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[期刊] 经济师
[作者]
谭波 周健美
“课程思政”理念提出的核心是通过教学培育学生正确的价值观，帮助学生在知识学习中实现自我教育。在大学英语阅读教学中，教师可借助阅读材料的语言特色、文章内容、主题思想和人物形象等教学内容，与思政元素有机结合，对学生进行有针对性的思想政治教育。教师要在阅读过程中挖掘其蕴含的思政教育元素，帮助学生实现由知识向能力的转化，进而激发学生主动学习英语的热情和兴趣。同时，教师也要对大学生进行正确的价值观引导和思想政治教育。
关键词：
大学英语 阅读教学 课程思政 教学方式
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
郭钦
大学英语阅读教学是我国大学非英语专业学生学习英语的重要途径。这一阶段是学生从中学向大学过渡 ,完善、巩固所学英语知识 ,并学会自主学习的阶段。本文针对目前我国大学英语教学的现状 ,分析了现阶段大学英语教学的特点 ,利用语境分析的理论 ,对自上而下的教学模式做了实践性的尝试 ,把以教师为中心的课堂模式转变为以学生为中心 ,从根本上改变了阅读与记忆生词的关系 ,调动了学生的学习积极性 ,收到了良好的教学效果
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
任翔
黎锦熙先生以先进的教育理念、前瞻的现代意识、开阔的学术视野、执着的探索精神，在长达70年的教学研究生涯中，形成了独具特色的语文阅读教学思想，他的以“读”为核心的语文阅读教学思想具有重要的理论价值。一是把阅读教学置于语文教学的首要地位，将教师教会学生“读”,学生学会“读”作为语文阅读教学的主要目标；二是发挥了阅读的带动作用，以“读”带动听、说、写能力的整体提升；三是促进了教与学的互动统一，既发挥了教师的主导性，又调动了学生的自主性；四是区分了白话文与文言文不同的阅读教学方式，运用“两纲”、“四目”、“四段”的教学思想开展阅读教学活动。深入研究黎锦熙语文阅读教学思想，对新时代阅读教学无疑具有重要启示与借鉴价值。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
欧运波
整本书深度阅读既是体现整本书阅读价值的基础，也是培养学生深度学习能力和提升学生语文核心素养的重要途径。针对整本书阅读实践中存在的阅读浅表化、指导粗放化、评价单一化等问题，应通过读书报告会、指导精细化、评价多元化等措施来解决，进而推进整本书深度阅读。
关键词：
整本书阅读 深度阅读 教学实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈芳露 张彩霞
认知隐喻理论认为隐喻不仅是语言现象,还是人们认识世界的一种思维方式,是语言和认知之间的桥梁。本文基于认知隐喻的分析基础上,就阅读中隐喻的特点和作用及隐喻能力和阅读理解的关系等方面进行了探讨,提倡把认知隐喻理论应用到大学英语阅读教学中去,在阅读中鼓励学生运用隐喻思维,以提升其隐喻能力,从而提高学生的阅读理解能力和阅读质量。
关键词：
认知 隐喻理论 大学英语 阅读教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
李冬莲
文章通过对当前大学英语阅读教学普遍存在的问题进行分析,提出大学英语教学必须走出过去单一的阅读教学模式,尝试培养阅读能力的同时,扩展听、说、写、译等能力新阅读教学模式,并对扩展和延伸的方法进行了大量的实证讨论。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
潘秀琴
大学英语教学的首要目的就是培养学生具有较强的阅读能力,从一定意义上讲,阅读速度又是衡量阅读能力的重要标志之一。当今世界科学技术突飞猛进,知识“爆炸”的时代已经来临,那种仅靠延长阅读时间来获取知识和信息的办法,已不能适应时代发展的要求。因此,搞好大学英语快速阅读教学,培养和训练学生的快速阅读能力,就成为大学英语教学中不容忽视的一项重要内容。本文仅从大学英语快速阅读教学谈几点看法,目的在于抛砖引玉。一、快速阅读教学同精读、泛读教学之间的关系
[期刊] 经济师
[作者]
曾科
