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年份: 2024(5027); 2023(6645); 2022(5381); 2021(5198); 2020(4142); 2019(9273); 2018(9305); 2017(15662); 2016(9681); 2015(10691); 2014(10102); 2013(9098); 2012(8207); 2011(7457); 2010(7643); 2009(6627); 2008(6394); 2007(5950); 2006(5216); 2005(4550)

作者: 王(23812); 李(19829); 张(19659); 刘(18523); 陈(12391); 杨(9457); 晓(8952); 周(7657); 赵(7518); 华(7148); 吴(6688); 文(6612); 伟(6268); 林(6208); 丽(6159); 明(6118); 志(5978); 孙(5933); 徐(5839); 黄(5683); 平(4989); 玉(4810); 军(4684); 红(4536); 朱(4473); 郭(4412); 建(4355); 胡(4310); 云(4079); 马(4055)

学科: 济(26700); 经济(26683); 管理(23599); 业(22230); 教育(19533); 企(18717); 企业(18717); 中国(14493); 技术(12891); 方法(12712); 数学(11334); 数学方法(11189); 技术管理(8783); 理论(8683); 农(7864); 学(7590); 教学(6960); 业经(6246); 财(5780); 发(5493); 农业(4962); 制(4705); 发展(4656); 贸(4616); 贸易(4613); 展(4532); 银(4516); 银行(4491); 易(4484); 行(4363)

机构: 大学(122704); 学院(117927); 研究(43212); 济(41859); 经济(40883); 管理(40350); 理学(35510); 理学院(34956); 管理学(34154); 管理学院(33887); 教育(28939); 京(26919); 范(26132); 师范(25985); 科学(25695); 中国(25316); 师范大学(21554); 所(20876); 研究所(19252); 江(19050); 中心(18488); 农(18448); 财(17915); 北京(17411); 业大(17277); 技术(16977); 院(15533); 农业(14511); 财经(14502); 州(14488)

基金: 项目(80382); 科学(66199); 研究(64567); 基金(55856); 家(48552); 国家(47984); 科学基金(41068); 社会(40052); 教育(38364); 社会科(37815); 社会科学(37805); 省(33692); 划(30275); 基金项目(29018); 编号(27344); 自然(24888); 自然科(24394); 自然科学(24389); 成果(24174); 自然科学基金(23997); 课题(22578); 资助(21221); 创(20257); 重点(19654); 部(19348); 创新(18816); 发(18598); 年(18556); 规划(18126); 教育部(17472)

期刊: 教育(48811); 研究(43507); 济(41148); 经济(41148); 中国(35862); 学报(17713); 科学(16296); 农(15674); 管理(15198); 大学(14796); 技术(14619); 财(12783); 学学(12335); 职业(11863); 农业(10842); 技术教育(7732); 职业技术(7732); 职业技术教育(7732); 融(7588); 金融(7588); 坛(7436); 论坛(7436); 财经(7042); 经济研究(6938); 科技(6794); 业经(6483); 业(6426); 经(6215); 发(6141); 高等(5852)

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“素质教育新规”触动谁的敏感神经

[期刊] 教育研究 [作者] 阮成武

在教育成为一种普遍的民生诉求和重要的利益对象,并与各种社会利益关系密切的当今社会,各地出台的"素质教育新规",实质是对越来越混乱和畸变的教育利益关系进行的必要调整。这些"新规"在协调和缓解原先一些利益矛盾的同时,却又产生一些新的利益矛盾,使一些隐性的利益矛盾显化为一种利益冲突。通过以成都市"五项禁令"为例进行政策分析,建议各地在制定与执行"素质教育新规"时,政策制定应基于教育利益分析,政策目标应促进教育利益实现,政策过程应加强教育利益协调。

关键词： “素质教育新规” 素质教育政策教育利益协调政策分析

教育美与素质教育

[期刊] 教育研究 [作者] 洪芳

关键词：教育内容教育组织形式发现美文化科学知识拉狄克对称美心理气氛审美对象情感美语言美

教育技术与素质教育

[期刊] 中国远程教育 [作者] 高利明

教育技术与素质教育关系密切。通过应用教育技术会对学生的科学精神和创新思维、信息能力的培养产生直接的影响。文章通过实例分析，指出必须大力开发优秀的教学软件，特别是编写具有职业教育特色的教材，要注重教学设计。文章提出，在推进素质教育的进程中，“集成”观念和“建构”思想至关重要。

