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[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨应崧 苏志刚 齐小萍 徐挺
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把提高质量确立为教育改革发展的核心任务,明确提出要"建立高等学校质量年度报告发布制度"。据此,宁波职业技术学院于2010年下半年开始对建立高职院校人才培养工作质量年报制度进行了探索,确立了建立高职院校"人才培养工作质量年度报告"的基本原则、结构框架与主要内容。
关键词：
高职院校 质量保障 年度报告制度
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
俞婷
高职院校实行导师制育人模式,是在新形势下提升人才培养质量和深化"三全"育人工作的有效探索实践。本文以浙江金融职业学院人文艺术系为例,阐述了高职院校推行导师制人才培养模式改革的重要意义,结合学院导师制人才培养模式的实施情况及需要注意的几个问题,对高职院校实施导师制育人模式进行了探索。
关键词：
高职院校 导师制 人才培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蔡敏燕 邹寄燕
构建高职院校教学质量保障体系是确保人才培养质量的关键,而教学质量监控系统是教学质量保障体系的重要组成部分。借鉴ISO9000质量管理体系标准,高职院校构建教学质量监控信息化系统需坚持四项原则,即持续改进原则、要素的系统性与开放性原则、信息的即时性与动态性原则、信息的定量与定性结合原则,内容设计应包括办学基本信息、生源、培养过程质量、培养结果质量、社会服务等模块,组织机构应为多元主体,信息采集可分为直接采集、汇集统计、调查分析三类,信息的采集和反馈处理要及时、准确。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李波 周朋红
分析当前高职院校创新型人才培养的误区,紧扣高职院校创新型人才培养目标和内在要求,以山东职业学院为例,阐述课内与课外相结合、个性培养与共性培养相补充的多层次创新型人才培养体系构建,并分析师资队伍建设和管理机制建设的保障作用。
关键词：
高职院校 创新 人才培养 体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
卢台生 张大凯 夏安琼
雅安职业技术学院坚持以就业为导向,以服务为宗旨,主动适应市场,主动贴近企业,构建并完善了"学校育才、学生成才、企业用才"的"三才"有机结合人才培养模式,根据专业技术人才培养目标和岗位要求,校企共同制订人才培养方案、课程标准、教学管理文件和质量评价制度,调动学校、企业和学生三方的积极性和主动性。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王振华 樊伟伟 吴正茂 马广岭
经济发展新常态及国家加快发展现代职业教育体系的决定对高职院校人才培养质量提出了新的要求。本文以三亚航空旅游职业学院为例，对新常态下高职人才培养质量提升工程的规划设计与实践探索进行了总结分析，提出了有益的建议。
关键词：
新常态 高职 人才培养质量
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
欧阳恩剑 刘国生 蒋新革 刘铱 马仁听 周世平
广州铁路职业技术学院２００５年８月由广州铁路（集团）公司正式移交广州市人民政府举办后，坚持立足行业和服务地方并重，探索确立了＂联企借力强内涵＂的发展路径，凝练践行了＂产教一体、寓学于工＂的人才培养模式，精心打造了＂厂中校、校中厂＂工学结合示范园，以适应市场、服务社会换取学院的跨越发展，成功实现了人才培养工作评估、省示范校和国家骨干校三大跨越，学生得到成长，教师得到锻炼和提高，行业企业得到人才和服务。
关键词：
行业高职院校 转制 人才培养模式 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨润贤 张新科 王斌
从宏观上分析了传统模式存在的问题,探索实践了"高职院校‘1+1+1专业导师制’人才培养模式"。以三个"1"为时间阶段,以专兼职双重专业导师的"导学、导能、导业"为引导功能,以"十个一"为实践任务,以培养合格高素质技能型专门人才为培养目标,构建了一种全新的人才培养模式。几年的探索实践证明,该模式使学生综合职业能力,院校师资队伍建设和办学质量,企业可持续发展获得四方互赢前景。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张阳 王虹
现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式,通过明确现代学徒制的内涵特征和实践模式,针对高职院校学生特点,分析当前制约现代学徒制发展的因素。基于双导师的视角,加强"双导师"的选拔培养,以企业用人需求为服务目标,校企双方共同制订人才培养方案,建立大学生的可持续发展学习评价,创新合作培养模式,在一定程度促进"教师中心"向"学生中心"的转变,实现高职院校与社会的零距离培养,满足用人单位降低培养成本、缩短岗位适应期限的要求,提升大学生的可持续发展能力。
关键词：
现代学徒制 高职院校 人才培养 双导师
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨润贤 张新科 王斌
本文探讨了高职院校"1+1+1专业导师制"人才培养模式的基本内涵、实施方案。该模式以三个"1"为时间阶段,以专兼职双重专业导师的"导学、导能、导业"为引导功能,以"十个一"为实践任务,以高素质技能型专门人才为培养目标。
关键词：
高职教育 人才培养模式 专业导师制
[期刊] 教育与职业
[作者]
熊威
常州工程职业技术学院在工学结合、校企合作的道路上创新人才培养模式,对教育教学进行改革:一是推进项目化课程改革;二是实施行动导向教学;三是搭建技能大赛平台,促进学生技能提升;四是运用TRIZ理论与创新方法,培养学生创新能力;五是校企合作,共建生产性实训基地。这些改革举措取得了显著成果,丰富了高职人才培养模式改革的经验。
关键词：
高职 人才培养模式 职业能力 实训基地
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
庞松鹤
"工作室制"人才培养模式是高职设计类专业教学改革的一种新模式。本文从"工作室"的建立与管理、课程体系、教学计划、教学内容、教学方法和考核方式等方面做了具体的介绍,并总结了实践的效果。
关键词：
高职 工作室 人才培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贾虹 苏益南 桂德怀
进入21世纪,世界各国普遍将人力资源开发活动的焦点转移到创新型人才培养上,创新创业人才成为新的国际竞争指标。我国高职院校人才培养方案仍偏重于强调理论知识体系的完整性、系统性,忽略了学生创新意识和创新创业精神培育,限制了创新创业人才培养的步伐。对此,应树立"学做创"联贯的新型人才培养观,建立起双重驱动、评价激励等有效机制,探索高职院校创新创业人才培养新路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
羌毅 徐胜 李博
办好"具有适应性的高职教育"是高职院校不断深化职业教育改革、推动职业教育发展的重要使命。要解决传统高职院校学生全面发展水平不高、个性化定制发展受阻、区域社会服务能力不强等不适应性问题,需要在"自由学期制"教育管理模式创新下,通过深化课程改革、深化产教融合、深化院校治理三个方面探索高职院校人才培养新路径。
关键词：
自由学期制 人才培养 高职教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯新广
现代学徒制是校企联合培养行业企业所需高素质技术技能人才的重要途径,是促进职业院校学生高效就业的重要方式。日照职业技术学院与山东网商教育科技集团共建电子商务学院,依托电子商务产教园区,开展电子商务专业现代学徒制人才培养模式改革研究与实践,在育人机制、人才培养、课程体系等方面取得了一定的成果,对于职业院校现代学徒制试点工作具有一定的借鉴和参考。
关键词：
职业院校 现代学徒制 人才培养
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