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[期刊] 职教论坛
[作者]
孙翠香
“省域”高职教育高质量发展是我国高职教育高质量发展的基石，应成为未来我国高职教育高质量发展战略推进的重点。省级政府教育统筹权的加强以及以“举办者”投入为主的高职教育经费筹措机制的贯彻落实，是以“省域”为重点推进高职教育高质量发展的理论逻辑基础。当前我国高职教育面临诸多新挑战：在“省域”高职教育院校数量等若干发展指标上，省际之间差异较大，凸显了省际之间发展的不均衡；在“省域”一般公共预算教育经费投入及生均经费上，省际之间存在较大差异。由此，推进我国“省域”高职教育高质量发展的策略是：以国家层面上的区域经济合作重大战略为基础来推进高职教育区域合作，形成高职教育区域合作新格局；建立“省域”高职教育高质量发展协调机制，加大经费投入与政策创新，以实现“省域”内高职教育的协同发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐林 王阿舒 罗江华
多源流理论认为,公共政策受问题源流、政策源流与政治源流共同推动,是经典的公共政策分析工具。纵观我国高职教育发展历程,也同受这三个因素的影响。但因中外政治因素差异,将其适当修订来分析高职教育发展变迁政策更具适切性。分析发现,国家政策通过确定类型定位、促进持续发展,并重服务社会,推进高职教育高质量发展。面对建设教育强国和技能型社会的时代使命,高职教育还面临类型特征不够鲜明、社会吸引力较弱、适应经济社会需求能力不足的挑战。展望未来,建设高质量教育体系,高职教育需深入探究类型规律、立足人的全面发展、精准服务社会,构建现代高职教育类型发展、技能人才公平发展与适应经济社会需求三大体系。
[期刊] 改革与战略
[作者]
杨鹏 张润强 张鹏飞
工业是国民经济的主体,是立国之本、兴国之器、强国之基,实现广西工业的高质量发展对于推动广西经济的高质量发展具有重大意义。文章主要围绕广西工业高质量发展,系统阐述了高质量发展的理论内涵及扩展逻辑,从广西工业的总量规模、发展速度、工业贡献率、工业园区、产业结构、工业投资、企业发展等方面,系统检视了广西工业发展的现状,认为广西工业发展存在产业空间布局不优、新旧动能转化不畅、工业产品品质不高等问题。广西工业的高质量发展要从以下方面着手:优化区域空间布局,充分发挥区位优势;优化工业产业结构,建设现代化产业体系;加快新旧动能转换,大力发展新兴产业;培育龙头示范企业,加快民营企业发展;增强创新研发能力,提高工业产品质效。
关键词：
工业高质量 智能制造 动能转化 广西
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李小文 石伟平
高职教育正逐步迈向高质量发展的新时代，在高质量发展多重逻辑的引导和要求下，优化高职教育结构势在必行。实践中高职教育还面临着专业结构的适应性偏差、布局结构的协调性不足、层次结构的合理性欠佳、类型结构的多样性欠缺等多方面的困境和挑战，未来高职教育的结构必须从专业结构、布局结构、层次结构和类型结构四个方面进行全面优化：提高专业结构的动态适应性、加强资源布局结构的协调性、提升层次比例和衔接的科学性、丰富办学类型结构的多样性。
关键词：
高质量发展 高职教育 结构优化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈小娟 黄崴
高质量发展是新时期高职教育改革发展的核心目标。高职教育高质量发展的目标定位包含三个层面，表现为宏观上助推产业转型升级，支撑经济社会高质量发展；中观上满足学习者多样化教育需求，办好人民满意的教育；微观上建设高质量教育体系，实现教育强国的宏伟目标。目前，我国高职教育虽然规模庞大，但仍面临社会声誉不高、技术创新与服务能力弱、职教本科发展滞后、办学投入不足等诸多挑战。展望未来，推进高职教育高质量发展，一要健全制度体系，破除职业教育劣循环怪圈；二要深化产教融合，增强技术创新与服务产业发展能力；三要稳步发展职业本科教育，高质量构建现代职业教育体系；四要加大经费投入力度，保障高职教育高质量发展。
[期刊] 图书馆
[作者]
