- 年份
- 2024(8804)
- 2023(13221)
- 2022(11181)
- 2021(10877)
- 2020(8958)
- 2019(21187)
- 2018(21471)
- 2017(40409)
- 2016(22800)
- 2015(25962)
- 2014(26435)
- 2013(25075)
- 2012(22806)
- 2011(20565)
- 2010(20880)
- 2009(18374)
- 2008(17878)
- 2007(15808)
- 2006(13740)
- 2005(12022)
- 学科
- 济(81123)
- 经济(80966)
- 管理(59999)
- 业(55378)
- 企(46865)
- 企业(46865)
- 方法(41248)
- 数学(36113)
- 数学方法(35397)
- 中国(26881)
- 教育(23378)
- 农(21603)
- 学(19901)
- 财(19634)
- 理论(18974)
- 业经(18025)
- 地方(15650)
- 技术(14092)
- 农业(14014)
- 制(13599)
- 和(13544)
- 贸(13109)
- 贸易(13101)
- 易(12717)
- 务(12464)
- 教学(12455)
- 财务(12369)
- 财务管理(12338)
- 环境(12024)
- 银(11772)
- 机构
- 大学(310620)
- 学院(306980)
- 管理(120605)
- 济(109561)
- 经济(106735)
- 理学(105203)
- 理学院(103942)
- 管理学(101594)
- 管理学院(101029)
- 研究(100342)
- 中国(69111)
- 京(67742)
- 科学(63378)
- 财(50275)
- 范(49930)
- 师范(49591)
- 所(49474)
- 研究所(45412)
- 中心(45356)
- 业大(45083)
- 农(44718)
- 江(44708)
- 北京(43512)
- 财经(40527)
- 师范大学(40392)
- 教育(40109)
- 技术(37416)
- 州(36840)
- 经(36819)
- 院(36569)
- 基金
- 项目(212396)
- 科学(167644)
- 研究(160856)
- 基金(150124)
- 家(129532)
- 国家(128299)
- 科学基金(110319)
- 社会(97116)
- 社会科(91648)
- 社会科学(91620)
- 省(84823)
- 教育(81472)
- 基金项目(78963)
- 划(72899)
- 自然(71900)
- 自然科(70233)
- 自然科学(70221)
- 自然科学基金(68894)
- 编号(68880)
- 资助(62850)
- 成果(57940)
- 课题(49925)
- 重点(48225)
- 部(47573)
- 发(44865)
- 创(43898)
- 项目编号(42464)
- 教育部(41471)
- 创新(40587)
- 年(40513)
- 期刊
- 济(114992)
- 经济(114992)
- 研究(94586)
- 教育(66631)
- 中国(65338)
- 学报(46330)
- 管理(42990)
- 科学(42525)
- 农(40070)
- 财(37096)
- 大学(36129)
- 技术(32502)
- 学学(32436)
- 农业(28429)
- 融(21324)
- 金融(21324)
- 业经(19492)
- 财经(18514)
- 图书(18317)
- 经济研究(18080)
- 职业(17226)
- 经(15652)
- 科技(14529)
- 理论(14523)
- 业(14517)
- 问题(14342)
- 技术经济(14080)
- 统计(13916)
- 坛(13578)
- 论坛(13578)
共检索到444883条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
金野 宋永宁
