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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张冲
与智商相比,情商对成功具有更大的预测力。"温情教育"主张教育不仅要暖心更要激情——积极开发情绪智力和发挥情绪智力的关键作用。本文在探讨情绪智力及功能的基础上,介绍了"温情教育"的概念。狭义的"温情教育"(MILD)是指多元干预突破学困(Multi-Intervention for Learning Disability,MILD),广义的"温情教育"是指为了终生发展的多元干预(Multi-Intervention for Life-long Development,MILD),因此,"温情教育"不仅适合学习困难学生,也适合广大普通学生。最后,介绍了情绪智力"微课程"(WEIGH)基本原理和2~...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王旭飞 高岩
文章对情绪智力的概念、理论及国内外发展概况做以综述,分析了情绪智力对学生成长的影响及对心理健康的意义,论证了目前学生情绪智力水平低下的原因,并提出了切实可行的培养办法。对发展学生的情绪智力、全面提高学生的心理健康水平有一定的意义。
关键词：
心理健康 情绪智力 教育 现状
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
童佳瑾 王垒 解雪
本研究探讨情绪智力对企业员工工作绩效的影响。通过对287名企业员工的情绪智力、情绪劳动、工作绩效的测量分析表明:员工情绪智力结构分别为"情绪识别"、"情绪利用"、"情绪功能"、"情绪理解",在控制了人口统计学变量和工作任务的情绪劳动水平之后,"情绪理解"、"情绪功能"对员工的工作绩效有显著影响。这一研究结果对人力资源管理特别是提高企业员工的工作绩效具有实践意义。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张冲
本研究旨在验证以情绪智力为核心建构的阅读干预模式能否促进阅读困难学生的阅读理解成绩，并考察了学生对情绪智力阅读模式的评价。采用问卷测评、智力测验、语文成绩和教师提名的方法，在１２００名初一学生中筛选出１９７名阅读困难学生，把他们随机分成实验组和控制组，采用实验组控制组前后测实验设计进行研究。结果发现：（１）实验组和控制组在后测消极情绪体验上存在显著的组别差异，实验组的消极情绪体验显著少于控制组，但是两组在后测积极情绪体验上不存在显著差异。（２）实验组和控制组阅读成绩存在显著差异，实验组阅读成绩显著高于控制组。两组完成阅读任务的时间差异不显著。（３）实验组和控制组对于不同阅读模式的评价存在显著差．．．
[期刊] 经济管理
[作者]
王璐 汤超颖 弓少云
服务行业需要员工付出情绪劳动。本文基于情绪智力理论和动机理论,提出情绪智力可以通过内、外部动机,影响情绪劳动策略的假设。研究结果表明:(1)员工情绪智力通过内部动机影响员工深层行动,通过外部动机影响员工表层行动;(2)情绪智力对深层行动的正效应大于对表层行动的正效应,说明情绪智力在促进深层行动方面具有更重要的作用;(3)外部动机可以转化为内部动机,从而影响深层行动。
关键词：
情绪智力 动机 情绪劳动 服务型员工
[期刊] 华东经济管理
[作者]
王益明 孙晓龙
文章对近年来情绪智力与工作绩效关系的研究进行了回顾和总结,依据组织中不同层次的工作绩效的划分,综述了情绪智力与管理者工作绩效、员工工作绩效、团队工作绩效的关系,并指出了未来研究的五个方向:对情绪智力定义与结构的研究、情绪智力与关系绩效关系的研究、情绪智力影响工作绩效机理的研究、情绪智力与工作绩效关系的实证研究、情绪智力与工作绩效关系研究的本土化问题。
关键词：
情绪智力 工作绩效 任务绩效 关系绩效
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘新学 张福娟
作为一个新的概念,情绪智力引起了科学研究者和公众的极大兴趣。现有的一些实验证明,情绪与思维是密切联系的,如果情绪与思维二者产生分离,将会导致极坏的后果。Salovey和Mayer提出了包括四个分支的情绪智力模型,主要有觉察情绪、运用情绪、理解情绪和管理情绪。在未来将会特别关注情绪加工的个体差异研究。
关键词：
情绪智力 情绪与思维 情绪智力测量
[期刊] 管理评论
[作者]
刘帮成 杨文圣
虽然许多研究都认为情绪智力是一个重要的能力指标要素,但更多的研究主要还是以西方国家和地区的被试为基础,比较少有来自中国本土的研究。考虑到情绪智力测量时候具有重要的文化和习俗差异,最近中国香港地区的几位学者主要以香港本地的样本为例,根据国际上关于情绪智力的多维度构思的认同,开发了一套情绪智力测量系统。本研究以来自中国上海的公务员群体为样本,对这套情绪智力测量系统下的情绪智力构思进行检验,并运用多元方差分析和回归分析技术来探讨人口统计特征对情绪智力构思的影响,并特别关注情绪智力对个体职业满意度和工作压力的影响。最后根据研究结果对与情绪智力相关的理论研究和管理实践提供一些建议。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨维东
