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[期刊] 职教论坛
[作者]
高树仁 董新伟
高职教育与产业集群协同发展,是教育转变发展方式和区域经济转型升级的体现和要求,也是来自经济、社会和教育领域的强烈愿望。高职教育与产业集群的协同发展,是一项系统工程,要从结构、功能、制度及政策等方面做出有效的实践举措应对,以更好地解决新时期我国高职教育与产业集群的互动发展面临的困难和问题,为高职教育的跨越式发展创造机遇,为产业集群可持续发展夯实基础,最终促成二者的和谐互动、有序配合。
关键词：
高职教育 产业集群 协同发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
银奕淇 欧迪巧 欧长贵
职教集团是培养高素质技能人才、振兴区域经济发展的坚实基础,也是贯彻落实教育规划纲要、建立现代职业教育体系的重要举措。文章从职教集团与产业集群协同发展的实践角度,阐述株洲市职教集团与产业集群协同发展的背景,分析株洲市职教集团与产业集群协同发展的困境,提出株洲市职教集团与产业集群协同发展的对策建议,从而为构建具有株洲特色的现代职业教育体系起到积极的推动作用。
关键词：
职教集团 产业集群 协同发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘惠娟 宋新硕
成渝地区高职教育协同发展是成渝地区双城经济圈建设战略的重要组成部分。从基本要素、层次类型、区域分布和专业结构四个维度来看，成渝地区高职教育协同发展条件具备且优势突出，专业支持待加强，协同发展势在必行，但主体缺位、客体疏离、利益博弈、规范缺失致使协同发展的矩阵效应未能催发、耦合效应难以形成、乘数效应无法释放、热炉效应不易强化。因此，成渝地区高职教育协同发展应多元共融，推动成渝地区高职教育一体化发展；多维驱动，增强成渝地区高职教育内生动力；合纵连横，促进成渝地区高职教育互利共赢；建章立制，完善成渝地区职教协同的政策法规。
关键词：
成渝地区 高等职业教育 协同发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
苏丹
依据共生理论，对职教园区的共生单元、共生环境及共生模式等要素进行分析，拟构建出集约型职教园区共生系统模型。据此模型提出了广州教育城联动发展路径，即共生单元的选择上要围绕广州重点、新兴和特色产业发展需求，通过专业集群板块组团方式选择入驻成员；在共生环境建设上，要建立完善的软硬件环境和优惠政策，以管委会形式进行组织管理；在共生模式的形成上，要坚持＂共生、共享、共融＂的设计理念，构建起广州教育城资源共享模式。
关键词：
共生理论 集约型 职教园区 协同发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
王磊
高职院校"三创"教育为区域经济发展提供了人才保证,是实施"大众创业、万众创新"战略的有效途径。然而,高职院校"三创"教育在发展过程中还存在诸多问题,如观念偏差、专业性不足、师资力量薄弱等。为保障高职院校"三创"教育的实施,文章根据"三创"教育主体及要素流动分析,提出了动力、分工、风险管控、服务保障等协同机制,并在协同理论指导下,提出高职院校"三创"教育的实现路径:政府、产业、大学树立共同的教育目标,构建"三创"教育的顶层设计方案,建立主体多维评价。
关键词：
三螺旋理论 高职院校 “三创”教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张麦秋 张孝理
在我国,经济结构性矛盾非常突出。需求结构方面:内需与外需、投资与消费失衡;产业结构方面:是农业大国、却基础薄弱,工业是制造大国、但不是制造强国,服务是资源大国、但管理落后;要素投入结构方面:经济增长过度依赖物质资源投入,自主创新能力不足,资源整合能力不强等。主要发达国家新一轮科技经济竞争刺激和强化了我国加快培育发展战略性新兴产业的紧迫性。我国从首次引入战略性新兴产业的概念到国务院正式决定以节能环保、新
[期刊] 经济问题探索
[作者]
李军辉
党的十九大提出构建"区域协同发展战略",其目的就是要着力破解当前制约我国不同区域经济体间协同发展中存在的不平衡不充分的问题。区域经济协同发展的失衡极易引致区域经济碎片化发展、放大区域间经济绩效的差距并制约区域经济的发展速度与发展质量。因此就我国区域经济协同发展水平进行稳态与动态的双重维度测算,并就影响我国区域经济协同发展机理因素进行研究,有助于引入新的变量动态来调整区域经济一体化程度、区域经济发展差距变化、区域经济发展速度。本文正是基于这一现实考虑,运用生态位理论来分析区域经济协同发展复杂系统的构成。并在此基础上构建了我国区域经济协同发展的动态综合评价以及我国区域经济协同发展变化速度的动态综合评价模型,以期从静态与动态的二重视角对我国区域经济协同发展的状态与趋势进行研究,以立体分析我国区域经济协同发展总体演变的状态与构成我国区域经济多维复杂子系统之间的关联关系。最后应用了上文所构建的区域经济协同发展动态综合评价模型与其变化速度的动态综合评价模型,分别从生态位占有能力、生态位发展能力与生态位进化能力三个维度进行实证分析,以明晰我国区域要素投入协同发展机制、经济产出协同发展机制以及经济有序度机制,并在此基础上提出了基于生态位理论的促进我国区域经济协同发展的政策建议。
[期刊] 开放导报
