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[期刊] 教育科学
[作者]
马治国
信息时代 ,网络教育受到广泛关注。然而 ,对于网络教育的认识目前还不够清晰和深入 ,在网络教育的理解方面存在着“技术化”、“扩大化”、“缩小化”等错误认识 ,需要通过对网络教育内涵的辨析 ,澄清认识 ,科学把握网络教育的内涵
关键词：
网络教育 因特网 内涵
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王鸿冀
为了推动网络教育的发展,教育部出台多项政策;同时,教育界学者和信息产业界专家等诸多人士,在理论上对网络教育做了许多探讨,取得不少共识。 “机遇、工具、产业、产品、网上内容、成人教育、质量、趋势”等主题词,勾勒出本文的思路。
[期刊] 教育科学
[作者]
马治国
在不断深入研究的基础之上 ,网络教育理论日渐清晰 ,其发展也日益完善。由此 ,我们也能更好地区分网络教育与前网络教育 ,并能够科学地处理网络教育与前网络教育之间的平衡关系
关键词：
网络教育 前网络教育 区别 平衡
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵晗睿
从生态管理的视角分析,当前迅速发展的网络教育存在着一些生态危机。要积极培养网络教育主体生态意识,搭建情感交流平台,加强网络教育资源生态化建设,采用多元化学习评价体系,形成干净、和谐的生态环境,促进网络教育持续健康发展。
关键词：
网络教育 生态危机 生态管理
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯秀琪
网络教育作为教育领域的一项新生事物离不开硬件环境、软件资源、技术培训、运行维护等多种优质服务和技术支持。网络教育中的网络本身是为教育服务的工具,教育才是网络教育的本质内容。因此,网络教育要遵循教育规律实现教育目标网络教育需要服务,但是网络教育不就是服务。
关键词：
教育 网络教育 服务
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
杨小文
对网络环境下的电子信息资源和网络信息资源的概念、类型和特征进行了重新定位和规范,并详细论述了二者之间的异同,分析了形成异同的原因,以帮助用户更好地识别和开发利用这两种极易混淆的新型信息。
关键词：
网络 信息资源 比较分析
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张宸
针对当前网络伪舆情难以快速、有效辨识的问题,通过对网络舆情特征的分析,认为不同舆情信息反映不同舆情特征,因此辨识的本质可以看作是一个自动分类问题。构建网络伪舆情指标评价体系,提出一种基于支持向量机与K近邻结合的网络伪舆情辨识方法。实验结果表明,该方法比单纯使用支持向量机具有更高的分类精度,且较好地解决了核函数参数选择的问题。
[期刊] 预测
[作者]
魏巍贤 邵朝
基于人工神经网络的非线性经济系统辨识魏巍贤，邵朝（西安交通大学７１００４９）（西安邮电学院７１００６１）１系统的描述和问题的提出在经济系统研究中，最常用的是离散时间系统这类系统可用以下形式的差分方程进行描述：其中ｘ（·），ｕ（·），ｙ（·）分别为状态...
[期刊] 商业时代
[作者]
张静
随着计算机技术和虚拟技术的发展,电子商务和网络营销成为人们经常接触的两个概念,本文分析了两者之间相互关系,使人们对这两个相关概念及其相关关系更加了解。
关键词：
电子商务 网络营销 关系
[期刊] 情报学报
[作者]
柯昊 李天 周悦 钟玉颖 俞征鹿 袁军鹏
作者重名辨识工作是情报学、知识管理、文献计量学与科学计量学等工作的基础,在利用聚类、分类等机器学习方法进行作者重名辨识时,论文元数据中各字段缺失情况非常严重,会导致算法失效。针对这一现象,本研究主要聚焦于较准确地确定每一字段在作者重名辨识上的能力,通过构建字段贡献度评价体系,在数据缺失情况下,计算现有的每项信息在作者重名辨识中的作用,即"贡献度"。设计了组合的唯一性指标,并建立了一个基于BP神经网络的作者重名辨识算法,利用"王伟"的论文进行实验,验证了所提算法的有效性和可靠性。
[期刊] 中国软科学
[作者]
薛耀文 张朋柱 范静
在构建一个简单的金融网络的基础上,本文对金融网络中如何判别资金异常流动的标准进行了辨识,认为需要从资金的流量、流向、流速、法律和性质五个要素来考虑。同时对上述五个要素进行了阐述和说明。最后,本文给出了实际辨识过程中的简单步骤和流程。
关键词：
金融网络 资金流动 异常 监管
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
朱宁 聂应高
网络学术信息参考源的使用能否被接受和认可,最根本的问题就是其可信度问题。文章从网络学术信息参考源的类型特征、判断依据和引用原则3个方面对其可靠性进行了分析,为参考者对网络学术信息的分析判断、恰当选择和正确利用提供了识别依据。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
万毅平
本文根据作者在教育部师范教育司举办的基础教育改革与教师教育国际研讨会(南京师范大学承办2001年11月)及在中国教育协会等八个团体在苏州举办的(2001年11月)21世纪教育论坛上的发言整理、修改而成。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
周扬 徐为人
本文将网络教育界定为信息化带动的教育工业化实践，认为其优势与缺陷同出一源，都来自网络教育的工业化提供方式和“四大分离”固有特性，并在此基础上提出了扬长避短的五项完善措施。
关键词：
教育工业化 现实问题 对策措施
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