情绪管理理论关注个体的自我认知、主观体验和自我控制。情绪管理是社会发展到一定阶段出现的一种新的管理理念和管理方式。让学生在实践活动中进行自我管理、自我激励，协调处理人际关系。情绪管理理论是现代心理学领域的一个重要理论。它关注个体的自我认知、主观体验和自我控制，适应＂以学生全面发展为本＂的教育观念。情绪管
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李永占
以２０６名特殊教育教师为被试，采用问卷调查法，考察特殊教育教师工作投入状况及其与情绪智力的关系。结果表明：（１）男特教教师在工作投入及其活力维度上得分均显著高于女特教教师，但在奉献维度上得分显著低于女特教教师；已婚教师在活力维度上的得分显著低于单身特教教师，但在奉献维度上得分显著高于单身特教教师；２年及以下教龄特教教师在工作投入及其活力和奉献两维度上的得分均显著高于其他教龄组特教教师。（２）特教教师情绪智力各维度与工作投入各维度显著正相关。（３）特教教师总体情绪智力及其各维度均对工作投入有显著的正向预测力。
关键词：
特教教师 情绪智力 工作投入
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张葳
高校职业生涯教育是帮助学生认识自我、探索环境、完成生涯决策的教育体系,其目标明确、内容多样、形式灵活,在培养学生情绪智力方面具有独特作用。本文从情绪智力的四个维度,即自我情感评价、对他人的情感识别及评价、情绪控制、情绪运用入手,挖掘生涯教育课程中培养大学生情绪智力的内容,并结合实际提出生涯教育中完善情绪智力教育的几点建议。
关键词：
情绪智力 生涯教育 大学生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘玉娟
本研究以小学3-6年级学生为被试,采用问卷调查法,考察了我国小学生特质型情绪智力的发展特点。结果表明:(1)小学3-6年级学生的特质型情绪智力没有显著的年级差异;(2)小学女生的特质型情绪智力显著高于男生;(3)父母受教育程度越高,小学生特质型情绪智力的得分越高;(4)学业成就和小学生的特质型情绪智力存在显著正相关,学业成就越高,特质型情绪智力得分越高;(5)特质型情绪智力和小学生在合作性、领导力上的提名存在显著正相关。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
李丹 常梦醒
基于资源保存理论的视角,引入中介机制和调节变量,验证在中国组织情境下职场排斥与员工工作绩效的负相关关系。以126名员工-领导配对问卷为样本,对模型进行了验证,研究表明:(1)职场排斥对员工的工作绩效具有显著的负向影响;(2)情绪耗竭在职场排斥与工作绩效之间起完全中介作用;(3)情绪智力负向调节职场排斥与情绪耗竭之间的关系。最后,本研究讨论了研究结果的理论意义和实践意义。
关键词：
职场排斥 情绪耗竭 情绪智力 工作绩效
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张冲
情绪智力和人际适应是素质教育的重要内容,也是当前教育的薄弱环节。本研究旨在考察中小学生情绪智力和人际适应的发展特点,并探讨情绪智力和情绪适应对人际适应的影响。采用《青少年情绪智力量表》、《青少年情绪适应量表》和《青少年人际适应量表》对2207名中小学生进行调查,结果发现:(1)情绪运用、情绪理解和情绪管理存在显著的性别和年级差异,情绪感知差异不显著。(2)亲社会倾向存在显著的性别差异,女生得分显著高于男生,但人际疏离并不存在性别差异。(3)情绪智力、情绪适应和人际适应存在显著相关。(4)情绪智力对亲社会倾向有显著的正向预测作用,对人际疏离有显著的负向预测作用。情绪适应在情绪智力和人际适应之间的...
关键词：
情绪智力 人际适应 情绪适应
[期刊] 企业经济
[作者]
殷俊杰 邵云飞
主动变革行为在推进组织变革、增强员工绩效、提高组织效能以及维系组织可持续发展上具有重要促进作用。实现员工从被动领导到主动创新的转变,自主作出有助于组织发展的变革行为成为管理者关注的焦点。基于社会交换理论和资源保存理论,本文考察了上级发展性反馈作用于主动变革行为的机理及理论边界。通过对成都、西安、重庆、杭州等城市335份领导与员工配对样本进行实证分析,结果表明:上级发展性反馈对于员工主动变革行为具有积极促进效应,工作嵌入在其中起到了部分中介作用,员工情绪智力对上述中介效应具有调节作用。因此,建议企业注重上级反馈的发展性,同时着力提高员工工作嵌入水平,健全情绪培育管控体系,并充分发挥员工情绪智力的价值和效用。
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