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[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘应辉
1991年国家教委颁发的《关于加强普通高等专科教育工作的意见》指出,普通高等专科教育要"基本稳定规模,把工作的重点放在改善办学条件,深化改革,提高教育质量上";"把工作的着重点,放到办出专科和本校特色,提高教育质量上来".也就是说,改善条件、深化改
[期刊] 经济经纬
[作者]
李鸿昌 随新玉 詹克波
高等财经教育教学管理模式改革的重点是学分制改革。河南财经学院在推行学分制的过程中,学分制不仅被理解为标准修业年限的上下浮动,也被看作是一种以教育思想转变为先导,以教学改革为核心,以因材施教为原则、以教学计划的灵活性保证修业年限的灵活性和所培养人才知识、能力结构的多样化的教学管理制度。
关键词：
高等财经教育 学分制 管理模式 实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢红
在马克思主义教育方面,西南财经大学马克思主义学院有着悠久的传统和丰富的经验。近年来,学院组织全校教师深入研究会议精神,将创新思想政治教育作为教学工作的重点,通过贯彻落实科学发展观、社会主义核心价值观、社会主义法治观等,全面提升在校学生的思想政治素质,着力打造思想政治教育基地,为全面培养思想政治人才奠定了扎实的基础。培育社会主义核心价值观,创新思想政治教育内容党的十八大在总结经验的基础上,提出了新的理论成果,深化了社会主义核心价值观的内涵。为把新的理论贯彻到实际工作中,学院组织了系统性的理论学习,在思想政治教育问题上,以培育社会主义核心价值观为工作核心,有目的、有计划
[期刊] 财务与会计
[作者]
袁怡闻
近年来,中外合作办学在促进我国高校教育国际化和培养国际化复合型人才方面发挥着重要作用,但在实际办学过程中存在着一些问题。本文试图从教材、教师、教学、考核方式等角度分析总结中外合作办学项目中《成本会计》专业课教学存在的主要问题,并以浙江财经大学中加合作办学项目为例,有针对性地提出系统性改革方案与措施,以期能为我国高校中外合作办学项目《成本会计》课程的教学工作提供些许借鉴。
[期刊] 财会通讯
[作者]
石青梅
高校按照办学层次大致划分为以下三类:一本重点院校、二本普通院校、三本独立学院即民办院校。三本院校的特征:一是在招生录取方面,基于二本线的基础上降分录取,但高于高职高专的录取线;二是独立性强,独立校园、独立财务核算(自负盈亏)、独立行政管理、独立颁发毕业文凭等。吕晓娟、李泽林(2005)指出民办院校的学生特点:自卑感强,思想压力大,缺乏良好的自我效能感;自尊心强,自信心弱,缺乏良好的学习习惯;自律性差,盲目从众,缺
[期刊] 中国高教研究
[作者]
樊丽明
上海财经大学积极探索深化财经人才培养模式改革。学校以分类培养为理念,以个性体验为依托,实施拔尖计划、卓越计划、创业计划三类人才培养路径,搭建通识教育、科研创新和社会实践及国际交流三大平台,初步构建了"3+3"立体财经人才培养模式,着力培养适应国家发展战略需要和全球化竞争的卓越财经人才。
[期刊] 会计之友
[作者]
当前职业教育中,政府、行业、企业、学校由于其各自目标函数的差异,导致难以在合作育人上达成根本性的一致,更难以产生"1+1> 2"的协同效应。为此,四川财经职业学院提出供应链思维,通过整合、共享、创新、协同,建设共融共生的职业教育生态圈,破解政府、行业、企业、学校协同育人的难题,以提高质量为根本,以人才培养为主线,着力打造差异化、特色化高职财经院校。
关键词：
供应链 教育新模式 职业学院
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐喜波
财经类专业案例研讨教学模式是指在教师指导下,学生自主选择与教学内容相关的案例并进行研讨,提出解决案例相关问题的思路、方法和对策,实现全体学生在教师引导下完成教学内容学习的教学模式。在案例研讨教学过程中,案例、教师与学生三个要素相互配合,相互促进,学生是教学活动的主导者和主动者,教师是教学活动的引导者和协助者,案例是教学、学习的情境和工具。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