[作者]
程炜杰 张泳 殷宝庆
产业集群是区域经济的重要载体,青岛产业的集群化具有良好的发展基础,在很大程度上促进了蓝色经济蓬勃发展。本文从蓝色经济角度出发,结合青岛产业集群的发展环境以及发展现状,以港口产业集群为例,分析了蓝色经济各产业集群及集群间协同发展机理,并从优化产业结构、建立创新体制等方面提出建议,为进一步提升蓝色产业的整体竞争优势提供理论基础。
关键词：
蓝色经济 产业集群 协同作用 外向型经济
[期刊] 职教论坛
[作者]
吕洪霞
近几年,浙江省的高职教育发展迅猛,高职人才培养质量不断得到提升,然而以产业集群为优势特征的浙江经济发展对人才需求特点,与高职院校的人才供应有错位。为有效培养社会所需人才,浙江省的高职教育应针对产业集群对高职人才需求的专业性、行业性、区域性、层次性特征,在发挥政府职能,挖掘院校潜力,吸引行业协会积极参与,搭建多渠道"立交桥",创建高职教育品牌方面做出努力。
关键词：
产业集群 高职教育发展 高职教育品牌
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈宝华
赫钦斯认为,人的教育是整个社会教育,尤其是高等教育的基础,它对人性的发扬、大学的回归、社会的发展起着积极的作用。在高职教育强调内涵建设和提升社会认可度的今天,重新认识赫钦斯的高等教育思想为我们审视高职教育的发展理念提供许多有益的启示:高职教育不应忽视人的教育、高职院校应坚守自己责任、坚持通识教育与文化育人。
关键词：
高职教育 发展理念 赫钦斯
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜宇虹
促进高职教育专业结构调整与产业结构演进协同发展是高职教育高质量发展的重要途径。通过实证研究得出，湖北省高职教育专业结构调整与产业结构演进存在无序发展情况，主要表现为高职教育专业结构调整落后于产业结构、教学资源建设很难追上新兴产业发展的步伐、人才培养质量难以满足现代产业高质量发展的需要。究其原因，主要是专业结构调整存在难度、专业设置不符合国家相关要求、校企合作不够深入。据此，为进一步推进湖北省高职教育高质量发展，应对接产业结构，健全高职教育专业结构调整的动态调整机制；对接区域产业集群组建专业群，优化专业结构；对接战略性新兴产业，培养复合型技术技能人才。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
刘端端
经济发展离不开城市的高质量发展和产业的迭代升级。当前,第四次工业革命正在全球范围蓬勃兴起,国内城市群的增长极作用日益凸显,新兴产业和城市群互相促进、协同发展的机制和路径逐渐清晰。基于城市群和产业群相互影响促进的框架,以及我国现阶段城市群和产业集群协同发展特征的分析,建议优化城市群与产业集群发展布局、完善城市群空间规模和结构、提升产业集群科技竞争力、推动公共服务均等化、建立城市群和产业集群协同发展评价机制。
关键词：
城市群 产业集群 协同发展
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
屈明洋
生态城市建设是文化产业集群的助推器,有效地促进了产业、城市与生态的融合发展,为文化经济生态化发展提供了内驱力。从生态城市文化产业建设与规划内在需求来看,文化产业集群优化城市的空间布局,改善城市经济与生态产业链网络发展的外部环境,提升了城市的核心竞争力,为生态城市可持续发展提供了新动力。生态文明新时代背景下,文化产业集群建设应不断吸纳与整合生态城市中的实用性绿色技术、优势资源,调整产业生产要素、结构与密度,增强文化产业生产、文化消费带来的经济附加值,推动生态城市经济与产业结构的转型升级。通过秉持生态城市、文化产业集群互动与融合的建设理念,转变城市发展模式,强化城市空间效应,建设协调互动机制,促进文化产业集群、生态建设之间的有效衔接,提高文化产业的创新效应、协作效应和社会效应,从而实现城市生态与文化产业集群建设的协同发展。
关键词：
生态城市 产业集群 互动逻辑 协同发展
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
马光明
21世纪以来中国城镇女性高等教育普及率大幅提高，可能对女性就业存在显著影响。本文基于女性受教育水平、产业结构与女性就业三者关联视角的实证研究发现，当地第二产业内部代表低端制造业的加工贸易比重越高，女性高等教育普及率的提升越难以促进女性就业；高端服务业越发达，女性高等教育普及率提升越能促进女性就业。稳健性与异质性检验显示，教育促进城镇女性就业的效果受到当地产业结构升级状况的制约，当产业结构向高级化发展，教育促进城镇女性就业的效果就会显著增强，且女性受教育层次越高，刺激效果就越强。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陶书中 邓纯余
高职教育在实现欠发达地区地区高等教育大众化的任务中具有特殊意义。针对欠发达地区高职教育服务区域经济意识与能力的不足,地方政府应强化服务高职教育的职能,构建地方政府主导的职教办学模式。高职院校应强化本土化意识,确立低重心办学的差异化策略,促进高职教育与区域经济的协同发展,创造欠发达地区的后发优势。
关键词：
欠发达地区 高职教育 协同发展
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