王国峰
加快构建和应用新质生产力是实现更高质量的乡村公共文化发展和加快乡村文化振兴的题中应有之义，新质生产力对推动乡村公共文化高质量发展具有必要性和可能性，需要科学把握二者的内在联系。然而，乡村公共文化高质量发展面临如下现实挑战：公共文化内容不接地气，文化服务供需适配结构失衡；文化产品供给主体单一，文化自主供给内生动力不足；文化嵌入难以有效扎根，文化主体参与意识日趋弱化；文化潜能乘数效应偏弱，文化创新动能难以有效释放。因此，在新质生产力战略驱动下，我国亟需创新数智乡村文化内容，提升乡村公共文化高质量发展服务品质；培育新质劳动文化人才，激发乡村公共文化高质量发展参与动力；创新新质文化机制建设，增强乡村公共文化高质量发展持续动能；推动新质文化科技融合，加快新型文化业态助力高质量效能实现。
[期刊] 农业经济
[作者]
梁炜昊
党的“二十大报告”提出了“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”发展要求，必要牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。农业产业作为我国经济重要一环，发展绿色农业是顺应自然、实现高质量与可持续发展的必然要求。当前，我国绿色农业遵循“政策指引”“技术驱动”和“探究新制度”发展路径，取得了卓越成绩。但受城乡二元结构影响，我国绿色农业发展仍存在人口与产业空心化、初始禀赋资源分布失衡及数字技术和农业数字治理滞后等约束。对此，本文分别从发展理念与模式、制度创新和政策支撑以及科技创新等维度提出了解决方案。
关键词：
绿色发展 农业经济 产业结构 高质量发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
方芳 钟秉林
构建"双循环"新发展格局,是党中央在国内外环境发生显著变化大背景下,推动我国经济社会向更高层次发展的重大战略部署。由此,我国高等教育发展过程中赖以生存的制度、环境等诸多方面都在发生着变化和调整。从经济发展阶段理论和供给侧结构性改革理论出发,阐释"双循环"新发展格局下我国高等教育高质量发展的理论逻辑,并基于此提出现实思考:"国内大循环为主体"如何赋能高等教育高质量发展中的效率与公平,"国际国内双循环"如何平衡高等教育高质量发展中的开放与坚守",双循环"新发展格局下的高等教育如何实现高质量发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
银奕淇 郭文斌 刘彦奇
随着中国式现代化的不断推进，经济社会高质量发展迫切需要更加公平、更高质量的高等教育予以支撑。高等学历继续教育作为高等教育的重要组成部分，必须明确高质量发展的多重逻辑，深刻把握高质量发展的实践指向，以新发展理念为指导，从激发办学活力、优化结构布局、推进数字赋能、拓展国际合作与促进资源共享等方面着力推进，为成人学习者接受优质高等教育提供更多机会，为全面建设社会主义现代化国家提供人才支持和智力支撑。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
戴妍 黄佳攀
教育高质量发展是我国经济社会高质量发展的核心构成和重要基石，推进民族地区教育高质量发展是积极响应国家高质量发展战略的必然选择。教育高质量发展承载着加快民族地区教育现代化步伐、满足民族地区人民美好生活需要、促进民族地区经济社会繁荣发展、推动民族地区优秀传统文化传承等多重价值意蕴。站在新的历史起点，民族地区需从教育逻辑、政治逻辑、经济逻辑、文化逻辑四个镶嵌共生的维度构建其教育高质量发展的逻辑架构，形成人才质量提升与教育育人属性相融并进、意识形态建设与教育凝聚民心相辅相成、经济转型牵引与教育赋能科创相得益彰、文化共生追求与教育调谐认同相互依存等发展共识。构建多维复合教育质量观、促进教育质量评价优化、构筑数字教育生态系统、推动多元主体共意善治，将成为民族地区教育高质量发展的重要推进策略。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李新生
