- 年份
- 2024(6816)
- 2023(10099)
- 2022(9076)
- 2021(8829)
- 2020(7384)
- 2019(17176)
- 2018(17232)
- 2017(32937)
- 2016(18211)
- 2015(20992)
- 2014(21119)
- 2013(20506)
- 2012(18917)
- 2011(16816)
- 2010(16817)
- 2009(15158)
- 2008(14917)
- 2007(13040)
- 2006(11280)
- 2005(9665)
- 学科
- 济(67226)
- 经济(67146)
- 管理(51179)
- 业(47130)
- 企(40371)
- 企业(40371)
- 方法(33547)
- 数学(28756)
- 数学方法(28233)
- 农(17037)
- 中国(16876)
- 学(16438)
- 财(16376)
- 理论(15037)
- 业经(14769)
- 地方(13347)
- 教学(12355)
- 贸(12076)
- 贸易(12069)
- 和(11884)
- 易(11689)
- 制(11413)
- 教育(11238)
- 农业(11230)
- 技术(10939)
- 务(10933)
- 财务(10867)
- 财务管理(10844)
- 环境(10434)
- 企业财务(10231)
- 机构
- 大学(255863)
- 学院(254488)
- 管理(101336)
- 济(91194)
- 经济(88875)
- 理学(88246)
- 理学院(87230)
- 管理学(85405)
- 管理学院(84967)
- 研究(81151)
- 中国(58908)
- 京(55457)
- 科学(53672)
- 财(41205)
- 所(40979)
- 农(39610)
- 业大(39141)
- 研究所(37543)
- 中心(37279)
- 江(36320)
- 范(35870)
- 师范(35503)
- 北京(35226)
- 财经(33575)
- 农业(31181)
- 州(30510)
- 经(30438)
- 院(29613)
- 技术(29516)
- 师范大学(28585)
- 基金
- 项目(175850)
- 科学(136011)
- 研究(129408)
- 基金(124315)
- 家(107983)
- 国家(107043)
- 科学基金(91676)
- 社会(76663)
- 社会科(72454)
- 社会科学(72433)
- 省(69737)
- 基金项目(66777)
- 自然(61226)
- 教育(61177)
- 自然科(59799)
- 自然科学(59786)
- 自然科学基金(58663)
- 划(58406)
- 编号(54522)
- 资助(52098)
- 成果(44675)
- 重点(38846)
- 部(38017)
- 课题(37720)
- 发(36148)
- 创(36052)
- 项目编号(33829)
- 大学(33605)
- 科研(33602)
- 创新(33483)
共检索到364716条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马昭 赵慧
随着互联网的发展,远程教育规模不断扩大,形式也愈发多样化。新型教育模式的出现不仅丰富了课堂教学内容、教学方法和教学手段,同时也引起国内外众多学者的广泛关注和深入探讨。由于国内外学者对信息化内涵的理解不尽相同,在教学中的应用也有不同之处。本文以翻转课堂为例,深入研究其在国内和国外教学应用中的不同之处,意在分析其现状和未来发展前景,并提出应对策略。
关键词：
翻转课堂 国内外教学 对比研究
[期刊] 中国远程教育
[作者]
惠春晓 何晓萍
翻转课堂使教学流程由＂先教后学＂转变为＂先学后教＂，其本质是帮助学生构建个性化的学习模式，课下通过自主学习发现问题、聚焦问题，课上提出问题、研讨问题、解决问题，从而实现深度学习，培养高阶思维能力，是适应信息化教育背景下的创新型教学方式。本研究基于Ｗｅｂ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ平台收集了国内外关于翻转课堂研究的相关文献，使用ｃｉｔｅＳｐａｃｅⅢ可视化软件，分析了翻转课堂研究的演化路径、热点研究主题、热点研究作者与热点研究区域，以期对翻转课堂的深入研究提供借鉴与参考。同时，建议本土对＂翻转课堂＂创新型教学方式的研究，应从＂国外范式＂向＂本土模式＂转变，从＂理论型研究＂向＂实践探索型＂转变，创新适应信．．．
[期刊] 经济管理
[作者]
王永贵 张言彩
Meta分析(元分析)是指用统计学方法对收集的多个研究资料进行分析和概括,以提供量化的平均效果来回答研究的问题.其优点是通过增大样本含量来增加结论的可信度,解决研究结果的不一致性。Meta分析是对同一课题的多项独立研究的结果进行系统的、定量的综合性分析。它是文献的量化综述,是以同一课题的多项独立研究的结果为研究对象,在严格设计的基础上,运用适当的统计学方法对多个研究结果进行系统、客观、定量的综合分析。作为一种有效的文献综合分析法,在国外,元分析被广泛的应用于文献的计量分析。本文紧紧围绕元分析法的应用,通过检索国内外重要的经济管理研究论文数据库,对1990～2010年发表的经济学、管理学类论文进...
