- 年份
- 2024(6402)
- 2023(9541)
- 2022(8210)
- 2021(7816)
- 2020(6158)
- 2019(14204)
- 2018(13651)
- 2017(24005)
- 2016(13588)
- 2015(15428)
- 2014(15156)
- 2013(13942)
- 2012(12617)
- 2011(11555)
- 2010(11327)
- 2009(9976)
- 2008(9540)
- 2007(8000)
- 2006(6835)
- 2005(6088)
- 学科
- 济(41517)
- 经济(41448)
- 管理(35995)
- 业(31644)
- 企(26460)
- 企业(26460)
- 中国(17456)
- 方法(16065)
- 农(13809)
- 财(13709)
- 数学(13208)
- 数学方法(13004)
- 业经(10800)
- 理论(10683)
- 贸(9737)
- 贸易(9732)
- 易(9479)
- 教育(9400)
- 制(9194)
- 农业(8855)
- 务(8699)
- 财务(8679)
- 财务管理(8650)
- 教学(8275)
- 学(8173)
- 技术(8166)
- 企业财务(8144)
- 地方(7859)
- 银(7513)
- 银行(7505)
- 机构
- 学院(172091)
- 大学(162936)
- 济(63427)
- 经济(61852)
- 管理(59202)
- 研究(54113)
- 理学(50575)
- 理学院(49946)
- 管理学(48933)
- 管理学院(48595)
- 中国(40019)
- 京(33411)
- 财(32076)
- 科学(31109)
- 范(28199)
- 师范(28015)
- 江(27231)
- 所(26118)
- 中心(25978)
- 职业(25294)
- 技术(25052)
- 财经(24954)
- 研究所(23132)
- 经(22718)
- 农(22525)
- 教育(22194)
- 州(22058)
- 师范大学(21858)
- 北京(20857)
- 业大(20841)
- 基金
- 项目(111048)
- 研究(91495)
- 科学(88759)
- 基金(76552)
- 家(64773)
- 国家(64093)
- 社会(55731)
- 科学基金(55499)
- 社会科(52595)
- 社会科学(52585)
- 教育(48309)
- 省(46253)
- 编号(41597)
- 基金项目(39873)
- 划(39277)
- 成果(33530)
- 自然(33053)
- 自然科(32307)
- 自然科学(32301)
- 自然科学基金(31699)
- 课题(30793)
- 资助(29915)
- 年(27125)
- 重点(26363)
- 部(25278)
- 发(25258)
- 项目编号(24572)
- 规划(24246)
- 创(24115)
- 性(24080)
- 期刊
- 济(73549)
- 经济(73549)
- 研究(53639)
- 中国(42086)
- 教育(42072)
- 财(27109)
- 管理(22230)
- 技术(22045)
- 学报(21680)
- 农(20986)
- 科学(20334)
- 职业(18055)
- 大学(17085)
- 学学(15370)
- 融(14814)
- 金融(14814)
- 农业(14455)
- 业经(14059)
- 经济研究(12553)
- 技术教育(12238)
- 职业技术(12238)
- 职业技术教育(12238)
- 财经(12179)
- 经(10688)
- 坛(10469)
- 论坛(10469)
- 图书(9674)
- 贸(8946)
- 问题(8709)
- 财会(8237)
共检索到266181条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢雷 孙建波
＂间隔年＂是近年由西方传入我国的一个概念，指的是当代职业院校青年教师流行的生活方式。从＂间隔年＂的思想理念和具体实践来看，它不仅是一种生活方式的创新，更是一种公益性项目的全新尝试。当前＂间隔年＂的公益效应受到多种因素的影响和制约，文章也尝试从个人、社会和公益机制等多个层面进行改进，使其公益效应能发挥最大化。
关键词：
间隔年 生活方式创新 公益效应
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田江
青年教师是新建本科院校教师队伍的重要力量,是师资队伍建设的重中之重,关系着教育教学水平和人才培养质量,关系着学校未来发展和教育改革成败。文章分析了新建本科院校青年教师队伍具备的优势、存在的问题,提出了加强青年教师队伍建设的策略。
关键词：
新建本科院校 青年教师 队伍建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁银梅
高校青年教师在发展过程中承受着巨大的职业压力。本文从社会、教学、科研等方面分析了压力的来源及影响,呼吁社会、高校共同关注青年教师的心理健康,并提出进行自我心理调控的措施,帮助青年教师缓解压力。
关键词：
高校青年教师 职业压力 自我调控
[期刊] 经济研究参考
[作者]
金琳
一、理论基础1.建构主义学习理论。首先,建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。学生获得知识的多少取决于他们自己根据自身经验去构建有关知识的能力,而教师对学生的学习只起帮助和促进的作用。其次,建构主义强调学习"情景"的重要性,认为学生的学习是与真实的或类似真实情景相联系的,是对真实情景的一种体验。第三,建构主义学习理论认为"协作"学习对知识建构起着很重要的作用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
饶正婵 杨福林
