标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(6130)
2023(8223)
2022(6636)
2021(6483)
2020(5176)
2019(11837)
2018(11800)
2017(22009)
2016(11750)
2015(13424)
2014(12690)
2013(11734)
2012(10370)
2011(9265)
2010(9670)
2009(8575)
2008(8239)
2007(7469)
2006(6299)
2005(5467)
作者
(30285)
(25381)
(25114)
(23849)
(16048)
(12044)
(11264)
(9665)
(9391)
(9010)
(8556)
(8416)
(8007)
(7905)
(7862)
(7533)
(7529)
(7370)
(7261)
(7111)
(6169)
(6075)
(6069)
(5801)
(5699)
(5682)
(5678)
(5510)
(5016)
(5011)
学科
(42953)
经济(42921)
管理(36553)
(36542)
(31670)
企业(31670)
方法(21982)
数学(19644)
数学方法(19045)
技术(16006)
教学(11919)
中国(11917)
技术管理(11864)
理论(11640)
(11223)
业经(10674)
(8379)
农业(7533)
学法(7505)
教学法(7505)
(7314)
教育(7292)
地方(7109)
(7019)
(6707)
(6650)
银行(6643)
(6555)
贸易(6545)
(6370)
机构
学院(154622)
大学(151555)
管理(62541)
(60311)
经济(58993)
理学(54369)
理学院(53849)
管理学(52534)
管理学院(52259)
研究(45732)
中国(34904)
(31312)
科学(27460)
(25778)
(23857)
中心(22079)
(21170)
(21106)
业大(21105)
师范(20943)
财经(20498)
(20270)
技术(20083)
北京(19678)
(19393)
研究所(19178)
(18655)
经济学(17958)
(16913)
师范大学(16443)
基金
项目(105545)
科学(84438)
研究(80788)
基金(74274)
(63980)
国家(63437)
科学基金(56347)
社会(50072)
社会科(47605)
社会科学(47595)
(44492)
教育(40714)
基金项目(38438)
(36204)
自然(35916)
自然科(35241)
自然科学(35237)
自然科学基金(34635)
编号(33465)
资助(30259)
(28441)
成果(26263)
创新(25491)
课题(24503)
重点(23988)
(22599)
(22435)
大学(20874)
项目编号(20547)
国家社会(20501)
期刊
(62961)
经济(62961)
研究(44731)
中国(37393)
教育(31802)
管理(27623)
技术(21105)
(19974)
科学(19676)
学报(18876)
(18208)
大学(15939)
学学(14446)
农业(12947)
(11970)
金融(11970)
业经(10823)
经济研究(10609)
职业(10340)
科技(10028)
财经(9853)
技术经济(9784)
(9660)
统计(9183)
(8630)
(8421)
(8003)
论坛(8003)
图书(7803)
决策(7552)
共检索到228875条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 梁远榕  张伦玠  李洪泳  何东成  何敦清  黎妙嫦  薛勇光  陈学钊  杨景欢  
本文阐述了江门市新会机电职业技术学校"产教联动,学做融合——‘生产进校园’的创新研究与实践"的教学改革成果的主要内容及创新点,从而为校企深度融合提出可供参考的发展路径。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 张登宏  方桐清  
校企合作最根本的是共同培养人才,在此过程中,学校和企业都应成为育人的主体。徐州建筑职业技术学院通过引企入校建立"企业学院",并通过"六个双"机制,形成了"双主体"育人模式。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 彭维锋  
加快推动劳模精神进校园工作,是新时代弘扬劳模精神的重大实践。创新劳模精神进校园的思想路径,重在做好四个方面工作:紧密围绕"一个中心",融入素质教育工程;综合运用"两种方式",融入课堂教育教学;协调优化"三种关系",融入学生学习生活;创新探索"四种路径",构建科学完备的教育体系。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 王华  
民间艺人进入高校,与高校专家进行开放式的现代与传统音乐文化体系的对话是必要的,对话时的立场、角度、角色意识的更新也是必要的。对话中的角色属性、角色关系决定着双方能否实现平等有效的对话。艺人对民间音乐的提升、专家对教育的创新,不仅是技术层面的改变,更是文化的深层透视和发掘。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 赵映振  
