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[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐超
20世纪末以来,生态文明逐渐成为主流观念,其作为重要内容的可持续发展理论已被人们所接受。在高校构建可持续发展的教育体系可以帮助提高他们的生态道德认知维度和情感维度,形成初步的可持续发展价值体系。对当前高校生态可持续发展教育体系的现状进行梳理,反思取得的成果和不足,完善体系构建,对生态文明的建立和社会的可持续发展来说都意义重大。
关键词：
大学生 可持续发展 生态教育体系
[期刊] 商业时代
[作者]
严也舟#副教授 成金华
建设生态文明是中国共产党在反思工业文明导致的生态危机,深刻认识经济社会的发展规律的基础上作出的理性选择,是解决当今世界面临的生态危机和人类的生存危机的唯一出路。本文对中国共产党生态文明理论的形成过程进行了系统梳理。
关键词：
生态运动 可持续发展 生态文明
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
田青
[期刊] 林业经济
[作者]
蒋飞
随着市场经济的发展,中国林业获得蓬勃发展的机会,产业规模逐渐扩大,产业结构日臻完善,在国民经济中占据着十分重要的地位。尽管中国林业资源丰富,但存在产业化水平低、产业结构不合理、产业之间联系不紧密、林产品种类单一等问题。鉴于此,应立足于生态文明建设背景,积极探索林业可持续发展策略,推进林业现代化发展进程。由王培君主编、中国林业出版社出版的《林业生态文明建设概论》一书,系统分析了生态文明理念和林业生态文明建设的内容,为中国林业发展指明了新的方向。
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
杨植强 郭林 丁建定
在中国社会保障体系的建设过程中,养老保障体系的可持续发展处于至关重要的地位。中国养老保障体系要实现可持续发展应该实施"统筹内外发展""、供需协调发展""、优化结构发展""、层次均衡发展"四大战略,以促进中国养老保障体系的不断完善。
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
杨焱明 马欣 张大锐 王兆亮
文章分析了山东省建设生态文明、实施可持续发展战略的历程及存在的问题,指出依靠科技创新是提升生态文明建设水平、实现可持续发展的根本途径,并结合现状分析提出了进一步加强可持续发展科技支撑体系建设的对策建议。
关键词：
生态文明 美丽中国 科技支撑 可持续发展
[期刊] 商业时代
[作者]
钱莹
生态文明理念的提出是科学发展观实现从"四位一体"到"五位一体"的重要跨越,生态经济伦理观应运而生。生态经济伦理观内容广泛,涵盖了生产、分配、交换、消费的方方面面。生态文明与经济发展相协调的经济伦理观是人类探索出的一种长效发展机制,生产领域具有循环可持续的发展特点而消费领域则以适度、节约、简朴作为基本原则。
关键词：
生态文明 经济伦理 绿色消费
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
侯向阳 肖平
以未来、社会平等、公众参与和生态环境保护等可持续发展原理为理论基础，提出一个建立持续性指标的方法论框架，试图在多种时空尺度上满足用户的不同要求。
关键词：
持续发展 指标体系 构建方法
[期刊] 价格月刊
[作者]
战飚
一、生态文明是未来人类社会的文明形态文明是人类活动的积极成果,是文化中进取、积极、合理成分的总和.标志着文化的进步程度。文明是社会处在物质生活和精神生活的一定发展阶段的体现,和一定的社会经济形态相联系。从人类文明发展史来看,传统的农业文明在生产力低下的情况下,依靠农耕牧渔而发展。其自然观是天人合一的,对大自
[期刊] 改革与战略
[作者]
邓月芬
一、教育与可持续发展的关系 实施可持续发展战略是人类伟大而艰巨的历史抉择,是人类生存方式的一次巨大转型,更是人类价值观、道德观、人生观、自然观的一次震撼和变革。因此,教育必然成为传播、灌输可持续发展思想和理念的重要途径。可持续发展教育就是要将可持续发展的思想和观念,特别是环保意识融入教育以及社会的各要素之中,内蕴于素质教育之中,使之成为学生的基础知识结构和综合素质的重要部分,成为现在和未来社会的一种积极意识和主导价值,成为
[期刊] 财会月刊
[作者]
王凯 彭驿惠 陈茜
本文根据ESG相关内容在商科可持续发展教育中的意义和价值，提出基于ESG的可持续发展人才胜任素质模型，即“星火”（SPARK）模型，认为ESG人才需具备ESG价值理念判断力、ESG市场洞察力、ESG评级分析应用能力、ESG理论与实践整合协调能力、ESG知识与相关政策理解力。进一步分析目前高校在可持续发展教育实践方面存在的问题，发现其在课程设置、教学资源、师资力量、实践环节和评估体系等五个方面存在不足。对此，结合“星火”（SPARK）模型为高校未来可持续发展教育中的ESG人才培养提出相关优化建议，以形成一套我国高校基于ESG的可持续发展人才培养体系。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王霞
高等教育在推进社会的可持续发展中有先导作用,但高校可持续发展教育在实施过程中会遇到诸如学科壁垒、教职员工缺乏可持续发展意识和组织管理等问题。针对这些问题,本文提出了基于问题的跨学科研究、由基础教育和政府等外部力量推动高等教育变革和加强可持续发展意识的对策。
关键词：
高校可持续发展教育 问题 对策
[期刊] 教育研究
[作者]
史根东
国际可持续发展教育是在可持续发展运动中成长起来的。我国的可持续发展教育是从环境教育中逐步演化而来的。从总体上看,中国可持续发展教育实践与理论研究处于起步发展阶段,存在若干薄弱环节。中国特色的可持续发展教育的基本理论包括主体教育理论、可持续发展教育理论。推进中国特色的可持续发展教育的主要途径有:广泛宣传可持续发展的知识,开展教育教学模式的创新,开展多种形式的教师培训,关注公民环境教育和健康教育。
关键词：
可持续发展 教育 主体教育
[期刊] 教育研究
[作者]
田道勇 赵承福
可持续发展教育概念发展经历了四个阶段,依然存在分歧与误解。究其原因主要是概念起源、概念发展模式以及当下教育模式的限制性、概念发展脱离教育改革实践等问题所致。因此,实现可持续发展教育概念的健康发展,必须把握概念本质,防止概念泛化;增强概念理解的约定性,鼓励概念发展的创造性;规范概念使用,避免概念滥用;借鉴国外经验,突出中国特色。
关键词：
可持续发展 可持续发展教育 概念
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宋杰 李小球 刘蓉
高职教育生态可持续发展理念强调高职教育系统中各要素的有机整合，以人为本、生态调适、和谐共生、可持续发展为其内涵要义，结构层面系统性、目标层面双向保障性、行动层面协同性为其基本特征。根据“承载力—支持力—吸引力—延续力—发展力”（CSAED）模型，可从高职教育环境质量有效改善、规模增长适度增强、资源结构不断优化、产出价值充分发挥、投入活力显著提升五个方面构建高职教育生态可持续发展的评价指标体系。基于中部六省高职教育质量年报数据，对各地区高职教育生态可持续发展情况进行综合分析，为各地区高职教育生态可持续发展评价提供基础理论支持与实践应用指导。
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