体协同创新三条。研究发现,在同主体多区域协同创新中,由于相同的行为主体存在共性,易达成利益共同体,协同创新目标特点由行为主体类型决定;在同区域多主体协同创新中,不同类型的行为主体具有不同的利益目标,协同需要逐步融合,但主体知识的多样性和互补性可以弥补其它主体的不足;在跨区域多主体协同创新中,相比前面两者,协同创新范围更广、形式更灵活、专业性更强,在协同创新过程中可以有效降低多元环境障碍,但显然也存在更多的协同障碍。文章还在三条演化路径分析的基础之上,以三个区域协同创新为例,构建了3×3区域协同创新模式及演化路径,为多区域协同创新提供新的发展思路。
关键词：
多区域 协同创新 演化路径 3×3模式
[期刊] 浙江农林大学学报
[作者]
许在恩 俞瑜 李兵娟 陈虹君 郭小勤
为研究倭竹族Ｓｈｉｂａｔａｅｅａｅ中１４－３－３非ε类基因的结构及其编码区单核苷酸多态性，分别从倭竹族５个不同属的代表种中获得１４－３－３ｂ，１４－３－３ｃ，１４－３－３ｅ，１４－３－３ｆ的基因全长。这些基因均包含５个外显子和４个内含子，编码序列（ｃＤＳ）大小为７７１～７８９ ｂｐ。１４－３－３ｂ，１４－３－３ｃ，１４－３－３ｅ和１４－３－３ｆ编码区序列中分别有２１，１９，２６和１７个单核苷酸多态性（ＳＮｐ）位点，ＳＮｐ频率分别为１ＳＮｐ／３８ ｂｐ，１ＳＮｐ／４１ ｂｐ，１ＳＮｐ／３０ ｂｐ，１ＳＮｐ／４６ ｂｐ，基因核苷酸多样性（π）值分别为０．０１２ １７，０．０１１ ８３，０．０１５ ．．．
[期刊] 职业技术教育
[作者]
中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会第一届常务理事会第一次扩大会议在宁波召开教育部办公厅、农业部办公厅联合印发《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》(教职成厅[2014]1号)新华社授权发布《国家新型城镇化规划(2014-2020年)》。《规划》提出,加强农民工职业技能培训,提高就业创业能力和职业素质。推动高等学校提高创新人才培养能力,加快现代职业教育体系建设
[期刊] 图书馆建设
[作者]
郑喜胜
分析了中文图书CNMARC中3--字块的设置问题及其著录时易出现混淆内容的相关字段,提出其解决的方法,即简化著录字段。
关键词：
中文图书 CNMARC 3--字块
[期刊] 西北农林科技大学学报(自然科学版)
[作者]
安磊 孙婵 解芸菲 王勇 吕彬 孙超
【目的】探讨SOCS3对3T3-L1细胞凋亡的影响。【方法】以小鼠脂肪组织提取的RNA为模板,用RT-PCR扩增SOCS3基因,将其克隆至pMD18-T Simple,构建pMD18-T-SOCS3重组质粒,经测序验证后,以pMD18-T-SOCS3为模板扩增SOCS3基因,将其克隆至pEGFP-N1,构建真核重组质粒pEGFP-N1-SOCS3,测序正确后,将重组质粒pEGFP-N1-SOCS3转染3T3-L1细胞,荧光下观察GFP的表达,RT-PCR和Western blotting检测细胞内SOCS3mRNA和蛋白的表达,观察细胞凋亡的变化。【结果】测序表明,pMD18-T-SOCS3和...
关键词：
细胞凋亡 SOCS3 pEGFP-N1
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
郑唐春 臧丽娜 丁浩 曲冠证
利用RT-PCR技术,揭示了BpMADS3基因在白桦不同组织中的差异表达模式:BpMADS3基因仅在花器官中强烈表达,在茎、叶组织中不表达。采用染色体步移法克隆BpMADS3基因上游启动子,获得1 426 bp长度启动子序列,构建BpMADS3基因启动子驱动GUS基因植物表达载体,在拟南芥转基因植株中GUS染色表明,GUS活性集中在萼片和心皮中。在拟南芥ap1突变体中过量表达BpMADS3基因,能恢复拟南芥ap1突变体花器官的正常发育。BpMADS3基因转化烟草发现,转基因植株出现早花表型,且转基因烟草植株中相关开花基因表达水平均上调。
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
邹火明 刘莉
目前，我国大部分地方院校所开设的广播电视编导专业，在办学方向、教学模式、人才培养等方面，都存在一定的趋同性。面向未来的编导专业人才培养模式，必须厘清其与学生、学校、社会之间的关系，把握学生与教师两个关键点，夯实教室、实验室、媒体演播厅与实训基地平台，努力探索学生、学校、社会三要素加三种机制，即基于运用的理论与实践紧密结合的课堂教学机制、基于能力的实践性训练机制、基于就业的学校与社会合作协同创新教育机制的＂３＋３＂人才培养模式。
关键词：
编导 模式 机制
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