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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
文萍 陈昱翀
目的：探讨注意缺陷多动症（ＡＤＨＤ）幼儿的抑制控制和工作记忆。方法：采用青草－白雪测验、字形Ｓｔｒｏｏｐ测验、数点数测验，找数字测验，以３３例ＡＤＨＤ幼儿和３５例普通对照４岁幼儿为研究对象。结果：１．ＡＤＨＤ幼儿完成青草－白雪测验任务的正确率明显较普通幼儿低，差异显著；２．ＡＤＨＤ幼儿完成字形Ｓｔｒｏｏｐ任务的正确率较普幼儿明显偏低；３．ＡＤＨＤ幼儿完成数点数测验任务的表现较普通幼儿差异显著，工作记忆广度明显不如普通幼儿；４．ＡＤＨＤ幼儿完成找数字测验时出现了更多的持续性错误，犯错次数也比普通幼儿多。结论：ＡＤＨＤ幼儿的显著特征是注意缺陷，ＡＤＨＤ幼儿的抑制控制能力和工作记忆能力显著低于普通幼．．．
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈昱翀 何珍 文萍
为探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)4岁幼儿的执行功能的特点,本研究以单纯ADHD幼儿、ADHD+DBD幼儿和普通幼儿为研究对象,采用白天-黑夜测验、字形Stroop测验、熊猫-狮子测验、奖励延迟测验、数点数测验和找贴画测验对其抑制控制、工作记忆和"冷""热"执行功能进行评定,结果发现:(1)单纯ADHD幼儿和ADHD+DBD幼儿在"冷""热"执行功能任务上的表现都明显比普通幼儿差,说明ADHD的执行功能缺损既有认知加工落后,也有动机加工落后,"冷""热"执行功能双重缺陷是ADHD幼儿的显著特点,且这种"双
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曹晓君 陈旭
采用抑制性控制任务和自编的幼儿攻击行为教师评定量表(PABS-T)对88名留守幼儿和80名非留守幼儿进行测查,探讨了留守幼儿抑制性控制与攻击行为的发展状况及两者之间的关系。结果表明:(1)留守幼儿的抑制性控制能力显著低于非留守幼儿,其攻击行为则显著高于非留守幼儿;(2)留守幼儿的抑制性控制与身体攻击、总攻击行为之间均存在显著负相关;(3)留守幼儿的抑制性控制对其身体攻击和总攻击行为都具有显著的负向预测作用。
关键词：
留守幼儿 抑制性控制 攻击行为
[期刊] 华东经济管理
[作者]
董维维 庄贵军 周南 郭茹
文章基于破坏性的视角,考察了渠道中不公平行为和投机行为对渠道成员合作和绩效的影响,以及合同和私人关系作为渠道中重要正式和非正式治理机制在这一影响过程中的调节作用。以制造商及其与经销商的关系为研究对象,获得211个生产制造商的样本,应用多元层次回归方法对研究假设进行检验。研究结果表明,不公平行为对合作有显著的负向影响,投机行为对渠道合作的影响不显著;原本投机行为与渠道合作之间的不显著关系在引入治理机制的调节效应后变得显著,合同的详细性会加剧不公平和投机行为对合作的影响,而私人关系则会有效降低不公平行为和投机
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张萌 冯建新
研究基于Baddeley的工作记忆三成分模型,系统梳理国内外关于听力障碍儿童工作记忆的主要研究内容和研究范式,评析目前研究已经取得的成果、存在的不足之处以及有待深入的地方,提出对未来相关研究和听力障碍儿童教育干预的意义,以期为今后的听力障碍儿童工作记忆研究提供相应的参考与借鉴。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张树东 董奇
本研究以38名不同亚类型的数字加工和计算障碍学生为实验组,以38名阅读能力以及数字加工和计算能力都处于中等水平的同年龄学生为年龄匹配组,以38名数字加工和计算能力与实验组相当且阅读能力中等的学生为能力匹配组,对数字加工和计算障碍的不同亚类型与工作记忆三个子系统的关系进行了探讨,结果表明,数字加工和计算障碍的不同亚类型在工作记忆的缺陷模式上存在差异:尽管所有亚类型的工作记忆执行系统功能均不如能力匹配组和年级匹配组,即不同亚类型的数字加工和计算障碍学生在工作记忆的中央执行系统上均存在缺陷,但是,他们在语音回路和视觉空间板上的缺陷模式却有所不同。
关键词：
计算障碍 工作记忆 小学生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨美玲 杨双
为考察编码和提取阶段的干扰负载对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童视觉工作记忆的影响。本研究采用纸笔测验,分别要求被试对编码和提取阶段的材料进行操作。结果发现,编码阶段,干扰负载对两组被试的影响没有显著差异;提取阶段,干扰负载对ADHD组被试的影响显著大于普通组被试。相对于普通组儿童而言,ADHD儿童的视觉工作记忆更易受到干扰负载的影响,这种影响体现在提取阶段。
关键词：
ADHD 干扰 编码 提取 视觉工作记忆
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙圣涛 张春蕊
