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[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵蒙成
非正式学习是西方国家新兴的一个研究领域,对于深刻认识人类学习的本质具有重大价值。一般通过对比较学校环境中的正式学习来界定非正式学习,其主要特征是学习活动蕴涵于日常生活实践之中,与结构性的教学距离较远。非正式学习的理论基础是社会文化理论,研究的方法论主要是比较法,而在收集数据时,定性和定量的手段均被采用。
关键词：
非正式学习 比较 日常实践 社会文化理论
[期刊] 高等教育研究
[作者]
闫建璋 孙姗姗
非正式学习空间是指学校除正式教学空间之外用于激发学生自主学习、自组织学习行为的空间环境。作为正式学习空间的有力补充,非正式学习空间可以提供个性化学习场域,促进协作交流,并有效利用闲置空间。为此,大学应当重视非正式学习空间的开发创设,在遵循成本原则、便利原则和舒适原则的基础上,依据其位置分布、服务人群及使用功能合理构建非正式学习空间。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
侯小杏 陈丽亚
全球化使得我们生活的环境日益多样化,学习的社会性也得到了广泛的认同。为了更好地适应社会变迁,终身学习的诉求不断加强,非正式环境下的学习也引起了人们的关注,被认为是应对各种变化的有效途径。本文从现实和虚拟两个维度对非正式环境下学习的各种研究进行论述,介绍了非正式环境下学习研究领域中几个比较重要的研究机构,并对该领域的相关研究进行总结和述评,以期对我国在此领域的研究提供借鉴。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
吴能全 刘楼
非正式组织和正式组织并存在在组织中,管理者应善于利用社会网络分析方法来解剖非正式组织结构,从而充分了解非正式组织,利用非正式组织提高管理效率。
关键词：
正式组织 非正式组织 网络分析法
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
季娇 伍新春 青紫馨
非正式学习是一种广泛存在于个体日常活动中的有效学习方式,近年来正逐渐成为国际学习科学领域的新兴研究热点。场馆学习、服务性学习和职场学习是三种典型的非正式学习模式。通过对三种学习模式比较分析发现,非正式学习受到个体情境、社会情境和物理情境等三类情境因素的影响,学习者在非正式学习过程中可获得多元的学习结果,以促进自身能力和素质的全面发展。对非正式学习的研究可拓展我们对学习和教育本质的理解,为了促进非正式学习的研究发挥更加有效的作用,教育研究者和实践者可以构建评价非正式学习效果的有效评估体系,探索影响非正式学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵胜军
非正式学习是学习科学的重要领域,当前学校教育中还普遍存在忽视非正式学习的问题。非正式学习可以补充正式学习中"学"的不足,能够完成正式学习无法完成的任务,可以带来学习上的惊喜,在兴趣发展和专业知识建构方面具有重要价值,学校教育应该以开放的态度容纳甚至借鉴、应用各种非正式学习方式以丰富和改进传统的教育方式。
关键词：
正式学习 非正式学习 学校教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
丁明 胡玉宁
作为一种有效获取知识的学习方式,非正式学习在大学生的学习过程中起着越来越重要的作用。本文通过问卷调查和访谈的方法,对不同专业、不同年级大学生的非正式学习现状进行调查研究,得出目前大学生非正式学习过程中存在着学习目标不明确、形式单一以及缺乏自控和自律能力等问题的结论,并针对上述问题,在端正学习态度、建立交流学习的平台、培养大学生的自控自律能力等方面提出一些可行的建议。
关键词：
大学生 非正式学习 自主学习
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈福祥
近年来,工作场所非正式学习逐渐成为国外成人学习与工作研究的主题,相关研究主要论及工作场所非正式学习的提出、内涵、价值和途径等。工作场所非正式学习产生于日常的工作行为中,是基于日常生活经验的学习,是未经计划或并非期待的事件的结果。工作场所不仅仅是一处物理场所,而且是分享价值、观念、行为和态度的场域。它提供了丰富的学习资源,是个体获得知识和技能的"合法"环境。组织应当营造支持性的学习氛围,培育分享知识和技能的学习文化。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
董京峰 王伟娟 朱立波
非正式学习是指学习者利用一切适合的条件进行的具有明确目的指向,自我发起、自我调控、自我负责的学习活动。基于Web2.0的社会性软件,具有个性化、主体性、社会性、多样性等特征,它的推出及在教育、工作、生活中的普遍应用,为非正式学习提供了有力的技术支持,是人们获取知识的一种最普遍方式。根据社会性软件的主要功能及对学习的影响,可将非正式学习的组织形式划分为在线交谈、个人信息检索、个人知识管理、协作学习和生成学习等类型。应用社会性软件,学习者不仅可以快速从网络获取信息,而且可以对信息进行分类存储和处理,实现个人知识管理,同时能够实现与其它学习者的交流和信息分享,促进信息向知识的转化,促进虚拟"实践共同...
关键词：
社会性软件 非正式学习 学习者
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏纪东 王迪
本文聚焦于高校教师的非正式学习问题,从分析高校教师非正式学习的原因着手,论述了这种学习方式的教育目标及其可行性,提出了存在问题和应对策略,设计了相应的学习模式和效度评估方法。研究结果表明,非正式学习方式在高校教师的生活与工作之间有着较高的契合性,它能以一种潜移默化的方式达到高效的教学效果。同时,非正式学习的发展前景看好,但其机制尚待建立,其发展模式将直接影响到教师可持续发展。
关键词：
非正式学习 高校教师 教学效度评估
[期刊] 华东经济管理
[作者]
屠家惠
企业职工的教育、引导和管理工作,我们主要是依靠企业党、政、工、团各级正式群体组织的领导和影响来进行的。随着改革开放的扩大,我国政治、经济、文化、社会生活等方面出现了深刻变化,企业中除正式群体外,其他非正式群体,尤其是青年非正式群体的数量和类型在不断增多。影响力、号召力和作用力也在不断扩大。因此,如何正确认识青年非正式群体的作用,切实加强青年非正式群体的引导和管理,已成为我们适应形势变化需要,更好地拓展企业管理工作途径的一个重要课题。一、企业青年非正式群体形成的背景
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
方卿
The development of network medium has brought informal communication an opportunity to revive.The paper points out that the function of informal communication has been severely underestimated in the times when the paper based medium dominates over scientific communication.It emphasizes that network...
[期刊] 涉外税务
[作者]
岳树民
税制的非正式约束表明一定时期人们对税收的认识程度,是影响人们税收行为选择的重要因素,也决定着人们在一定时期对税法的遵从心理和遵从程度。它的现实状况在某种程度上决定着税制改革的可能性及其方向,决定着税制改革和税制建设设想能否付诸实施,决定着通过法律形式建立起的税收制度能否达到预期的目标。因此,我国的税制改革和税制建设应从优化税制正式约束和非正式约束两个方面着手。
关键词：
非正式约束 正式约束 税制
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
郭威
非正式组织是我们能够感觉到的事物,生活中好像到处都有,圈子、小团体等等,我们对此再熟悉不过了。仔细想想会发现,非正式组织难于描述,我们越想去清晰地定义它,描述它,仿佛会越找不到头绪。在目标、规则、理性程度、活动方式等方面,正
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