标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(4333)
2023(6417)
2022(5071)
2021(4949)
2020(3593)
2019(8254)
2018(7979)
2017(12988)
2016(8160)
2015(9048)
2014(8942)
2013(7555)
2012(7099)
2011(6412)
2010(6594)
2009(5598)
2008(5339)
2007(4835)
2006(4403)
2005(3983)
作者
(18211)
(15453)
(14956)
(14523)
(9819)
(7283)
(6922)
(6100)
(5730)
(5442)
(5304)
(5046)
(4805)
(4772)
(4756)
(4747)
(4718)
(4471)
(4439)
(4414)
(3852)
(3785)
(3607)
(3572)
(3517)
(3493)
(3405)
(3361)
(3070)
(3054)
学科
(20421)
经济(20384)
教育(19275)
(15366)
管理(15135)
中国(13844)
(11752)
企业(11752)
(8619)
理论(7254)
教学(6278)
方法(6134)
(6122)
(6116)
(6028)
农业(5800)
业经(5551)
发展(5450)
(5328)
数学(5223)
数学方法(5101)
技术(4802)
(4336)
地方(4147)
(4000)
金融(3998)
研究(3792)
(3673)
贸易(3668)
(3612)
机构
大学(100310)
学院(96399)
研究(39029)
(32656)
经济(31764)
管理(29397)
教育(28355)
理学(25142)
理学院(24753)
(24313)
管理学(24242)
师范(24225)
管理学院(24029)
(22722)
中国(22350)
科学(20837)
师范大学(20191)
(18466)
研究所(16803)
中心(16339)
(16206)
(15669)
北京(15334)
(14344)
职业(14176)
技术(14145)
财经(12735)
(12033)
(11781)
研究院(11775)
基金
项目(63269)
研究(56854)
科学(52138)
基金(42606)
(36887)
国家(35976)
社会(34373)
教育(34066)
社会科(32154)
社会科学(32144)
科学基金(29806)
编号(25696)
(25508)
成果(24090)
(23981)
课题(21361)
基金项目(21048)
(18551)
规划(16282)
资助(16264)
(16108)
重点(16045)
(15819)
(15800)
自然(15790)
自然科(15374)
自然科学(15368)
项目编号(15345)
自然科学基金(15096)
教育部(14758)
期刊
教育(48386)
研究(40909)
(37402)
经济(37402)
中国(29874)
学报(12285)
(12163)
职业(12082)
(11843)
科学(11478)
技术(11362)
大学(11230)
管理(10461)
农业(8769)
学学(8762)
技术教育(7910)
职业技术(7910)
职业技术教育(7910)
(7003)
金融(7003)
(6946)
论坛(6946)
财经(6279)
业经(6004)
经济研究(5789)
(5771)
高等(5546)
(5518)
世界(5255)
成人(5199)
共检索到158156条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究  [作者] 甘小丰  
作为非洲女性教育领域最具规模的非政府组织,“非洲女教育家论坛”通过确立并落实战略目标,为改善非洲女性教育现状做出了重要贡献。其主要行动路径包括:参与制定并监测落实有助于性别平等的教育政策;凝聚支持女性教育发展的社会共识;实施并推广针对性的专题干预项目以及进行具有实践指导意义的信息管理等。制定科学明确的阶段性战略规划、创建“政策倡导-意识凝聚-项目干预-信息管理”四位一体行动网络、重视组织自身发展与多元伙伴关系的建立是其参与女性教育的成功经验。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 柯珂  
2009年9月23日上午,浙江师范大学教育科学研究院举办了"非洲及发展中国家基础教育论坛"。会议讨论了亚、非、拉三大洲基础教育发展及经验和问题,讨论了后殖民主义背景下发展中国家教育改革模式;还特别讨论了喀麦隆、南非、肯尼亚、毛里求斯的基础教育改革与发展以及中非教育合作。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 楼世洲  彭自力  
非洲高等教育在各历史阶段的发展历程中,无论是前殖民时期、殖民时期、独立自主时期,还是全球化时期,都呈现出一种对欧美国家的路径依赖特征。尤其是21世纪的经济全球化和高等教育国际化对非洲高等教育产生了极为深刻的影响:一方面新自由主义主导下的经济全球化浪潮,推动高等教育进入了快速发展的时期,高等教育私有化和分权化成为发展和改革的主流;另一方面教育财政缺乏,使其对国际援助的依赖性进一步增加,高等教育的主权和独立性受到严重挑战,新自由主义思潮阻碍了非洲高等教育的本土化进程。在全球化的背景下,非洲各国试图通过高等教育国际化与本土化的互动,构建"以发展为导向的"高等教育新体系。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 郑崧  