职业院校传统培育方式在我国经济步入新常态之后已难以与产业岗位的需求相匹配。鉴于能力本位理念下探究性学习方式具有提升职业院校学生素质能力等重要意义,故应通过确立科学合理的探究性学习指导思想和实践方法、引导学生在核心价值观下形成正确的学习方法来充分发挥探究性学习方式的效用,借以为我国经济步入新常态之后产业结构转型培养出更多具有创造精神的劳动者。
关键词：
能力本位 探究性学习 职业院校 教学改革
[期刊] 经济师
[作者]
赵鹏云
青年教师是职业院校教师团队中最具活力的主要力量,在职业院校的教学和科研等工作中扮演着活跃、积极、重要的角色,是职业院校进一步发展的基础和人才保证。青年教师科研工作开展的现状将影响着学院的科研水平,直接影响着学院的教学工作。因此,职业院校必须高度重视对青年教师科研和创新能力的培养,使他们真正做到对教育和科研的兼顾,两方面能力均衡发展,进而推动学院整体工作的可持续发展。
关键词：
职业院校 青年教师 科研能力 培养
[期刊] 教育科学
[作者]
张桂春
职业院校实践课教师普遍缺乏基本的教学素养,这不仅制约了实践课教师个体的专业发展,拖累了职业技术教育"双师型"师资队伍的建设,也影响了职业教育教学质量的提高。从实践课教师个体角度而言,提升教学素养水平的基本策略包括:正确认识职业院校实践教学的独特性,正确认知学生和学习,树立现代教学观念,学会学习和反思,强化教师专业角色意识。
关键词：
职业院校 实践课教师 教学素养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁宏
职业院校青年教师在职业成长中遭遇定位不准、路径单一、环境受限的实然困境。在深化产教融合的背景下,通过职业院校与企业的深度合作,借助"双平台"共搭、"共同体"共育、"旋转门"共筑,不断拓展青年教师职业成长的载体、丰富发展途径、优化成长环境,促进职业院校青年教师职业成长,最终涵化职业修养、提升育人能力。
关键词：
职业院校 青年教师 职业成长 产教融合
[期刊] 教育与职业
[作者]
李跃文
新建本科院校建设千头万绪,其中青年教师队伍的建设乃重中之重。然而,由于新建本科院校青年教师底子薄,任务重,缺乏完备的职前职后培养培训保障机制,严重制约了青年教师的专业发展。文章从教师教育一体化视角提出了促进青年教师专业发展的有效路径:激发青年教师专业发展的自主精神,做好生涯规划,建立有效的评价考核机制促进青年教师专业发展,完善青年教师职前职后教育制度助力教师专业发展。
关键词：
新建本科院校 青年教师 专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
李文晋
文章指出了高职院校青年教师培养的困境:职业素养存在不足、能力培养存在不足、保障体系存在不足,并提出了职业生涯规划视角下高职院校青年教师培养的路径:强化职业素养、提升各项能力、完善保障体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王椿阳 段炜 林向朋 张艳芳
为探讨职业院校学生的学习心理状况，选取学习投入、学习倦怠和学校生活满意度为研究内容，对１ １３９名被试进行调查分析，研究发现：（１）职业院校学生的学习投入水平显著低于理论均分，学习投入明显不足，且男生学习投入水平显著高于女生；（２）职业院校学生的学习倦怠水平中等偏高，略高于大学生的水平，与中学生的倦怠水平相当；（３）通过平均数差异的显著性检验发现，中职生的学习倦怠水平显著高于高职生，独生子女的学习倦怠水平显著高于非独生子女；（４）通过结构方程建模发现，学习投入与学习倦怠之间存在密切联系，学校生活满意度是影响学生学习投入和学习倦怠的因素，但不是最重要的因素，影响职业院校学生学习投入与学习倦怠水平．．．
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘景
作为广大地方普通高校师资队伍中的生力军，青年教师当前面临严重的成长＂瓶颈＂：教学与科研压力过大、缺乏完善的发展平台、经济收入不高、师德建设欠缺等。这些问题不仅是青年教师个人发展中的困难，也是高等教育发展的障碍。因此，应减轻青年教师压力，为他们提供尽可能多的发展机会，搭建良好的专业平台，加强师德师风建设，以青年教师发展带动高校发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘桂林 洪灵敏 魏国彬
1+X证书制度在关注传统学历教育的同时,更加注重学生职业技能的提升,更加注重职业教育质量的整体生态,这对职业院校的教师角色提出了新的要求。教师必须成为复合技能的引领者、课堂变革的导向者、学生技能建构的促进者和育训资源的研发者。生成这些角色,教师必须涵养适应1+X证书制度的职教理念,重构适应1+X证书制度的职教知识,淬炼适应1+X证书制度的职教能力,提升适应1+X证书制度的研究水平。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹勇
职业发展理论视角下高职院校兼职教师教学能力提升路径为:一是教师层面:兼职教师应重视自身师德建设,以及坚持主动学习,促进自身专业发展。二是院校层面:高职院校应高度重视兼职教师的作用,制定行之有效的兼职教师管理制度,建立兼职教师校本培养体系。三是企业层面。企业应转变传统观念,提供必要的教学支持,加强校企合作基地建设,加强教学考核制度建设。四是政府层面。政府应积极鼓励企业参与高职教育,促进校企合作,为企业参与教学工作提供经济保障。
[期刊] 农业经济
[作者]
王军力
公益用地的用途重在公益,但在我国相关法律中语焉不详,由此许多非公益建设用地假借其名,致使"公益"被滥用沦为商业用途。本文从公益用地现有法律规定入手,以其根本用途"公共利益"为切入点,综述学术界对其内涵的解释观点,提出不能以恒定不变之概念来定义,应结合公共产品属性特征,剖析公益用地本质和公益用地的范围,从经济法的角度用反向推演的方式全新界定公益用地的含义。
关键词：
公共利益 内涵本质 特征 公共产品
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
