- 年份
- 2024(2834)
- 2023(4322)
- 2022(3652)
- 2021(3492)
- 2020(2863)
- 2019(6586)
- 2018(6303)
- 2017(10824)
- 2016(6564)
- 2015(8093)
- 2014(7833)
- 2013(7095)
- 2012(6690)
- 2011(6105)
- 2010(6237)
- 2009(5374)
- 2008(5080)
- 2007(4771)
- 2006(4274)
- 2005(3923)
- 学科
- 济(18898)
- 经济(18874)
- 管理(12410)
- 贸(10581)
- 贸易(10580)
- 出(10575)
- 易(10478)
- 业(10175)
- 教学(10117)
- 方法(8743)
- 企(8016)
- 企业(8016)
- 数学(7921)
- 口(7768)
- 出口(7763)
- 出口贸易(7763)
- 数学方法(7733)
- 教育(7570)
- 中国(7249)
- 理论(6828)
- 学法(5852)
- 教学法(5852)
- 财(5798)
- 学(5555)
- 农(4965)
- 学理(3804)
- 学理论(3804)
- 业经(3648)
- 财政(3398)
- 地方(3240)
- 机构
- 大学(91236)
- 学院(85915)
- 研究(32722)
- 济(31035)
- 经济(30282)
- 管理(24998)
- 中国(21980)
- 科学(21542)
- 理学(21380)
- 理学院(21024)
- 京(20396)
- 管理学(20229)
- 管理学院(20109)
- 农(17846)
- 所(17148)
- 研究所(15708)
- 范(14963)
- 师范(14685)
- 业大(14653)
- 江(14609)
- 农业(14478)
- 财(14264)
- 中心(14223)
- 教育(13164)
- 北京(13072)
- 院(12295)
- 技术(11968)
- 师范大学(11664)
- 财经(11149)
- 州(11000)
- 基金
- 项目(57606)
- 科学(43482)
- 研究(42126)
- 基金(38720)
- 家(35081)
- 国家(34783)
- 科学基金(28345)
- 省(23874)
- 社会(23762)
- 教育(23464)
- 社会科(22413)
- 社会科学(22403)
- 划(20650)
- 基金项目(19738)
- 自然(19015)
- 自然科(18596)
- 自然科学(18586)
- 自然科学基金(18267)
- 编号(17066)
- 资助(16940)
- 成果(15240)
- 课题(14395)
- 大学(14238)
- 重点(14003)
- 部(13082)
- 创(12387)
- 发(12075)
- 年(11753)
- 科研(11417)
- 创新(11400)
共检索到141988条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
戈国梁
＂输出驱动假设＂理论对我国大学英语口语教学起到促进作用，在该理论指导下通过更新教学理念、创新教学法、提供丰富多彩的第二课堂、改革口试评估方式等途径，最终可以达到提高大学英语口语教学能力的目的。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨卫芳 杨蕴玉
英语教学中语言输入与语言输出一直是多年来语言学家和教育工作者关注的重要课题。本文从我国英语教学存在的问题出发,详细分析了口语习得过程中输入与输出的动态关系,并依据已有的相关实证研究结果和自己多年教学实践,探讨了输入输出理论对我国英语口语教学的有益启示。
关键词：
输入 输出 英语口语教学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
林莉兰
分析了目前大学英语口语教学所面临的问题,针对英语口语的特征,提出了关于改进大学英语口语教学的几点意见:改革课程内容,调整大学英语课程设置;发挥多媒体教学设施的优势;正确处理语言形式和语言功能、语言能力和交际能力的关系;创设语言交际环境,确保语言足量的输入和输出;关注和改善学生的心理素质,激活学生学习口语态度;对大、中、小学英语教学进行系统研究;不断提升教师业务素质。
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
张晓容 殷延军
英语口语技能是听、说、读、写四项基本语言技能中很重要的一种技能。要通过课堂教学提高学生口语能力 ,必须从教师、教学方法和学生三方面入手 ,即教师应组织和动员学生积极参与学习 ,采取循序渐进的教学方法 ,发挥学生的主观能动性。学生应有明确的学习目标和计划 ,积极配合老师 ,多说勤炼
[期刊] 教育与职业
[作者]
王琼