[期刊] 民族教育研究
[作者]
尹华东
本文回顾了翻转课堂的起源和发展历程，分析了其研究现状及存在的主要问题，探讨了大学英语翻转课堂实验研究结果。结果显示翻转课堂在增进学习兴趣方面效果明显，但对增强学习动机作用有限，能否显著提升学习成绩还需进一步论证。本研究说明翻转课堂有一定积极意义，但也有自身局限性，由于对翻转课堂的认识还不够全面，需冷静面对翻转课堂＂热潮＂，理性看待其作用和价值。
关键词：
翻转课堂 学习成绩 学习兴趣 学习动机
[期刊] 图书情报知识
[作者]
黄勇凯 詹萌 夏正伟 程颖
网格技术是近年来兴起的一种重要信息技术,当前网格技术已经在许多应用领域发挥了重要作用,极大地提高了社会信息化水平。本文首先介绍了信息网格技术在国内外信息领域中的发展现状,探讨了网格技术在数字图书馆建设的应用领域,指出了网格技术对于数字图书馆建设发展的重大意义;其次分析了信息网格在国内数字图书馆应用中的典型模式,对今后信息网格技术在数字图书馆领域研究重点如体系结构、标准、信息共享及知识管理等方面进行了分析和论述。
关键词：
网格 数字图书馆 资源共享
[期刊] 世界农业
[作者]
崔正波
地理信息系统(GIS)以其特有的空间信息处理功能为农业信息化进程提供了有力的技术支持。本文分析了GIS在国际国内农业生产中的应用领域和特点,探讨了其在当前应用过程中存在的问题,并对其应用前景进行了展望。GIS在农业信息统计、资源管理、环境评估和灾害预测方面已得到充分应用。随着应用范围的扩大,GIS的功能、可视化程度、共享程度、推广程度还需进一步提高,今后GIS将在智能化、三维化、网络化和便携化方面得到进一步发展。
[期刊] 世界农业
[作者]
崔正波
地理信息系统(GIS)以其特有的空间信息处理功能为农业信息化进程提供了有力的技术支持。本文分析了GIS在国际国内农业生产中的应用领域和特点,探讨了其在当前应用过程中存在的问题,并对其应用前景进行了展望。GIS在农业信息统计、资源管理、环境评估和灾害预测方面已得到充分应用。随着应用范围的扩大,GIS的功能、可视化程度、共享程度、推广程度还需进一步提高,今后GIS将在智能化、三维化、网络化和便携化方面得到进一步发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李林
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，学生能够在宝贵的课堂时间更主动专注基于项目的学习，从而获得更深层次的理解，而教师不再占用课堂的时间来讲授信息，将更多时间用于对学生指导的一种教学模式。本文主要探讨翻转课堂引入高校公共课教学后的价值，翻转课堂背景下公共课程的实施建议。
关键词：
翻转课堂 高校 公共课教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
池金谷 李青 卢飒
依托浙江省高等教育课堂教学改革项目,对高校实验教学中翻转课堂模式的应用进行研究和探索。针对普通高校学生特点和实验课程深入分析翻转课堂模式的优势,提出实验教学的翻转课堂模式设计,主张以学生为学习的主体,使教师发挥引导作用,强调学生的自主学习,增强学生之间、师生之间的交流互动,建立多元化的学业评价方式,并对翻转课堂模式的一些问题进行探讨。
关键词：
翻转课堂 实验教学 高校
[期刊] 经济师
[作者]
王爱鑫 芦颖
