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[期刊] 经济师
[作者]
齐雅莎
国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知中,明确了全面深化职业教育改革的顶层设计和实施蓝图。"职教20条"在总体上是要全国高等职业院校与上级领导单位高度重视职业教育,大力推进产教融合,健全高素质技术技能与工学结合的育人机制,源源不断为各行各业培养产业生力军,让高职院校毕业生在职业发展上有广阔空间。文章结合实际,阐述了在"职教20条"下高职院校国际贸易实务专业建设的影响与帮助主要体现的几个方面。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈卫华
职业技能大赛能反映职业教育"导向就业、对接企业、强化技能、重视综合素质"的改革方向,对高职院校深化专业改革有建设性的作用。南通纺织职业技术学院国际贸易实务专业以组织学生参加职业技能竞赛为契机,催生"三能"教师队伍的逐步形成,构建体现工学结合思想的"双基"课程体系,改革课程内容,加速教材建设进度,实施项目教学,启动"工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式",专业建设得到了长足地发展。
关键词：
职业技能竞赛 高职院校 专业建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩国威
高职学习领域课程开发要以工作领域分析研究为前提,要在明确工作领域的概念和内涵的基础上,以高职人才培养的层次定位为依据,以专业面向的职业生涯分析为工具,从整个工作领域中筛选出适合高职学习领域课程开发的部分,并通过对该部分工作领域包含的全部典型工作任务的分析、概括和描述,明确工作领域的内容,同时对内容的合理性和全面性进行验证性分析,为高职学习领域课程的开发提供基础。
[期刊] 经济师
[作者]
曹岚 樊庭恺 裴赢鑫 尹凡
作为当前我国教育部呼吁重点建设的"金课"模式之一,线上线下混合式"金课"对人才培养有其独特的贡献作用。文章以《国际贸易实务》为例结合国际贸易实务课程建设的相关经验,课题组探索了线上线下混合式"金课"的建设思路,即明确并细化教学目标、优化教学内容;主张多通道教学设计,采用多样化教学方法、线上线下混合式教学模式,反对单一性教学设计;对学生多阶段全过程考核,构建学习评价的"混合",从目标、内容、形式和考核多方面提高课程建设,以提高应用型人才培养质量。
关键词：
“金课” 线上线下混合 国际贸易实务
[期刊] 职教论坛
[作者]
王辉
课程项目化是高职课程改革的必然选择,是对传统高职课程理念、课程内容、课程组织以及课程实施等方面的全面变革。以《国际贸易实务》课程为例对课程项目化改革作了实证研究,以期为相关课程的项目化改革提供参考。
[期刊] 职教论坛
[作者]
程煜 曾如刚
将高职院校国际贸易实务专业《外贸英语函电》课程的"技能分解训练模式"转化为"以完整任务为中心"的课堂教学模式,帮助高职学生夯实外贸英语函电基础知识的同时,为学生实现学习迁移提供了可能性,既注重每一种函电写作技能的讲授、演示、练习、运用和迁移,又兼顾每一种技能之间的相互联系和综合运用,更关注学生职业能力的提升和可持续发展,以满足社会对外贸英语函电人员的需求。
关键词：
完整任务 课堂设计 职业能力 实证研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
夏夕美
高等职业教育的目标是培养技能型应用人才,而技能型应用人才的培养关键在于实践。青岛滨海学院国际贸易实务专业在人才培养过程中,以"学做合一"的思想为指导,以职业能力为主线,构建"多重层级"模块式课程体系,而每一门专业核心课程的教学都由相关外贸业务项目导入、真题假做、课外实训三个模块构成,突出能力培养。同时,按照"以实务、案例、问题、流程为主"设计课程实训教学内容,构建"模块化、组合型、进阶式"实践教学体系,实现课内实训、校内实训室实训、顶岗实习与综合性毕业设计环节的有机结合,培养学生国际贸易岗位操作能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘亚珍
职业教育课程的突出特征是定向性、适应性、实践性和双重性,高职行业英语课程设置既要反映自身作为职业教育课程的一般特征,又要反映其专业领域特定的需求。在国际贸易实务专业课程中,针对外贸行业人才需求特点,开设综合性、实践性较强的《商务英语综合实训课程》,基于职业英语的理念,将学生前期所学的相关专业知识和英语知识有效地融合,针对英语的应用和商务场合设计专门的训练项目,达到专业知识、英语运用、个人素养三者的统一。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
章安平 方华
高职院校财经管理类专业如何践行具有自身特色的工学结合人才培养模式,有效提升人才培养质量,需要积极创新发展路径,破解改革难题。笔者以浙江金融职业学院国际贸易实务专业,探索基于职业导向的"课证融合"人才培养模式改革为例,阐述了该专业人才培养模式的内涵与条件,剖析了实施过程中的主要问题及已经取得的实践成效,并从政府、学校和企业三个层面提出高职院校财经管理类专业实施"课证融合"人才培养模式改革的建议。
关键词：
职业导向 课证融合 人才培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘涛 高健
职业能力不足是影响大学生就业的核心问题,学校职业能力培养体系的缺失则是造成这一问题的根本原因。本文在对大学生职业能力评价指标体系构建原则进行阐述的基础上,结合国贸专业学生职业能力的要求构建评价体系,然后,在对某校国贸专业毕业生进行调查的基础上对学生的职业能力及其与就业的关系进行了评价和分析,既检验了评价体系的合理性又得出了影响大学生就业最为重要的职业能力,最后,根据分析结果从学校角度给出了提升国际贸易专业学生职业能力的对策建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
苏广才
本文根据国际贸易专业特点和全球经济一体化对人才培养的需要,指出了该专业开展双语教学的必要性和可行性,并就国贸专业双语教学目标体系,以及如何解决双语教学过程中出现的问题做了一些有益的探索。
关键词：
国际贸易 双语教学研究 目标体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高彩云
目前建设校内仿真场景的实训室、开展校内实训教学是国际贸易专业实践教学的大势所趋。突破传统模式,运用创新思维,建设基于实物的仿真型校内实训基地,是完善专业实训功能、提高专业实训效果的必由之路。
关键词：
国际贸易 仿真实训室 实践创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
李洁 吴修玲
文章以国际贸易实务课程为例,介绍了如何运用问题反馈式项目教学辅助教师进行课程教学,以期提高高职课程的教学效果。该研究选择某高职院校2014级商务英语专业1、2班为研究对象,设定1班为实验组实施问题反馈式项目教学,2班为对照组进行传统教学,在课程教学结束后采用教学效果问卷调查和SPSS 22.0期末考核成绩分析的方式来对比教学效果。研究结果表明,问题反馈式项目教学辅助下的国际贸易实务课程教学效果要优于传统教学方法下的课程教学效果。问题反馈式项目教学更好地激发了学生的学习兴趣,在提升学生的专业能力、方法能力、
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张君斐
《国际贸易实务》课程开发中,以典型产品贸易为学习情境,选择的典型产品由简单到复杂;对典型产品贸易的工作任务进行分析,明确典型产品贸易的工作对象、工作步骤、工作要求、工艺流程规范等内容;以典型产品为载体进行学习情境设计,并进行相应的课业文本设计,形成引导文、工作页等学习材料。实施以典型产品贸易为学习情境的课程,须建立职场化的教学场所,并以工作或学习成果为载体进行课程评价。
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