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[期刊] 全球教育展望
[作者]
余文森
在教育学领域里,能力与知识构成一对范畴,相比较而言,知识是会被遗忘的东西,而能力则是留在学生身上的东西;知识是认知加工的对象和材料,能力则是认知加工的工具和策略;知识是树叶,能力是树根。从认知加工的角度,可以把学习能力分为阅读能力(输入)、思考能力(加工)、表达能力(输出)三种。这三种能力是学生学习的基本能力、核心能力。只有经过阅读、思考、表达这三个环节的学习,知识获得过程才能同时成为一个能力发展的过程,从而真正实现能力导向的课堂有效教学。
关键词：
能力 阅读能力 思考能力 表达能力
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
黄子辉 项新宇 王国辉
文章通过对高职高专人才培养目标及特点的分析,从课程设置、教学内容、教学模式及教材等方面论述了在高职高专英语教学中如何以就业为导向,培养学生职业外语能力,构建以职业型为特点的高职高专英语教学体系。
关键词：
高职高专 市场调研 职业英语 能力培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
梁枫
作为一所高职院校的领导者,在把握方向上,务必将"师生幸福,人人出彩"作为办学治校的核心价值追求,作为提升教育质量的首要指标,作为特色发展的关键所在。根据笔者调研,很多高职院校将建设"行业领先、省内一流","国内一流、国际水准"以及"国家级特色校"作为学校新一轮发展目标,把"加强内涵建设"、"提高教育质量"、"强化办学特色"作为最重要、最紧迫的任务。往往在增强硬实力、提高硬指标的过程中,忽视了"人民满意"、"师生幸福"这一终极性价值导向。
[期刊] 会计之友(上旬刊)
[作者]
谌小红 刘正军
风险导向内部审计的产生对审计人员的工作胜任能力提出了新的要求。本文以风险导向内部审计的本质为出发点,论述了风险导向内部审计的特点,分析了风险导向内部审计对其工作人员胜任能力的要求,提出了提高内部审计人员胜任能力的措施。
关键词：
风险导向内部审计 内部审计人员 胜任能力
[期刊] 管理现代化
[作者]
李金海 申丽洋
基于主成分分析法构建项目导向下社会组织能力框架体系,并根据该框架体系分析发现我国社会组织能力建设存在竞争意识不足、组织机制不规范和知识管理机制不健全的问题,提出加快行政化改革、转变为项目导向型组织结构及规范知识管理机制的能力建设对策。
关键词：
社会组织 能力建设 项目导向型组织
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁三梅 周坚
职业教育应"以就业为导向,以能力为本位",切实培养学生的基本职业能力及综合职业能力。实施行动导向教学有助于职业教育教学目标的实现。
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
李晓华
随着经济发展水平的提高,中国的对外直接投资快速增长,一度成为FDI的净流出国。作为世界第二大经济体和工业、制造业规模最大的发展中大国,由中国所发起的"一带一路"倡议以及作为其重要内容的国际产能合作与历史上发达国家进行的国际产业转移在参与国的经济发展阶段、国际分工格局、母国产业体系和产业地位、制造业规模等方面存在巨大差异,这些差异对国际产能合作的特征产生重要影响。本文将"一带一路"倡议下中国政府推动和中国企业参与的国际产能合作概括为"能力建设导向的包容性产能合作"。能力建设导向的包容性产能合作在参与主体、投资领域、后果等方面都呈现出与以往国际直接投资显著不同的新特征,其合作机制包括增强自生能力、促进经济发展、扩大出口和完善产业生态建设。尽管"一带一路"倡议背景下的国际产能合作长期来看能够实现中国与"一带一路"沿线国家的共赢和可持续发展,但是对于其中蕴含的风险也要高度重视,未雨绸缪地加以应对。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
黄敬宝
大学生的学习效果不理想,影响了就业能力的提升;而教学内容的全面性、实用性和灵活性等方面都影响了大学生学习的积极性。要坚持增强教学内容的全面性、实效性和灵活性的基本原则,推动课程体系建设和结构调整,增开一些有关大学生的现实生活、就业、思维方式发展、人文素养提升等方面的课程,推动以就业能力为导向的高校教学内容改革。
关键词：
大学生 就业能力 教学内容 改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡冬林
目前,我国高职院校实训基地建设和管理还存在诸多不利因素,影响了人才培养的质量,引起了学校、企业、社会的高度重视。文章分析了实训基地文化建设的现状和不足,提出以职业能力为导向构建实训基地文化的路径和方法。
关键词：
实训基地 文化建设 职业能力 途径方法
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐美燕
良好的职业能力是学生就业的基础。高职院校以就业为导向,就应着重培养学生的职业能力。本文在充分调研基础之上,结合本校高职办学实际,阐述了高职学生应具备的职业能力,并从课程改革、师资建设、实践教学、勤工助学、"双证书"制、创业教育等方面分析提高学生职业能力的途径。
关键词：
高职教育 就业 职业能力 培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
谭旭 高维春 林泽玲 丘翠芬
通过对新形势下高等职业教育发展特点的分析和调查,提出了就业导向下的高职学生能力真实性评价思想。借助冰山分析模型,创新性地构建了层次化的综合评价指标体系。基于该评价指标体系,考虑到实际评价分析中的各种复杂性和不确定性,构造了基于扩展粗糙集模型下的智能化评价模型。该评价模型不仅可以客观地获取各评价指标的权重值,亦能融合相应的专家主观评价权重值,实现对高职学生能力评价的合理化和自动化,并为高职院校的新发展以及高职学生的自身发展提供一定的科学指导意义。
[期刊] 中国工业经济
[作者]
王伟
综合考虑顾客导向、学习导向对顾客知识能力的潜在影响,以及顾客知识粘滞性对上述影响的调节作用,研究了企业通过战略导向管理顾客知识问题。基于战略导向理论和知识管理理论,提出了顾客导向、学习导向、顾客知识粘滞性与顾客知识获取、顾客知识整合之间关系的概念模型和相关假设,并通过162家国内企业的调查数据进行了实证检验。结果表明,顾客导向有利于顾客知识的获取和整合,学习导向在上述关系中发挥中介作用,顾客知识粘滞性具有负向调节作用。
[期刊] 财会通讯
[作者]
张薇
随着市场经济的发展,维护正常的市场秩序成为市场经济健康运行的前提条件,注册会计师、内审师等审计人才的培养却面临着困境,主要表现在理论教学内容的抽象和传统的教学方式使学生很难在审计理论与实务之间建立感性认识,"学以致用"成为可望而不可及的培养难题。随着我国审计准则向现代风险导向审计演进,在审计过程中,面临大量的关于风险评估与应对的实务操作技能问题、职业品德的实践细节问题,都需要审计人才具备
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘晓霞
幼儿师专需培养具有丰厚文化素养、全面教育技能、较高综合素质的复合型学前教育师资，要求学生除了掌握专业知识和技能外，还应具有包括自我学习、信息处理、创新发展、与人交流合作等职业核心能力。应建构科学有效的学习和实践课程体系，以就业为导向，采用灵活多样的教学方法和形式，使学生在文化知识、专业理论、专业技能方面得到实践锻炼，促进职业核心能力发展，成为符合岗位需要的合格人才。
关键词：
职业核心能力 幼儿师专 学生能力培养
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