为了研究在普通学校设立特殊教育班级的有效性,本研究以自身前后对照的实验方法,对“构建智障儿童普校良好教育安置模式”的课题进行了研究。一年半的研究结果表明:新的教育安置模式即在普通学校设立特殊班级来安置弱智学生的教育方案是可行的,它促进了弱智学生感觉统合能力以及社会适应行为的发展。课题建议:要构建智障儿童良好的教育安置模式需要重视教学管理、因材施教、动态评估、教学环境、家校联系等五方面的问题。
关键词：
智障儿童 普校 安置模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王艳杰
中、重度智力落后儿童的生活适应能力,除了受智力影响外,更与环境产生着交互作用。通过环境影响与教育介入,适应能力是可以得到改善与提高的。学校、家庭、社区是智力落后儿童生活的三个主要生态环境。环境生态课程是弱智教育理想的教育模式。本论文以此课程理论为基础,充分开发学校、家庭和社区的潜能,构建学校、家庭和社区相互支持的生态化教育培养模式,提高智力落后儿童的生活适应能力。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
于素红 曾凡林
采用《缺陷儿童人格诊断量表》 ,比较了上海市 5 6 3名分别在普通班随班就读与在辅读学校、普通学校辅读班学习的三类轻度智力落后儿童的人格特征。研究发现 ,三类儿童的人格特征有显著差异 ,在普通班随班就读的轻度智力落后儿童的人格发展落后于其他两类轻度智力落后儿童。此结果启示 ,应该关注随班就读的轻度智力落后儿童所受教育的质量。
关键词：
人格 教育安置 轻度智力落后
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵梅菊 肖非
美国关于融合教育背景下如何安置特殊儿童的问题一直争论不断，主要存在完全融合与多元安置两种模式。本文从合适的教育、最少受限制环境及残疾模式３个方面梳理了两种安置模式争论的主要内容，并对两种安置模式的合理性进行了评析。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郑霄峰
本校在前四届毕业生中开展了为期 2个月的毕业生就业前职业技能培训 ,内容包括 :印刷包装、工艺美术、缝纫、理发、手工饰品的制作、自行车修理等。结果表明 :准备式就业教育模式 ,不但在理论上可行 ,而且在实际运用中既对毕业前聋生进行了系统性地劳动技能训练 ,而且培养了聋生就业前良好的择业心态 ,取得了较好的经济和社会效应 ,对毕业生进入社会后择业、就业产生了积极有益的影响 ,真正使其成为“能自食其力 ,服务于社会的有用型残疾人才”。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
袁红梅 张之发 庞再良
本研究尝试探索个别化教育计划(IEP)在学校以班级为单位的实施与应用。主要做法:通过贯穿全程的评量分析把握学生个体的学习需求;通过IEP的拟定整合发展性课程和环境生态课程。在IEP实施中重点探讨了家校社区互动的主题教学实施模式。实践效果显示,智障儿童生活适应能力、学习参与水平及个体弱势能力明显提高。
关键词：
中重度智障儿童 个别化教育计划 实践
[期刊] 科技管理研究
[作者]
张百慧 孙书婷 刘宇
2006年，黄昭鸣等人提出了“1+X+Y”教育康复模式，该模式是对医教结合康复模式的进一步拓展，虽然该模式有力推进了我国听障儿童教育模式的发展，但其在实际应用过程中却受到一些因素影响，制约了预期效果。基于此，结合由李岩、张联弛和刘巧云编著、南京师范大学出版社出版的《听障儿童教育康复的原理与方法》一书，从理论与实践两个方面，以听障儿童教育康复的“1+X+Y”模式为整体布局，融合集体教育康复、
[期刊] 教育科学
[作者]
孟育群 李强
亲子关系是影响少年儿童健康发展的极为重要的因素。建设少年儿童良好亲子关系的要素 ,首先是更新家长的教育观念 ,并提高其心理健康水平 ;要扭转父亲淡出家庭教育的状况 ,发挥父母协同教育子女的作用 ;同时亲子关系是一个双向互动的过程 ,要重视发挥少年儿童的主体作用
关键词：
亲子关系 教育观念 心理健康 主体作用
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
沈锦木 方凌雁