聂强 仇大勇
社会对财经类人才的素质和能力要求有别于高职工科类人才,大多数高职人才培养模式适合工科人才培养,不完全适合财经类人才培养,高职财经教育还没有形成完善的人才培养模式。以素质和能力为本,基于工作岗位开发课程体系,实施探究式教学,以及构建综合培养体系,才能更好地满足财经类人才培养的要求。
关键词：
财经 能力 素质 技能 模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈淑武
目前,"课证融合"人才培养模式在现实执行过程中较好地解决了高职人才培养和就业衔接的一些问题,但也存在"课""证"分离、学校课程体系及配套教师对"课证融合"的认识不足、教育信息化环境下"课证融合"教学方法和教学模式的改革力度不够、课证融合中资格考证功利性强而忽略技能水平评价等一系列问题。财经类高职"课证融合"人才培养模式应在骨架清晰、体制健全、师生认知透彻、学生的能力和证书相匹配等方面做好设计。
关键词：
财经类高职院校 课证融合 人才培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李斌 吴瑾瑾 韩作生
随着我国高等教育进入大众化发展阶段,地方财经院校在规模、数量、办学质量和层次等方面都得到了质的提升和发展,但也遇到各种困难和问题。在"校校办财经"的格局中,众多重点大学(包括5所高水平财经大学)凭借其强大的综合实力和雄厚的办学资源,在财经高等教育竞争中抢占了优势。为在激烈的竞争中站稳脚跟,获取更多办学资源,许多地方财经院校
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张红 梁小婉
高职院校致力于办学模式的探索和人才培养的改革与创新,取得了一些突破性的进展和显著成效,但由于人才培养模式存在专业类别差异,财经类高职教育的人才培养模式至今尚不成熟。在分析财经类高职教育人才培养的特征及改革实践中的问题的基础上,探讨了财经类高职教育人才培养模式的路径选择。
关键词：
财经类高职院校 培养模式 技术技能型人才
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵静
高校中单一学科的人才培养模式已经满足不了当今社会发展的需要,在诸多方面也不利于创新人才的培养。通过文献研究、问卷调查、深度访谈和数据分析等,对财经类院校学科交叉研究生培养进行了较为深入的研究。根据调查结果,创新研究生学科交叉培养模式,提高研究生知识的多样化和思维的开放性,培养满足社会需求的复合型创新人才,期望能够对财经类院校学科交叉研究生培养模式的实践和进一步提高研究生培养质量提供一定的理论基础和参考价值。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
蒋丽君
高职院校财经类专业实践教学具有综合性、整合性、仿真性等特点,因此其实践教学模式的构建需要以其专业特性为基础并针对实践教学中存在的主要问题进行有针对性的改革和探索。整合资源,创建理念先进、机制灵活的实训基地;依托基地,开发综合性、生产性实训项目;依托团队,训练学生综合实战技能的"基地、项目、团队"三位一体的实践教学模式,是高职院校财经类专业实践教学改革的有益探索。
关键词：
实践教学 实训基地 项目 教学团队
[期刊] 财会月刊
[作者]
戚悦 张晓艳
在当前宏观经济进入新常态、财政收支矛盾突出、社会资本充裕但难以进入公共领域的背景下，推广ＰＰＰ是政府治理方式的一次革新。本文通过分析ＰＰＰ政策出台的背景、意义、存在的问题及发展前景，指出民航业大力发展ＰＰＰ模式恰逢时机：一方面民航的基础设施建设需要社会资本积极融入；另一方面民航基本公共服务需要购买社会力量。为此，建议民航局及时形成引导ＰＰＰ合作模式的政策框架和制度保障机制，从行业专业性上明确社会资本的权利与义务，促进民航ＰＰＰ项目尽快落地，使项目参与主体能够合作共赢，高效地为社会提供民航公共服务。
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