传统的高职英语教学模式已不能满足应用型人才培养的需要。文章在分析高职英语教学现状和原因的基础上,结合"输出驱动假设"理论,提出了优化教学模式、采用"综合技能教学法"、改革评价体系和开拓输出渠道等建议,以期提高学生的语言输出能力,并为进一步推动高职英语教学改革提供借鉴。
关键词：
输出驱动假设 高职英语 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕红兰
互动式教学法以“学生为中心”,在课堂教学中师生能够互动,既有助于学生英语综合素质的培养,也可以为学生创造一个轻松活跃的学习氛围。本文探讨并分析了互动式教学法在大学英语口语教学中的应用,发现互动式教学法是提高学生英语口语水平的一种行之有效的方法,需要在大学英语口语教学中推广。
关键词：
互动式教学法 英语口语 应用
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨颖
当前大学英语口语教学在大学英语教学体系中日益受到重视,本文对大学英语口语教学过程进行剖析,并分析形成性评价对教学主体的引导和监控,对教学过程的管理和评价。
关键词：
形成性评价 过程 大学英语口语教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
班亚平
根据教育部《人学英语课程教学要求》中因材施教的要求,本文从后方法理论三维体系的角度对独立学院大学英语口语课设立导师制双选分级教学进行探讨。通过分析分级教学的"特定性""实践性"和"可能性",及其在独立学院英语口语教学中的影响,对导师制动态分级教学模式的概念和有效性进行探讨,以期对教学效果进行评价,为独立学院全面实施大学英语教学改革提供理论参考和实践依据。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱忠焰
提高大学生的英语口语水平是社会之所需,时代之所趋,大纲之所求。分析导致“聋子英语”、“哑吧英语”的原因,探讨加强口语教学与口语训练的方式和方法,并付诸实践,对提高大学生运用英语进行交际的能力具有十分重要的现实意义。
关键词：
大学英语 大学生 口语教学 口语测试
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
苏婕 辛柯
大学英语口语测试是一种直接的语言行为测试,其设计原则体现了语言交际性这一性质。本文对陕西西安的三所理工科高校290名大学生进行了大学英语口语测试的反馈作用问卷调查,研究结果表明,大学英语口语测试对英语学习的正反馈作用大于其负反馈作用,但不同学习类型对学习者的学习动机、学习态度以及学习行为存在着明显差异,分析这些差异对今后如何反馈到实际英语口语教学中具有重要的指导意义。
关键词：
大学英语 口语测试 反馈作用
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
祖国霞 梁艳春
在听、说、读、写几个语言技巧中,说是一个不容忽视而又极易被忽视的环节。传统的教学法和测试法往往重视学生的笔试成绩,而对口语却要求甚少。然而,随着日益频繁的国际交流的展开,面对面的交流越来越多,口语随之成了一种重要的交流工具。因此,在毕业生择业时,用人单位不再仅仅考虑学生的四、六级成绩,对口语的要求也越来越高。能操一口流利而准确英语的学生颇受青睐,就业机会远远多于
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘梅华 方莉莉
虽然英语教学越来越重视口语及其交流意义 ,但同时却或多或少地忽略了语言的重要形式———语法。本文分析了长达 2 0 0分钟的公外大学生的口语录音语料 ,发现将近一半的语言产出中有不同的语法错误。语法掌握得不牢靠、语法错误的频频出现严重影响了学生进行口语交流的自信心和积极性。因此 ,本文建议在英语语言教学中应重新重视语法教学 ,以帮助学生更好地交流。
关键词：
大学生 英语口语 语法因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐美玲
本文分析了目前大学英语课堂教学的主要问题及其原因,以输出驱动理论为指导,提出了以驱动输出为导向的大学英语教学模式,通过对109名非英语专业学生展开为期一个学期的教学实验,对比分析传统教学组与实验组的学习效果,对该模式的有效性加以论证。结果表明,该模式能提高学生对大学英语教学的认同感,发挥学生的自主性,促进学习效果。
关键词：
驱动输出 大学英语 教学模式 实证研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陆洁瑜
本文基于近十年来的广东省高职高专英语口语大赛的发展素材与现状并结合了一百位高职高专的口语课程的专任教师的访谈来进行分析,旨在评估并逐步加强该大赛对广东省高职高专的英语口语教学的监控力度与指导力度。
关键词：
英语口语大赛 口语教学 教学质量监控
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