由国际货币基金组织和世界银行推动的"结构调整计划"是20世纪80、90年代非洲经济与教育改革政策环境的一个重要内容。总体而言,这一改革在非洲是失败的。在结构调整期间,许多非洲国家的教育经历了停滞,甚至倒退,不仅没有满足社会经济发展的需要,而且错失了发展的机遇。回顾这段历史,可以获得许多启示。
[期刊] 教育研究  [作者] 楼世洲  徐倩  万秀兰  
切实推动我国非洲教育研究的学术发展,必须实现两个转型:从"局外人"向"参与者"转型,从经验的"输入者"向"分享者"转型。实现两个转型,要从"全球视野、历史眼光"出发,实现非洲教育研究的"知行合一",形成具有中国特色的非洲教育研究,构建"中国非洲学"下非洲教育研究的理论体系与实践模式。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 贺鉴  黄小用  
非洲的华人教育在抗战前主要是华文教育,其目的在于保留中国的传统文化。从抗战开始到战后初期,非洲华文教育曾出现过一个短暂的繁荣时期,但由于种种原因而归于没落。从20世纪50年代起,非洲华人教育开始以西式教育为主,其目的不仅仅局限于保留中国传统文化,更在于提高非洲华人的科学文化水平。目前,非洲华人教育正朝着民族大同的方向发展。
[期刊] 开放教育研究  [作者] 巴尼·皮特亚纳  夏冬杰  
给我指定的演讲题目是"远程教育机构管理新模式"。我不知道为什么给了我这样一个主题,可能是因为我当了很长时间校长的缘故吧。坦率而言,关于这一主题,在座的各位比我更懂,我很难讲出超过你们智慧的东西。但是我首先要说明的是,我不是一个管理理论方面的专家,在这里我只是就我的一些管理智慧与大家分享。因此,关于如何理解高等教育机构的管理,我只能就我的经验所及讨论一些问题。我不会过多聚焦于远程教育机构,因为管理远程教育机构与
[期刊] 比较教育研究  [作者] 夏亚峰  
非洲英语国家高等教育综合介绍夏亚峰日前,笔者随国家教委调研小组,赶非洲英语国家进行教育考察,先后访问了埃及、苏丹、埃塞俄比亚、肯尼亚、乌干达、坦桑尼亚、赞比亚、津巴布韦、博茨瓦纳、尼日利亚以及加纳等非洲十一国。在紧张的访问日程中,调研组访问了各国的教...
[期刊] 全球教育展望  [作者] 段明希  吴敏  张宏喜  
本文简要介绍了"非洲教育行动计划"提出的背景和基本内容,并以"计划"在几内亚的实施为例总结了它在非洲教育改革中所取得的成效,最后在浅析的基础上对"计划"的未来发展进行了展望。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 牛长松  
中国与非洲国家教育合作是中非合作框架下中非全方位友好合作关系的重要组成部分,是中非双方建立的多主体、多层次、多领域、多形式的教育合作关系。中非教育合作本着量力而行、互利共赢、共同发展的原则,旨在促进非洲社会的自主发展。中非教育合作在政府层面的高层互访、院校的交流和科研合作、留学生的双向流动、派遣援非教师和赴非志愿者、对非人力资源开发和非洲汉语教学与研究等方面都取得了显著成效。在中非合作关系不断深化的背景下,有必要对中非教育合作中存在的问题进行分析,并提出建设性思考。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 牛长松  殷敏  
"合作伙伴关系"是20世纪90年代以来国际发展援助的新趋势之一。在美国政府资助下,美非高等教育机构在师生交流、教师培训、合作科研、联合开发课程、远程教育及人力资源培训等领域开展了广泛的合作。学术合作取得积极成效的同时,也产生了一些消极影响,如加剧了双方的不平等、导致非洲高等教育机构的内部分化、容易受政治因素影响等。因而,美非高等教育机构需建立有助于问题解决、真正平等的合作关系。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 崔佳兴   王贺   许善成  
赞比亚的中文教育在非洲具有典型性,内部拉力和外部推力共同促进赞比亚中文教育的平稳发展。内部拉力包括中赞两国的深厚友谊、赞比亚经济发展的需要以及中文教育相关政策法规;外部推力包括日益增长的华人群体和中文教育机构。赞比亚中文教育形成了孔子学院“一院多点”的伞状辐射教学模式,由中国企业和多所职业院校合作成立的中国—赞比亚职业技术学院形成“以一拖四”的树状运行模式。结合非洲中文教育在需求、规范、本土资源和师资、华人群体等方面的现实问题,借鉴赞比亚的实践,未来非洲中文教育当以“五元融合”作为发展路径开展创新突破,即国内与国外相融合、学科与事业相融合、中文教育与职业教育相融合、传统教学与新型理念相融合、普遍规律与典型案例相融合。
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)  [作者] 赵蜀蓉  谭梦涵  杜莹  王政清  
2018年4月14日,"中国改革开放40周年与非洲发展"论坛在四川成都—电子科技大学清水河校区顺利召开。论坛分为中国改革开放发展道路与中非治国理政经验分享、"一带一路"倡议与非洲发展、西非国别研究三个议题。与会专家学者分别从内政外交政策、经济治理、改革发展战略规划的层面展开了深入的交流与探讨。本次论坛的召开对于坚持共商共建共享的原则,推动中非携手共进,实现共赢具有积极的促进作用。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除