全国高校思想政治工作会议强调的"把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人",要求高校在"课程思政"视阈下,促进各类课程与思想政治工作有机融合。高职院校针对财务管理专业群开设的财务文员实务课程在教学中应牢固树立"课程思政"理念,开展融入政治理论研学,对接岗位实训实践、加强规则意识教育等创新教学探究,指导大学生提升各种能力,发挥课程引领和培育的功能,让课程与高校思想政治工作齐头并进。
关键词：
课程思政 财务文员实务 教学创新
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李娥仙
近年来,群文阅读教学作为一种具有突破性的阅读教学方法备受语文一线教师青睐。简单地讲,群文阅读教学,就是把一组文章以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中得出自己的观点,进而提升阅读力和思考力的一种教学方式。越来越多的教师意识到,群文阅读教学是增加学生阅读量、提高学生阅读能力的有效方法。一直以来,古典诗歌在高中语文教学中占有举足轻重的地位,教师力求在讲授时引导学生学习、体悟、挖掘古典诗歌的精髓,浸润学生的心灵,
[期刊] 科技管理研究
[作者]
胡瑛
英语阅读作为大学英语课程的重要组成部分,对扩充学生知识面以及提升综合语言技能起到关键作用。随着时代发展与社会进步,大学英语阅读教学暴露出阅读材料陈旧、重理论轻技能、内容缺乏实用性等诸多弊端。在网络时代背景下,翻转课堂作为新型教学模式,依靠信息技术支持,被广泛应用于各类学科建设中,并由此成为大学英语阅读教学改革的新趋势。由张君棠编著、冶金工业出版社于2014年6月出版的《大学英语阅读教学理论与实践》一书,基于相关阅读教学法及国外阅读理论发展,从阅读理解影响因素、阅读能力提升策略等方面展现英语阅读全貌,为阅读教学实践提供兼具理论性和指导性的实践体系。本书内容全面,综合性强,可供高校师生及相关爱好者用作参考教材或阅读材料。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈锦坤
任务型教学法是把语言应用的基本理念转化为具有实际意义的新型课堂教学方式。本文结合任务型教学法的理论,分析了现今的大学英语阅读教学特点,探索任务型教学法在大学英语阅读中教学的实施,总结了在大学英语阅读教学应用任务型教学法的优点并提出了要注意的问题。
关键词：
任务型教学法 英语阅读 交际
[期刊] 经济师
[作者]
王纯 蒋红艳
批判性思维是个人分析和处理信息时采用的一种理性思维，是个体思维能力的重要展现，语文学科核心素养中将批判性思维列为学生必备的思维品质之一。小说作为语文学习中最具有思辨性色彩的内容，为学生提供了批判性思维发展的平台。因此，探究小说阅读教学中批判性思维的培养策略具有重要意义。
关键词：
小说 阅读教学 批判性思维
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙姣夏
语篇分析理论是一种新的教学理论,是对传统教学理论的更新。本文通过对五种语篇分析方法的论述,进一步阐明运用语篇分析方法指导大学英语阅读教学,将为大学英语阅读教学开辟一种新的思路,对提高英语阅读质量起到重要作用。
关键词：
语篇分析理论 语篇分析方法 大学英语阅读
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
娄瑞娟
一、问题的提出大学英语教学大纲对学生的阅读能力提出了明确要求,指出:"应培养学生有较强的阅读理解能力",而CET-4中阅读部分占总得分的40%也是对这一要求的具体体现。然而,对于大部分学生来说,阅读既是最重要的语言技能也是最困难的一个。一位外籍教师在谈到中国学生英语阅读障碍时说:学生不关心也不能理解通篇文章的意思。他们能"阅读"但难以达到"理解"。一个关键原因是现行阅读课的教学没有真正从方法上正确地引导学生。教师
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙永华
自主学习是目前教学界比较推崇的学习方式,越来越多的人开始把它应用到教学实践中。在英语阅读教学中培养学生的自主学习能力有助于提高教学效果。可以通过培养良好的阅读动机、掌握较好的阅读策略以及构建自主阅读运行机制等手段来培养学生自主学习能力。
关键词：
自主学习 英语阅读教学
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