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[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李锋 刘政
[目的/意义] 国家安全情报学人才培养模式的演变需与国家情报战略保持一致。美国安全情报专业的培养模式与国家情报战略长期保持了良好的互动关系。剖析其培养模式，对完善情报学学科体系具有重要的理论和现实意义。[方法/过程]以U.S.New专业榜单与CIP课程目录为参考，对选定的20所美国高校安全情报专业课程与教学大纲进行定量分析，探究其院系安排、专业划分及课程设置背后的培养规律；借助Khcoder文本分析工具，对2022年美国《国家安全战略》进行词频分析，援引2023美国《国家情报战略》提出的培养目标，相互印证分析美国安全情报培养模式。结合我国家安全情报学现状，提出国家安全情报学学科培养方案及课程设置。[结果/结论]为适应国家安全的总体需要，美国高校安全情报专业初步形成了“目的—方式—战略”一体的人才培养模式。参考该模式，我国国家安全情报学应以总体国家安全观为战略引领，以差异化培养为“总抓手”。在具体路径上，确立服务情报战略、提升情报工作水平的培养目的。尽快厘清课程体系，完善课程内容，避免陷入概念术语解释的窠臼；围绕培养目的，落实守正与创新并举的培养方案，以学科体系为“导向标”，参考钱学森的学科层级划分理论，推动培养模式的具象化。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
陈成鑫
[目的 /意义]结合国家安全战略需求，研究当前国家安全情报人才的能力需求和建设路径，为国家安全工作培养安全情报人才。[方法 /过程]根据国家安全战略需求，解析国家安全情报人才的能力维度和要素，立足国家安全战略的背景和人才能力需求，提出国家安全情报学人才培养路径。[结果 /结论 ]国家安全战略需求视角下，国家安全情报学人才培养的能力维度包括统筹协调能力、风险的全流程管理能力、信息处理能力、理论创新和实践能力。立足能力要求，人才培养需要在学科体系和课程设计、实践及保障体系建设、评价及治理体系建设等方面进行路径选择。
[期刊] 情报杂志
[作者]
王君 彭玉芳 张巍巍
[目的/意义]为了了解美国安全类情报教学内容,丰富中国情报学的研究内容和研究视角,并将运用到我国的安全类情报的教学过程中。[方法/过程]通过对美国安吉罗州立大学、瑞金大学和德克萨斯大学埃尔帕索分校三所高校均开设的国家安全与情报课程教学大纲的研究。[结果/结论]对比分析三所高校该门课教学内容和过程的异同,总结出该门课程的知识点,以及安全类情报学课程的特点。
关键词：
情报学 国家安全与情报 美国 教学大纲
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李艳 蒋贵凰 宋维翔
文章首先对我国情报学教育进行了简要的回顾,对当前我国情报学教育存在的主要问题进行了分析,提出应以Intelligence学派的情报观为指导,探索在继承和发展原有情报学基础上建立一个以情报分析人才培养为核心的情报学专业教育新体系,并对情报学教育新体系下情报分析人才的培养目标、就业定位、课程体系和教学方法进行了探讨。
关键词：
情报分析 人才培养 情报学 教育
[期刊] 图书情报工作
[作者]
司莉 贾欢
[目的/意义]了解美国i School图书情报学人才培养模式的现状,为国内图书情报学人才培养模式的改革提供借鉴。[方法/过程]对美国排名前15的i School院校进行网络调研,从培养目标、培养内容、培养方式以及人才培养评估4个方面对其图书情报学人才培养模式进行调查分析。[结果/结论]美国i School旨在培养学生掌握学科基础知识、基本技能、信息技术以及提升其学习与研究能力;其核心课程类别设置广泛,涉及基础课程、信息技术、研究方法及跨学科课程等方面;人才培养方式多样化,包括学位教育、认证、双学位、辅修等多种方式;认证协会、排名机构与学院重视对人才培养质量的评估。美国i School人才培养模...
