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[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨爱民
随着国家助学奖学金制度的设立,我国高校学生资助政策体系得到进一步完善,更好地体现了社会主义制度的优越性和教育的公平、公正,维护和促进了高校的稳定、社会的和谐。在这样的背景下,如何实现“资助”与“育人”有机结合,成为目前高校学生工作探索的重要课题。笔者多年从事高校助学工作,以下是就该问题提出的一孔之见。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
曹文泽
"教育公平是社会公平的重要基础",做好高校的家庭经济困难学生工作,是事关校园稳定、社会和谐的要计。近些年来,各级政府和高校对贫困学生的资助逐步加大资金投入和制度保障,极大地缓解了高
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱平
做好家庭经济困难大学生的资助工作,切实帮助他们顺利完成学业,促进他们顺利成长、成才,事关人民群众切身利益,是重要的教育民生工作,也是构建和谐校园的一项重要内容。文章通过对现行资助体系的解读,分析其育人功能存在的不足,提出充分发挥资助体系育人功能的途径。
关键词：
资助体系 育人 经济困难学生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王许南
立德树人视角下大学生资助育人工作的开展是推动高校受资助学生改善生活条件以及顺利完成学业的有效方式,对学生成长发展和高等教育公平的实现具有重要作用。但由于部分高校资助工作队伍建设不完善,育人工作理念和工作平台建设存在不足,育人工作信息化程度还有待提升,这也影响了高校受资助学生的成长发展。所以,高校需要加强资助工作队伍建设,提升资助信息化水平,更新育人理念,完善育人评价机制,进一步促进人才培养的全面发展。
关键词：
立德树人 高校资助工作 人才培养机制
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
张传武
目前,国家助学贷款政策在实施过程中出现了许多问题。本文就完善助学贷款;改变以政府出资为主的高校经济困难学生资助体系;建立以助学贷款为主,奖学金、勤工助学等其他方式为辅的多渠道资助体系。
关键词：
高等学校 助学贷款 资助体系 人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭彩华
目前独立学院已建立较为完善的资助体系,但资助体系育人功能还不能全面实现,产生此情况的原因有资助投入较少、资助政策执行不到位和学生自身问题等,要全面实现育人功能,可以采取完善多元资助体系、深挖资助政策功能和创新资助工作方式等措施。
关键词：
独立学院 资助 育人
[期刊] 教育研究
[作者]
辜胜阻 李俊杰
高校贫困生不断增加的状况,要求进一步完善助学贷款制度和贫困生资助体系。国家助学贷款作为助学的主渠道,具有自身特点,但在制度上仍存在缺陷,必须完善相关制度设计,使其更符合我国国情。同时,要构建政府、高校、银行、社会资助贫困生的立体体系,发挥助学贷款和高校资助体系的良好效用。
关键词：
高校贫困生 助学贷款 制度设计 资助体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡培培
社区教育是整个国民教育体系的重要组成部分,对构建和谐社会、终身学习型社会具有重要作用。社区教育资助工作推动着社区教育的健康发展。目前,我国的社区教育资助体系还没有纳入整个国民教育资助体系中,其发展还不完善。应借鉴高校成熟的学生资助经验,推动我国社区教育资助体系建设向纵深发展,要加强社区教育资助体系研究,培育社区教育资助研究队伍;纳入国家学生资助体系,保障社区教育学生资助权利;大力发展公益基金会,拓展社区教育资助资金来源;创新资助模式,着力精准资助。
关键词：
社区教育 资助体系 公益基金 资助模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄建美 邹树梁
探讨我国高校资助育人的发展历程,分析高校各具特色的资助育人模式对做好高校资助育人工作具有积极意义。南华大学积极探索"以促进学生全面发展为中心,以经济资助为基础、制度建设为支撑、文化培育为保障、能力培养为核心的四基点"多维资助育人模式,对目前高校学生资助工作内涵的深化,对完善我国高校的资助工作具有启示意义。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘惠芹 王晓红
"德技并修",指受教育者在工作和学习中所融入的"意念、德性、技艺"等身心要素的融合状态,与大国工匠"精于工、匠于心、品于行、化于文"的内涵一致。育德、修技是提高学生就业创业能力的"双引擎",其强调人文素养、职业精神和职业技能为一体。工学结合强调"做中学""学中做",其本质是"学习的过程是工作,通过工作实现学习"。工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式。工作是知识应用
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐铭
本文通过一个市属高职院校资助育人工作的文化思考和实践探索,勾勒了基于文化向度的高职高专资助育人模式的基本框架,通过在扶志导向中突出励志文化和责任文化、在经济帮困中贯穿感恩文化和诚信文化、在助学提能上凸显创新文化和实践文化等三个方面,就资助育人文化的目的、内容、形式和方法进行了阐述。
关键词：
校园文化 高职高专 资助育人 模式构建
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王海成
培养"知农爱农"新型人才,服务农业农村现代化,是新时代农林高校的重大使命和责任担当。在"大思政"视域中,"知农爱农"新型人才的培养是各部门协同合力作用的结果,不是某一个部门的职责。农林高校必须始终坚持党的全面领导和社会主义办学方向,以强农兴农为己任,从顶层设计、课程体系、协同育人、区校联合等方面下功夫,构建与农业大学使命相统一的"大思政"育人体系,充分发挥育人合力,给予学生全程、全方位引导,将学生培养成为"知农爱农"新型人才。
关键词：
农林高校 大思政 乡村振兴 人才培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周建松 孔德兰 陶永诚
伴随着全国上下认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的行动和高等教育领域全面提高教育质量的实践深入,教育部等七部委下发了《关于进一步加强实践育人工作的若干意见》,就推进高等教育实践育人提出了新的要求、做出了新的部署。从高等职业教育的实际出发,着力建设统分结合的高职实践育人体系不仅必要,而且可行。一、发挥自身优势,在进一步加强实践育人上使力气
[期刊] 高等农业教育
[作者]
彭益全 吴彦宁 徐晓丽 黄蓉
勤工助学是高校资助体系的重要内容,也是重要的社会实践活动之一,对于资助大学生完成学业,促进大学生素质能力全面发展有着重要的推动作用。以南京农业大学为例,通过调研江苏高校的勤工助学工作现状,分析工作中存在的问题,探讨拓展勤工助学资源、科学制定酬金模式和培训体系、发掘社会适应性能力素质提升的方法,从而更好地实现勤工助学的资助育人功能。
关键词：
勤工助学 资助育人 精细化 管理机制
[期刊] 高等农业教育
[作者]
郝振萍 宰学明 范俊俊 郭延乐
聚焦新时期现代乡村职业人才的培养要求，以高素质应用型创新创业人才培养为核心，构建并实践了专本贯通“立交桥”涉农项目“三化三结合”的协同实践育人体系：实践教学内容设计模块化(专业基本技能训练模块、专业核心技能训练模块、专业综合技能训练模块和创新创业技能训练模块)、实践教学方式“三链”(实验教学链、科研创新链、乡村产业链)一体化、实践能力培养职业化、实践育人模式“农科教”三结合，分阶段、分层次提升项目学生的实践能力、创新创业能力和就业竞争力，强化多元化应用型职业“新农人”特色人才培养，为新农科建设背景下现代职业教育涉农专业改造提升、实践教学改革和服务乡村振兴提供借鉴。
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