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[期刊] 教育研究
[作者]
万明钢
本文分析了教育机会均等概念的基本含义 ,通过对实现教育机会均等的不同方式的比较 ,强调“积极差别待遇”的教育机会均等在发展处境不利地区教育中的积极作用。分析了发达国家和地区在积极差别待遇政策的基础上所进行的有益实践 ,提出了在我国少数民族贫困地区基础教育发展过程中建立“教育优先区”的基本构想。
[期刊] 教育与经济
[作者]
吴群星
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄岑
贫困地区教育信息化具有重要意义，然而贫困地区教育信息化建设相较于东部地区却存在较大差距。信息化认识不足、物质保障不充分、基础设施落后、高校教师信息化素养缺失，以及跨区域高校教育资源共享平台建设缓慢等问题，已成为制约贫困地区高校信息化建设的严重障碍。文章指出，转变观念、加强物质保障、改善软硬件条件等是实现贫困地区高校教育信息化跨越式发展的必要途径。
关键词：
贫困地区 高校 教育信息化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
龚道敏
农村中小学远程教育工程是国家加快西部民族贫困地区基础教育跨越式发展的战略规划,是适应全面建设小康社会的需要,实施“科教兴国”战略,变巨大的人口负担为巨大的人力资源,统筹城乡发展,统筹区域发展,统筹经济与社会发展的重要举措,是一个带有全局性、战略性的重大工程。西部民族贫困地区的教育领导者、管理者和中小学教师应该如何抓住这千载难逢的发展机遇,值得研究。本文以恩施土家族苗族自治州为例,根据当地教育的实际,从现状分析、项目工程特征、实践探索和理性思考等几方面进行论述。
关键词：
贫困地区 基础教育 远程教育工程
[期刊] 教育研究
[作者]
史静寰 郑新蓉 王蓉
发展西部贫困地区基础教育必须要有新思路、新举措、新突破。“中英甘肃基础教育合作项目”把合作创新、探索贫困地区基础教育跨越式发展的新思路作为项目的内在意义和价值追求。该项目在甘肃临夏回族自治州的 4个少数民族聚居县实施 ,力求通过教育促进人力资本与社会资本的生产 ;探索解决贫困地区义务教育经费问题的新思路 ;形成综合、立体、多元的教师专业发展网络 ;建构可持续发展的全民教育体系。这项尚在进行中的教育试验 ,已取得了有益的经验。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王坤
少数民族贫困地区教师发展最为突出的问题表现在三个层面上:一是职前教师的培养,教育理论与少数民族贫困地区的教育实践相脱节导致刚入职的教师不能很好地满足本地实际工作的需求;二是入职教师大多缺乏相应的入职指导,导致部分教师流失;三是在职教师的专业发展质量不高。针对少数民族贫困地区教师发展的困境,本研究提出教师嵌入式发展方式予以解决。教师嵌入式发展是指教师在专业发展中应用嵌入的方式,在嵌入的状态下,谋求专业上的发展。教师嵌入式发展有着非常复杂的结构,呈现出阶段性、差异性和层次性的特点。为此,在宏观层面上,国家应为教师嵌入式发展提供充足的经费和健全的制度保障;在中观层面上,学校应为教师嵌入式发展营造自由、宽松、便利的成长环境;在微观层面上,教师应最大化地激发自身专业发展的学习力。
关键词：
民族教育 贫困地区 教师发展 嵌入式发展
[期刊] 武汉金融
[作者]
张恩建
[期刊] 经济问题探索
[作者]
姚石 杨红娟
在生态文明建设中,路径研究有助于少走弯路,有效实现建设目标。本文运用多主体建模仿真法中的BDI模型,分别对政府、企业、公众三个生态文明建设主体的信念、愿望、意图进行分析。利用Netlogo软件,以寻甸回族彝族自治县为例,通过设置变量的初值进行模拟仿真。依据少数民族贫困地区生态文明建设有效路径减量化、协调性、有效性的要求,调整变量参数,得出政府发放生态补偿、企业进行清洁生产审核、公众清洁能源消费协同发展的有效路径。