通过对90名中度智力障碍儿童工作记忆广度、空间方位概念和交通安全认知进行考察,并对三者之间的关系进行探讨,结果表明:(1)7-15岁智力障碍儿童工作记忆广度、空间方位概念和交通安全认知的得分均随着年龄的增长而提高,10-12岁是中度智力障碍儿童空间方位概念和交通安全认知的快速发展期。(2)中度智力障碍儿童的工作记忆广度、空间方位概念、交通安全认知三者得分之间均呈显著相关。(3)中度智力障碍儿童的空间方位概念在工作记忆广度和交通安全认知之间起部分中介作用。工作记忆广度能直接影响智力障碍儿童的交通安全认知,但
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王薇 贾婵娟 吴姝瑶 张欣
为探讨混龄教育对3～6岁自闭症谱系障碍幼儿社会行为发展的干预效果,本研究选取53名3～6岁自闭症谱系障碍幼儿为研究对象,对其社会行为发展进行了混龄教育干预。结果发现:(1)混龄教育对自闭症谱系障碍幼儿社会行为整体发展具有促进作用;(2)混龄教育对自闭症谱系障碍幼儿亲社会行为和害羞退缩行为的发展均具有促进作用,能显著提高ASD幼儿的亲社会行为,减少害羞退缩行为;(3)有支持性的混龄教育能够帮助自闭症谱系障碍幼儿减少攻击性行为。
关键词：
混龄教育 自闭症谱系障碍幼儿 社会行为
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
黄攸立 魏志彬 王禹 姚能志
本研究基于归因理论,考察破坏性领导行为对员工主动行为的影响,以及消极情绪的中介作用和员工控制点的调节作用。本研究收集了来自8家企业的275份有效问卷,分析结果显示:破坏性领导行为对员工主动行为有显著负向影响;消极情绪在破坏性领导行为和员工主动行为之间起中介作用;员工控制点负向调节破坏性领导行为和消极情绪之间的关系,以及消极情绪在破坏性领导行为和员工主动行为之间的中介作用,即员工越趋向于内控型,破坏性领导行为对消极情绪影响就越小,且破坏性领导行为通过消极情绪对员工主动行为的影响就越小;反之则越大。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
沈悦 满晶 杨丽珠 刘歌 马世超
自我控制是个体对自身心理与行为的主动掌握，幼儿期自我控制的发展对于个体未来的发展有重要的影响，但目前关于自我控制的影响因素研究多集中于家庭和个体因素，而忽视了幼儿园内的环境和认知因素，特别是＂教师期望＂和＂幼儿知觉到的教师期望＂因素，故本研究以３４４名幼儿为被试，采用问卷法，探讨不同年龄群体教师期望如何通过幼儿知觉到的教师期望影响自我控制。结果表明，在３岁和４岁时，幼儿知觉到的教师期望不是教师期望对自我控制影响的中介变量。直到５岁时，幼儿知觉到的教师期望才是教师期望对自我控制影响的不完全中介变量，即到５岁时，幼儿对于教师的期望才具有相对正确的认知，教师对幼儿的期望才可以影响其自我控制的发展。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
文萍 李艳娜 丁志龙 梁贞巧
目的:探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的抑制控制和转换功能。方法:采用图形选择测验、威斯康星卡片分类测验(WCST)、昼夜Stroop测验和字色Stroop测验,以23例ADHD儿童和22例普通对照儿童为研究对象,对其抑制控制能力、转换能力进行测试比较。结果:1.ADHD儿童完成图形选择测验转换任务时间较普通对照组儿童明显延长,犯错误数明显增多;2.ADHD儿童完成威斯康星卡片分类测验的错误应答数、持续性错误数明显比普通儿童多,差异极其显著;3.两组儿童完成昼夜Stroop测验时冲突任务平均时上有显著性差异,ADHD儿童的反应时多于普通儿童;4.ADHD儿童完成字色Stroop测验的干扰任...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
柳乐 江琴娣
抑制控制是个体对自身优势反应的抑制能力。本研究从上海市四所辅读学校中选取63名6—11岁智力障碍学生作为被试,采用昼夜Stroop任务、拍手—跺脚任务和延迟满足任务,考察智力障碍学生抑制控制的发展特点。结果发现:智力障碍学生的抑制控制能力随着年龄的增长而不断发展提高,但抑制控制的不同维度发展速度不一致;智力障碍学生的抑制控制发展不存在性别差异;而智力障碍程度对抑制控制发展影响显著。
关键词：
智力障碍学生 抑制控制 发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵鑫 付丽 周仁来
本文对国内关于注意缺陷多动障碍儿童工作记忆研究的20篇期刊论文进行了文献计量分析。研究论文总体数量较少,研究方法以实验为主,研究内容主要包括注意缺陷多动障碍儿童与正常儿童工作记忆能力比较研究、不同类型注意缺陷多动障碍儿童工作记忆能力比较研究以及注意缺陷多动障碍儿童工作记忆能力干预研究。研究结果表明,注意缺陷多动症儿童的工作记忆存在缺陷,这种缺陷与注意缺陷多动障碍儿童的脑机制异常有关。不同类型的多动症儿童工作记忆能力受损的程度不同。哌甲酯控释剂能够有效改善和提高注意缺陷多动障碍儿童工作记忆能力。注意缺陷多动障碍儿童工作记忆的训练研究将会成为日后该领域在我国研究的一大趋势。
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