高校校园文化是高校的血脉,是师生的精神家园。高校要深入推进校园文化建设,就要以社会主义核心价值体系为魂,紧紧围绕人才培养的根本任务,充分发挥文化对师生潜移默化的教育感化作用。校
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 方桐清  
企业直接参与人才培养是校企合作的较高层次,成立"企业学院"则是这一层次的重要标志。"企业学院"进校园实现了校企深度合作,其成功实践达到了校企合作的制度化、常态化。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 赖宇  
新媒体时代媒介形态的革新与聚变对传媒人才能力结构提出了新的要求。得益于自媒体的迅速发展,人人都能够成为媒介,都能够广泛"发声",这也为新媒体实训方式带来了新的启迪。以自媒体为实训平台,以互联网思维作为创作训练导向,以视听产品代替实践作品,探索了新媒体实训教学的创新模式。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 张新风  陈姝佳  郭宇歌  张娟霞  张淑梅  岳圣茹  郭献章  
结合"微创新"的思想与理论,融合"互联网+"的理论与知识,依据学生的不同专业培养目标和已经掌握的知识技能,参考实验、实践教学大纲,师生共同设计并完成创新项目,其中综合性智能售卖机的研发很好地诠释了这一模式过程。通过这一实践教学模式,催生了一批新颖实用的大学生科研创新成果,参与其中的师生的积极性与知识能力有了较大的提升,说明了这种实验教学模式具有一定的优越性与推广价值。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 彭程  
近年来,党和国家高度重视学校德育工作,德育工作被摆在学校各项工作的首位。株洲市中等职业学校为突破德育瓶颈,针对中职学校普遍存在学生素质较低、管理难度较大,学生普遍表现不自信、不快乐、不爱学习、行为习惯不良,教育实效性不强等问题,自2005年开始,从德育工作着手,积极探索一条能使学生"快乐参与,快乐接受,快乐成长"的德育途径——快乐德育。
[期刊] 职教论坛  [作者] 陈友放  
加强思政课实践性教学,既尊重了学生的需求,又能以事实来纠偏,增强学生对改革开放伟大成果的认同感,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,有利于提高思政课的教学效果。当前思政课实践性教学存在许多问题,应全面改革思政课教学,构建思政课实践性教学新模式。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 龚小勇  
本文提出基于"能力标准、模块课程、工学交替、职场鉴定"的"四环相扣"教学模式,以解决高职教学中教学目标与行业要求不适应,教学内容与就业创业不适应,教学方法与学做合一不适应,教学评价与职业要求不适应的问题。该模式在实践中取得了较好成效,获得第六届高等教育国家级教学成果一等奖,具有较高的应用推广价值。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 张基宏  刘远东  唐高华  
深圳信息职业技术学院在实践教学改革中,从对高职实践教学现状及工学结合内涵特征分析入手,以技术应用能力的培养为核心设计实践教学计划,把职业素质教育贯穿到实践教学中,按照项目导向、任务驱动、教学做一体化的课程建设思路,采用社会实践、实习实训、课程设计、毕业设计等实践教学形式,同时注重实践教学团队的建设和教学质量评价监控体系的建立。
[期刊] 教育与职业  [作者] 孔欣  
文章在分析高职学生学习和竞赛现状基础上,介绍剖析了浙江育英职业技术学院计算机应用技术专业以大学生技能竞赛为背景,以竞赛内容为项目驱动,将技能竞赛项目与实践技能训练课程教学结合起来,创新实践技能课程的教学模式。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 梁刚  
创新培训模式不仅是石油生产企业发展新形势的客观要求,也是有效缓解工学矛盾,满足员工多元化学习需求的内在要求。胜利油田现河采油厂紧密结合企业生产经营实际,转变培训思路,改革教学方式,创新培训"自选动作",坚持把创新培训模式作为提高培训质量和效果的切入点和着力点,自下而上,分层分级,突出问题导向,强化运行落实,取得了较好的培训效果和经济效益。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 王岩  
如何妥善处理理论教学和实践教学的关系,借助数字化教学平台,创新实践教学模式是教学改革所面临的核心问题。2006年,沈阳农业大学根据学校面临的问题和实际情况,确立了五大改革任务:它们分别为如何正确处理教学目标与培养目标的关系;如何正确处理网络自学和课堂教学的关系;如何正确处理理论教学和实践教学的关系;如何正确处理教与考的关系;如何正确处理共性需求与个性发展的关系。这五大任务既涉及教育理念问题,又涉及如何重新构建教学体系等诸多具体问题,基本上涵盖了沈阳农业大学外语教育和教学需要改革的全部内容。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除