建设高质量教育体系是我国现代化发展新征程的基本目标。高质量高等职业教育体系是高质量教育体系的重要内容，高等职业教育产教关系的发展状况直接影响到高质量高等职业教育体系建设目标的实现。高等职业教育产教关系在高等职业教育发展过程中呈现出多元、复杂及体系化特征，高质量高等职业教育产教关系的目标指向是和谐、协同、引领，产教关系在现代化建设新发展阶段面临新的挑战，表现出高等职业教育规模和体系结构与经济社会高质量发展的契合性困境，专业结构与现代产业结构、技术结构的和谐性困境，人才素质结构与现代产业革命及科技创新的协和性困境，产业企业参与职教办学与高等职业院校寻求高质量发展的协同性困境。构建高质量高等职业教育产教关系，应推进高质量高等职业教育体系建设，着力建设高质量的高等职业教育人才资源供给体系、专业建设运行体系、产教协同育人体系、多元办学治理体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杜玉帆 杨蕾
职教集团高质量发展是新时代我国经济社会转型升级及中国特色职业教育进入高质量发展阶段背景下产生的战略部署。集团高质量发展的价值导向主要体现在发展理念、发展模式、发展手段、发展引擎和发展格局等方面。从政治逻辑、历史逻辑和实践逻辑三个维度诠释了集团高质量发展的价值逻辑，从党的领导、类型特色、立德树人、产教融合、教学改革和品牌特色六个方面提出构建集团高质量发展的实践指向。
[期刊] 西南金融
[作者]
张震宇 侯冠宇
数字经济是我国经济高质量发展的重要推动力。文章厘清了数字经济赋能高质量发展的历史逻辑、理论逻辑及其现实路径，分析了数字经济通过生产效率升级与经济结构优化、市场信息智能化与创造数据战略价值、经济模式的数字化革新等方面赋能经济高质量发展的重要作用。但是，数字经济赋能经济高质量发展过程中依然存在政策法规与发展模式限制、产业转型与市场竞争加剧、企业发展与人才结构失衡等困境。鉴于此，应在宏观层面科学规划，加强政策导向与经济体制创新；中观层面优化布局，推动产业升级与市场机制优化；微观层面加强调控，实现企业组织变革与经营能力提升，以实现经济高质量发展。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谢冰蕾 吴琳华
立足服务国家区域发展战略,加快推进教育现代化区域创新试验,推动长三角区域一体化和新工科教育融合发展是探索国际工程教育中国范式的重要途径。从产业转型、教育内涵式发展、治理一体化为代表的产业革命、教育革命、治理革命等时代特征构建起了区域高质量融合发展的逻辑理路。围绕高等教育融合发展中的区域机制障碍、主体博弈障碍以及产教合作障碍,提出三个层面的实践路径:从宏观上以制度设计为突破点,依托区域一体化的制度优势加快推进长三角区域高等教育一体化进程;从中观上以组织联合为关键点,激活社会基层要素活力,壮大区域新工科教育联盟等组织体系;从微观上以模式创新为着力点,探索面向产教融合的新工科教育新范式。
关键词：
长三角区域 新工科 融合发展 实践路径
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
张国栋 邹青海
数字健康产业高质量发展是实现健康中国、数字中国的重要标志，更是新的经济增长点。运用文献资料等研究方法，全面探究新质生产力驱动数字健康产业高质量发展的理论逻辑、现实瓶颈及纾解之策。研究认为：新质生产力通过强化制度创新效应，营造产业良好发展环境；强化结构优化效应，驱动产业业态升级；强化强链补链效应，延长产业价值链条；强化组织重塑效应，健全产业组织体系；强化要素提升效应，培育高端创新要素来助推数字健康产业高质量发展。针对体制机制不健全、深陷结构性陷阱、价值链低端锁定、健康组织整合能力薄弱、创新要素配置不足瓶颈，提出推动新型要素资源深度融合，积聚数字健康产业创新发展动能；强化数字健康企业创新主体地位，激发健康管理组织活力；纵横整合数字健康产业链，全面挖掘数字健康产业价值；驱动数字健康业态换新出新，根植数字健康产业发展根基；深化数字健康管理体制机制改革，健全制度保障体系的纾解之策。
关键词：
数字健康产业 新质生产力 高质量发展
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