物理演示实验是物理教学的一部分,在教学过程中起到十分重要的作用,但是传统教学模式却使物理演示实验开展受到重重阻碍,开展困难。利用现代化教育手段,将翻转课堂应用到物理演示实验教学过程中,有利于物理演示实验教学的开展,同时也可以确立学生的主体地位,提高教学质量。
关键词：
翻转课堂 演示实验 物理教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵慧 蒋挺
基于微课的翻转课堂是新兴的授课模式,能够帮助教师和学生实现有效的知识传递、知识内化和知识巩固。从课前设计、课堂活动和课后反思三个层面深入探讨了基于微课的翻转课堂在高校教学中的应用并提出微课设计时应避免的问题。
关键词：
微课 翻转课堂 自主学习 协作学习
[期刊] 财会月刊
[作者]
杨坤 张艳婷
"翻转课堂"的教学模式是"先学后教",学生课下主动学习知识,教师在课堂上引导、启发学生思考,帮助学生解决疑难问题。这种教学方式实现了传统教学活动知识传授和知识内化环节的转换,比较适合实验类、实践类、应用类课程。本文针对基础会计教学的特点,设计了"以任务为驱动,以问题为核心"的教学模式,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力、实践能力和协作能力。
关键词：
翻转课堂 基础会计教学 教学方式设计
[期刊] 图书情报工作
[作者]
杨晶晶 邹新贝
篇均来源期刊标准影响(SNIP)为荷兰学者Moed教授于2010年提出的全新期刊评价指标,旨在对不同主题领域的期刊影响力进行评价,为验证这一评价指标在期刊评价实践中的效用,利用SPSS18.0数据统计分析软件对Scopus数据库中24种外文期刊的SNIP与SJR、h指数以及影响因子进行实证对比分析;以CSSCI为来源数据库统计分析国内6种图书情报学期刊的IF值与SNIP值。分析结果证明,SNIP与其他3个指标之间存在较强的相关性,在期刊评价实践中具有可行性。
[期刊] 开发研究
[作者]
丹曲
不同的地理环境和不同的历史传统，构成了不同的地域文化。拉卜楞的自然景观、宗教文化、生活习俗、生产方式、社会形态以及民族服饰和语言等自成体系且特色鲜明，为国内外专家学者提供了良好的条件。１８４０年鸦片战争之后，外国传教士、探险家以及诸多潜心于民族学、宗教学和文化人类学的学者纷纷来到这里进行传教和考察，特别是抗日战争爆发后，北平沦陷，国内大批有识之士深入拉卜楞藏区，致力于藏学研究，从而掀起了研究拉卜楞文化的热潮。特别是新中国成立后，尤其是改革开放以来，藏学受到了国际学术界的普遍关注，民族史、文化史包括拉卜楞文化得到了越来越多的人的关注，就拉卜楞历史与文化在国内外的研究状况做一概述。
关键词：
拉卜楞 历史文化 国内外影响
[期刊] 教育发展研究
[作者]
田爱丽
在现代信息技术条件下，利用互联网和大数据的便利，采用翻转课堂教学的形式，可以更好地实施探究式教学。微课更有利于知识的学习，丰富学生生活体验，而借助于互联网则让随时随地交流和研讨成为现实，也使课堂内的探究活动更为深入有效。在翻转课堂中实施探究式教学可以遵循如下思路进行：课前，教师做好学习指导，如提出思考的问题、明确学习的任务、呈现相关学习资料等，让学生先行学习和思考；课内，师生／生生之间深入讨论，动手实践，探究创造。翻转课堂中实施探究式教学，教师需注意如下事项：心中有学生，从学生的视角设计教学过程；心中有生活，注意从生活走向科学；心中有学科，应重视各科知识的融合；心中有预设，需关注教学的生成。
关键词：
翻转课堂 探究式教学 创造能力
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