[期刊] 资源科学
[作者]
张惠远 蔡运龙 赵昕奕
“贫困陷阱”是我国贫困地区普遍存在的基本问题，贫困地区要摆脱贫困、走上可持续发展之路，必须找出并打破这种恶性循环的关键环节，其途径在于进行全面系统的环境重建。针对环境重建的主要内容、环境重建的实施，以及环境重建在我国贫困地区是否可行等问题，本文进行了深入的分析，并建立了环境重建的一般模式。
关键词：
环境重建,贫困,可持续发展
[期刊] 教育研究
[作者]
申素平 王俊
美国联邦最高法院在最新判决中继续维持积极差别待遇录取政策的合法地位,引出少数族裔优势群体学生从中不当受益的"奶油层"争议。仅有少数族裔之名,但无弱势状况之实,是"奶油层"的主要特征。联邦对少数族裔的正式分类不能充分体现成员内部差异,高校在追求多元化学生群体目标时过度关注少数族裔身份,政策效应累加使少数族裔优势群体学生更具入学竞争优势,是"奶油层"产生的主要原因。其造成政策积极效果难以全面惠及少数族裔弱势群体,不能充分实现源自多元化学生群体的教育利益,增加高校应对司法诉讼履行举证责任的难度等负面影响。面对司
关键词：
美国公立高校 高校录取政策 积极差别待遇
[期刊] 民族教育研究
[作者]
孙翀
经过多年发展,少数民族地区职业教育呈现良好的发展态势。但也存在一些不足,特别是未能最大限度发挥少数民族传统文化的作用,没有体现本民族的文化特色。要将少数民族的优秀传统文化融入职业教育的发展中,形成教育、文化、经济、社会多元良性互动的格局,并从立法、投入、管理上提供政策保障。
关键词：
民族地区 职业教育 传统文化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘爱萍
由于独立学院学费比普通高校要高,由此产生的贫困生欠贷款问题也较为突出。如何合理解决贫困生拖欠款的问题,一要学校多渠道、多方面为贫困生搭建平台,二要建立和完善相关的制度和法规。
关键词：
独立学院 贫困生 欠款 学校 银行
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭晓川 王美萃 付伟
对西部少数民族地区实施MBA项目面临的环境特点进行了分析,介绍了内蒙古大学MBA教育项目在处理国际化与本土化的关系、确立非精英人才的培养目标定位以及结合当地企业特点和经济发展等方面获得的启示。提出未来少数民族地区MBA教育的策略选择应该是:保持和强化特色,在寻求合作中提升质量,进一步挖掘和弘扬民族传统文化,注重民族责任感和社会责任感的培养。
[期刊] 生态经济
[作者]
杨红娟 张成浩
少数民族贫困地区急于发展的同时必须关注区域生态效率的变化。文章在选择少数民族贫困地区生态效率评价指标的基础上,运用Super-SBM模型和Malmquist指数,对云南少数民族贫困地区生态效率进行测算和动态分解,并构建Tobit模型分析影响生态效率的因素。结果表明:云南少数民族贫困地区生态效率总体水平不高,且各地区生态效率水平差距较大;2013—2015年,各地区生态效率水平呈现出逐年上升的趋势,且上升幅度越来越大,表现出良好的发展势头;产业结构和投资在一定程度上促进了地区生态效率的提高;城市规模对地区生
[期刊] 教育研究
[作者]
朱德全
重庆市黔江民族自治县石会中学以地方课程和校本课程为实施载体,构筑了“课堂连基地”、“基地连农户”、“农户连实体”、“实体连高校”的“四连”结构“双证式”教育扶贫模式。通过五年多的教育实践探索,已逐步形成了贫困地区农村普通中学职教渗透特色教育模式,真正体现了让贫困地区的农村学生“升学有基础,务农有技术”,转变了“农村教育是亏本教育”这一观念,其教育效益、经济效益和社会效益显著。
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