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[期刊] 民族教育研究
[作者]
韩晓明
东南亚汉语传播是全球汉语传播的重要组成部分,具有明显的区域性特征。从类型学的角度出发,语言国际传播分为"语源—输出型"和"移民—扩散型"。"语源—输出型"指语言从语源国直接传播到目的国。"移民—扩散型"指移民作为语言的载体,通过跨国迁移把语言资源携带到国外,再在移入国实现语言传承和传播,一般会经历"落地期""保持期"和"扩散期"三个阶段。东南亚汉语传播受华人移民影响显著,属于较典型的"移民—扩散型"传播。本研究详细考察了东南亚汉语传播的三个阶段,认为自20世纪末期以来已进入第三阶段,日益呈现出由族内传播转向跨文化传播的趋势。华人能否更好地继续发挥域外"传播源"角色,有赖于新形势下华人、华人住在国、中国三方的良性互动。为顺应跨文化传播,在教学层面也需要切实加强"华裔+非华裔"混合型课堂教学研究。
关键词：
移民—扩散型 东南亚 华人移民 汉语传播
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李琰
土耳其凭借与中亚国家的地缘、族源特殊关系,制定了包括高等教育合作、初中等教育合作、高层学术研讨以及资助研究机构等语言传播战略,并取得了较好的效果。其语言传播战略对我国汉语国际传播具有现实的启示价值,我国应采取软硬实力结合的策略,细化传播部门的职能,鼓励非政府机构、企业和个人参与,举办高层次学术交流,以有力促进汉语国际教育和传播。
关键词：
土耳其 中亚地区 语言传播 策略
[期刊] 民族教育研究
[作者]
韩晓明
继承语理论兴起于美国,其核心理念是语言资源观,包含了语言平等意识和语言保护意识。基于继承语理论,本文作者认为华语应定位为汉语继承语,华文教学可相应地定位为汉语继承语教学。继承语理论的应用有利于在东南亚营造和谐的华语传播环境,同时可以帮助我们进一步厘清华文教学的性质,使我们在主体教学对象、宏观教学目标方面有新的认识,突出学科特色。华文教学应遵循继承语教育规律。
关键词：
继承语 语言资源 东南亚 华语 华文教学
[期刊] 民族教育研究
[作者]
孙晓明
在汉语国际推广的进程中,汉语教学的重心由国内转移到国外。汉语国际推广主要面临的是标准竞争的问题。本研究将在探讨欧盟、美国、加拿大语言教学标准的基础上,探讨汉语语言标准的建设问题,以期为汉语语言能力标准建设提供借鉴。
关键词：
汉语国际传播 标准研究 语言交际能力
[期刊] 科技管理研究
[作者]
姬晓辉 卢小根
科技型小微企业集群组织结构是一个开放演化、适应性的复杂网络系统,从而其知识传播和扩散具有新的特点。文章首先构建反映集群组织结构变化的NW小世界网络模型,以特征路径长度、聚集系数等参数来反映其组织结构特征和知识传播的关系;其次,结合科技型企业知识吸收的五大特征要素建造网络多维度的知识扩散模型。经模型检验发现,密切的战略联盟关系和知识交流频率能显著地提高网络中的知识扩散量,降低特征路径长度,提高企业知识协同创新的能力。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
杜智涛 付宏 李辉
[目的/意义]探讨网络知识社区中知识主体的交互作用,以及知识的传播问题,拓展网络知识传播扩散研究的理论与方法,同时,为网络知识社区的运行机制设计提供参考。[方法/过程]运用多主体仿真建模方法,构建了知识传播扩散的仿真模型,探讨了不同类型网络结构、知识转移能力、知识分享意愿、知识主体的交互程度对知识传播的影响。[结果/结论]小世界网络更容易加速知识传播;知识转移能力越强,则知识增长率越快;分享意愿若维持在一个合理的水平,则有利于知识的传播;有生命知识主体与非生命知识主体的交互程度与知识的传播效率呈正相关。[局限]未来考虑不同网络知识社区的定位、设计机制、激励机制等差异性对知识传播的影响,研究结论有待实证数据的检验。
[期刊] 教育研究
[作者]
司新丽
跨文化传播是汉语国际教育专业学生必须具备的核心素养。汉语国际教育专业文学课程教学改革必须以跨文化传播素养的提升为核心。目前,汉语国际教育专业的文学课程在课程设置与教材选择、课时数量与课程内容、教学模式与教学方法等方面存在一定问题,没有体现出专业特色。汉语国际教育专业文学课程教学改革途径有以下几个方面:确立跨文化传播为核心素养的教学目的;坚持以审美为基础适应跨文化传播的教学理念;编写适合跨文化传播的专业化文学教材;设置适合专业现状及跨文化传播的教学内容;运用有利于提高教学质量的教学模式和教学方法。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
江傲霜