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
高金虎
[目的/意义]分析国家安全情报学的研究现状,梳理国家安全情报学的主要研究议题。[方法/过程]梳理了国家安全情报学科发展的历史脉络、主要研究现状,并对现状进行了述评。[结果/结论]应该厘清国家安全情报学科与相关学科的边界,对国家安全情报学的相关成果进行学理化提升,吸纳更多的地方学者参与国家安全情报学的研究,融合相关学科的研究成果。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
朱晓峰 张婷婷 洪磊
[目的/意义]国家安全战略的制定与实施对情报学人才提出了更高的要求，从总体国家安全观的视角出发，探索情报学教育研究的演化趋势对于培养满足国家战略需求的情报人才具有十分重要的指导意义。[方法/过程]首先，以五年规划为时间节点，回顾了不同时期我国总体国家安全观的变迁；接着，从研究内容与热点探索不同时期由于总体国家安全观变迁导致的我国情报学教育研究的演进路径；最后，以三角结构模型为理论指引探索了情报学教育研究的主题演化态势，并研究了总体国家安全观下我国情报学教育研究的主题演进变化。[结果/结论]总体国家安全观视角下我国情报学教育研究的演化特点为：国家安全体系指引研究内容与热点以需求为导向，国家安全观演进推动研究重心不断调整变化，总体国家安全观促使情报学教育研究主题日益丰富。
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
"国际政治与经济综合研究"课题组 刘强 王维 马晓娟
奥巴马政府在对美国的安全环境与安全利益进行权衡分析后提出了新的安全战略。该战略与小布什政府的国家安全战略具有一定差异。本文分析了美国新国家安全战略的主要转变、转变的原因、发展趋势和可能产生的影响。
关键词：
美国 奥巴马政府 安全战略
[期刊] 中国高等教育
[作者]
方长平 侯力
党的二十大报告提出，“必须坚定不移贯彻总体国家安全观”。在总体国家安全观的指导下，根据“国家安全学”一级学科建设的要求，我国高校需要不断创新国际安全战略人才培养模式，培养新时代国际安全战略人才。
关键词：
总体国家安全观 国家安全学 国际安全战略
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
廖珊
<正>书名:情报学教育和人才培养研究作者:王东波,刘浏,沈思,谢靖出版社:科学技术文献出版社ISBN:9787518981625出版时间:2021年9月定价:96元信息化时代,信息数据对社会经济发展和国家安全的影响愈发明显,谁能够掌握更多更有效的行业数据,谁就能在商业竞争和技术竞赛中赢得主动权。在此背景下,信息数据成为情报工作和情报学教育的主要对象,数据技术也成为新时期情报工作的重要工具。尤其是在大数据技术飞速发展的今天,数据驱动理念成为情报人才培养的重要方向。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张家年 马费成
美国国家安全情报体系建立70年来不断完善、改革和发展以适应其国家安全的新变化和新环境,他山之石可以攻玉,美国国家安全情报体系的经验和教训值得借鉴和汲取。基于此,文章多维度、系统阐述了美国国家安全情报体系结构和运作流程,包括国家安全情报组织体系、运作流程、教育与培训体系、法律与监管体系、智库影响和国家安全情报理论研究等,并指出了美国国家安全情报体系存在的问题。最后,从我国实际出发,并结合美国国家安全情报体系的经验和教训,对我国国家安全情报体系的建立和完善提出了相应的建议。
关键词：
美国 信息安全 国家安全情报体系 智库
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
杨国立
[目的/意义]面对“耳目、尖兵、参谋”的情报学使命在新时代下被赋予的新命题，情报学人才培养需要变革，来回应新时代情报学的新需求。[方法/过程]文章调查了硕士和博士的人才培养目标，结合情报学使命新时代的新命题，分析了当前人才培养目标中的人才定位，以及专业知识和专业能力要求，并探索将培养目标转化为课程的路径。[结果/结论] 文章提出，情报学教育需要重新阐释人才培养的价值主张，更新人才培养的要求。为了使人才培养目标能够从根本上指导教学活动，文章围绕课程规划管理、建材建设和课程教学团队等方面提出了人才培养目标落实到情报学课程体系建设中的路径。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
谢晓专 高金虎
[目的/意义]学科学术史梳理是一门学科理论研究中承前启后、有效整合理论资源的重要途径,对于揭示学科发展之来龙去脉、进展趋势,掌握学科发展全局具有重要意义。[方法/过程]通过对中华人民共和国成立以来公开出版的情报著述进行历时性梳理和分析,全面考察1949—1999年期间我国国家安全情报学术成果,归纳其发展脉络与演变特征。[结果/结论]1949—1999年间,我国国家安全情报学术史可分为"基于政治意识形态的批判研究、历史范式主导的描述性研究、国家安全情报学术研究转型"三个发展阶段,研究路径呈现"域外引进→域外研究→消化吸收"的发展脉络,研究内容表征为"零散史料→汇编史实→系统史论/理论"的演变轨迹。历史范式主导的情报史实描述是这一时期我国国家安全情报学术研究的主要特征,其理论成就集中于情报史梳理与情报理论体系建构,学科发展尚处于萌芽起步阶段,学理化进程缓慢。
[期刊] 情报杂志
[作者]
张晓军
张晓军教授(以下简称"张"):包老,您好。好久未见,看到您身体、精神这么好,我们很高兴,深受感染和鼓舞。很幸运给我们采访您的机会。在西方,情报学是完全成熟的学科。其发轫期在二次世界大战后,经过20世纪5070年代的发展,90年代的繁荣,世纪之交的转型,至今名家、名作群星灿烂,成绩斐然,蔚为大观;不仅如此,而且理论研究与实践的发展相互呼应,相互推动:进入决策、进入立法、进入条
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
华小琴 郎杰斌
以美国图书馆协会就业服务处(ALA Placement Service)建立的图书馆学情报学招聘网站ALA Job List、北美最大的在线网络招聘运营商暨全球流量最大的30个网站之一的Career Builder、全球最大的招聘服务供应商Monster Worldwide等图书馆学情报学专业招聘平台为媒介,从单位类别、岗位类别、基本能力需求、专业技能需求、工作经历需求出发,对美国图书馆学情报学专业招聘需求进行定量与定性分析,并据此提出图书馆学情报学学科人才培养的若干建议。
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