关键词：教育技术素质教育集成与建构

开放教育与素质教育

[期刊] 中国远程教育 [作者] 张金山

随着信息社会的到来,为一切人提供学习机会,促进人的全面、和谐发展的开放教育应运而生。开放教育与素质教育的价值观趋同,我们形成的“认识链”也即“操作链”的实践模型是实施素质教育的有效载体,注重为学生提供服务,使素质教育在开放教育中得到了较好的实施,从而促进人的全面发展。

关键词：开放教育素质教育价值观载体全面发展

论大学素质教育

[期刊] 高等教育研究 [作者] 文辅相

论大学素质教育文辅相“素质”一词，已广泛见之于中央文件、报刊杂志和人们言谈之中，计划生育中讲“人口素质”，体育竞赛中讲“身体和心理素质”，民族比较中讲“民族素质”，还有“公民素质”，“干部素质”，“职工素质”，“群体素质”，“教师素质”，“学生素质”...

关键词：大学素质教育体育竞赛文辅总体指导思想科学文化水平人文精神教育对象教育论朱九思华中理工大学

数学教学与素质教育

[期刊] 教育研究 [作者]

数学教学与素质教育●张士充素质教育就是要全面提高受教育者的身心素质。在学校教育中，各科学习不但占有绝大部分时间，且有丰富多采的内容可以相互结合，促进学生整体素质的提高。本文着重研究数学教学与素质教育的关系。一、数学教学与智育关于数学教育中智育的内容，...

关键词：数学教学学习方法数形结合数学能力算术根内容与形式数学内容解题能力数学逻辑数学美

我的素质教育情怀

[期刊] 中国高教研究 [作者] 周远清

人到老年总是要恋旧,我曾多次说过我在教育战线混了一辈子。1984年任清华大学教务处长,1987年任教务长,中间当了一年计算机系系主任,1990年任副校长,1992年调国家教委任高教司司长,自1995年先后任国家教委副主任、教育部副部长,直到2001年退岗。这期间一直从事高等教育教学的管理工作。2001年至2013年任中国高等教育学会会长,主要从事高等教育研究工作。在这期间由于工作的需要有不少的讲话,也写了一些文章,虽然水平不高,但为了原

关键词：高教司司长高等教育研究教委副主任教务处长知识竞赛我在教学讨论周远清副部长学科文化

素质教育知与行

[期刊] 中国高教研究 [作者] 龚克

实施素质教育是在理论与实践的结合中不断深化和丰富的过程,不仅要作为国家教育改革发展的战略主题,也要成为教育工作者的工作主题。在"知"方面,必须认识到素质教育的实质是立德树人,要注重通识但不止于通识,要包含和超越而不是排斥专业教育,是战略主题而不是补充,是具有根本性、全局性、长远性的统领教育改革之"纲"。在"行"方面,须在指导思想上,真正把素质教育作为战略主题;须在办学实践中,实现从教育观念、内涵到模式的转变;须在培养格局上,形成德智体美相互融合的局面;须在体制机制上,建立适应素质教育的管理体系特别是评价体系;须在工作推进中,把打造德能兼备的教师队伍作为重中之重。

关键词：素质教育战略主题立德树人知与行

也谈素质教育

[期刊] 教育科学 [作者] 李小曼

自80年代中未期提出“素质教育”这个名词(口号)以来,人们一直在沿用它,也有不少有识之士正在努力为实施素质教育而进行探索性的教育实验。然而在教育理论界,对素质教育并没有统一认识,对诸如这个概念是否科学?它与“应试教育”是什么关系、它是否等同于“全面发展教育”等问题仍存在一些分歧。本文就其中的某些问题,也淡点肤浅认识,供同仁们批评指正。

关键词：学会生存学会学习思想道德水平抗挫折能力批评指正考试科目现代化建设 “高分低能” 企业经济效益全体性