"汉语国际教育硕士"专业学位是为了加快汉语国际化进程,解决海外汉语师资紧缺问题而设立的。如何培养适合海外汉语教学需要的高质量专业教师?国内培养的汉语师资怎样与世界接轨?纽约大学与华东师范大学做出了新的尝试,采用中美联合培养方式,不仅为美国培养了一批合格的汉语教师,也为汉语国际传播做出了巨大贡献。本文通过对该项目毕业生的追踪调查,来探讨此项目给汉语国际教育硕士培养带来的一些启示。
关键词：
汉语国际教育硕士 培养模式 汉语国际传播
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高皇伟 吴坚
东南亚汉语人才培养不仅是我国教育对外开放治理水平提升的重要保证，而且也是＂一带一路＂战略实施不可缺少的人力资源，其发展现状呈现出战略需求、实用价值和协同教育的特征。以印度尼西亚亚洲国际友好学院为例，采用实地调查法，分析汉语人才培养的内容，包括素养与胜任力并重的培养目标；技能与专业课程协同发展；丰富多样的教学实践内容；实践导向的论文写作基准。从中发现汉语人才培养的竞争力和实战能力较强，社会影响广泛，但也存在诸如专业建设薄弱、学术研究平庸和管理制度不健全等问题。
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
余红艳
民俗文化是民众创造的民族文化精华，是国家文化软实力与国家形象的重要载体之一。对外汉语教学属于跨文化语境下的教学活动，而民俗文化则是跨文化交际的前提，因此，对外汉语教学既需借助民俗文化以开展相关教学活动，同时，其本身也是对外传播民俗文化的重要窗口。对外汉语教学可以充分利用课堂内的民俗知识讲授与课堂外的民俗体验，深入传播中国民俗文化。
关键词：
对外汉语教学 民俗文化 传播
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李志凌
汉语典籍存在的主要意义就是不断被继承和弘扬,其中重要的存在形式就是对外传播。当我们关注对外传播中的汉语典籍时发现,典籍文化所表现出来的形态特征实际是不同的,主要可以分为前文化形态和后文化形态。这两种文化形态直接影响了典籍文化价值的产生、文化特征的形成以及典籍的社会服务功能。
关键词：
汉语典籍 对外传播 文化形态 价值 功能
[期刊] 中国远程教育
[作者]
滕青
对外汉语教学在我国已经有几十年的历史了,无论在教材编写还是在教学方法等方面都积累了丰富的经验。如何利用现代教育技术,发挥这些经验的优势,弥补其不足是当前亟待研究解决的问题。本文在分析远程对外汉语教学现状的基础上,提出解决问题的思路。
关键词：
远程教育 对外汉语教学 发展
[期刊] 情报科学
[作者]
陈显龙 李姝娟
【目的/意义】微博的即时化和快速化等特点使得微博信息,特别是负面信息的传播速度和影响力大为增强,如何更好地管理舆情成为目前亟待解决的问题之一。【方法/过程】本文基于微博的情感特性和传播特性,构建微博舆论场能量模型,并以2015年的十大热点微博为例,分析微博传播特性、情感特性以及时间指数对微博舆情能量场的影响。【结果/结论】数值模拟结果显示,微博舆情情感值的绝对值越大,传播特性的指标越高,微博舆情的正向或负向能量峰值越大,同时微博出现二次峰值;另外时间指数越大,微博舆情的能量耗散越大,微博舆情能量值下降也越
关键词：
微博舆情 情感特性 传播特性 能量场
[期刊] 民族教育研究
[作者]
梁宇
东南亚是全球汉语教材发展的重点区域,兼具区域的整体成长形态和内部的国别失衡特征。海外汉语教材发展离不开政策引领、需求导向、资金保障、机构落实四大必要条件。这四大必要条件可细化为14项关键因素,构成"4维度下14项指标"的评估框架,并以此对东南亚10国的汉语教材发展现状进行评估,结果显示,东南亚10国汉语教材的发展呈现成熟型、探索型和待发展型三个层级。本文针对这三类国家的汉语教材建设分别提出了自主性发展、产业化发展、帮扶式发展三大战略及10项具体发展策略。
[期刊] 统计与决策
[作者]
兰娟丽 雷宏振
负面信息在网络群间的传播一直存在机制模糊性。文章在基于复合群体传染病SIS模型分析的基础上,结合负面信息传播的兴趣性引入传播吸引力阀值,通过数学建模构建出一种对网络群间负面信息传播的扩散机制模型,并对该模型传播趋势进行概率分析。研究发现网络群的结构与其受到的吸引力刺激程度是决定负面信息传播能否消失的关键因素,即网络群中网络社区的节点度值越大,负面信息继续传播的概率越大;吸引力刺激程度越小,负面信息传播消失的概率越大,而吸引力刺激程度可以通过影响网络群对负面信息的兴趣度和与信息发送者的网络群间的关系度来降低。
关键词：
负面信息 网络群 扩散机制 吸引力阀值
文献操作()
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