将智力障碍儿童安置在普通学校中 ,使他们接受合适的教育 ,是一个目前正在探索和迫切需要解决的问题。杭州市萧山区分别从智力障碍儿童在普通学校学习的学制问题与教学组织形式问题、智力障碍儿童教育实施中如何进行有效的资源优化整合问题、智力障碍儿童教学的校本教材确定与教学以及智力障碍儿童教育中教学方法改进四个方面突破 ,形成了多元化的随班就读教育模式 ,不仅为该区特殊教育事业的发展开拓了道路 ,而且也为我国其他地区特殊教育事业的发展提供了借鉴。
关键词：
全纳教育 多元化教学模式 智力障碍儿童
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
韩笑 梁丹丹 张新
本研究采用图片命名的实验方法,以生命维度为切入点,考察了12名智障儿童命名不同生命性名词的表现。实验结果显示:被试显示出曲折的生命效应,在弱生命项上存在特殊障碍;非目标答语中存在大量同类替代和上位概念词语。这表明:智障儿童与普通儿童一样构建了语义网络,生命维度是其语义组织的重要维度;认知障碍造成他们的语义网络建构不完善,导致他们表现出语义障碍。
关键词：
智障儿童 生命性 语义障碍
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
姚聪燕
音乐治疗师对于智障儿童的个性化治疗目标包括以下五个方面:治疗性的音乐体验可以有组织地促进正确的行为,减少不正确的行为;音乐活动可以促进和发展运动技能和学习能力;音乐治疗的体验可以促进语言的发展和增强语音能力;设计良好的治疗性音乐体验可以协助教授智障儿童掌握基本的技能,如注意力集中、听从指令、保持目光接触等;音乐治疗师可以帮助智障儿童在他们的闲暇时间里参与有意义的音乐活动,包括聆听和参与音乐演奏。
关键词：
智力障碍 音乐治疗
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周海云
本文基于8年盲多重残疾儿童实验研究的成果,从盲多重残疾儿童的教育教学实践出发,阐述了盲多重残疾儿童教育安置的原则、策略和形式、课程设置的模式、课程设置的内容及教学策略等,期望能为我国盲校发展盲多重残疾儿童教育事业提供经验和借鉴作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张积家 章玉祉 党玉晓 王志超 梁敏仪
对低、中、高年级智障儿童进行了11种基本颜色的命名和分类研究。结果表明:⑴智障儿童颜色命名的正确率随着年级增长而提高,命名的先后次序为:红、黑、白、黄、绿、蓝、紫、橙、粉红、灰和棕。⑵低年级智障儿童颜色片分类中出现“亮色/暗色”和“彩色/无彩色”维度;中年级智障儿童颜色片分类中出现了“互补色/非互补色”和“单色/杂色”维度;高年级智障儿童颜色片分类中出现了“互补色/非互补色”和“亮色/暗色”维度。⑶智障儿童可以根据明度对颜色分类,语言影响智障儿童的颜色分类。
关键词：
智障儿童 颜色命名 颜色分类
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
叶筱菁
通过对一例智力障碍儿童信息技术学习的个案研究,探讨如何根据智力障碍儿童特点进行信息技术学习,帮助她获得适应参与信息化社会的能力。研究主要包括对儿童的障碍进行全面的原因分析,通过不同方法和手段的综合使用对智力障碍儿童进行有效的信息技术学习。主要采用的方法和手段有心理疏导法、小步子程序教学法、多重复、多鼓励训练法等。结果表明,从实际出发,制定切实可行的教育训练计划,并辅以多种适宜的方法,进行个别训练,让被训练者感受成功、树立自信、力争自立,从而真正地去减轻社会、家庭等负担。
关键词：
智障儿童 信息技术 个案研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨福义 王琰
本研究以上海市两所培智学校的50名四至九年级中度智障学生为被试,采用混合实验设计,编制了数字、汉字和图片三种记忆材料,以视觉、听觉、视听结合三种不同呈现方式对中度智障儿童进行短时记忆广度研究,旨在探讨中度智障儿童短时记忆广度的特点及影响因素。研究结果表明:中度智障儿童的短时记忆广度小于普通儿童;按顺序回忆时的短时记忆广度明显小于忽略顺序时的记忆广度;不同刺激呈现方式对中度智障儿童的短时记忆广度存在显著影响,视听结合呈现方式时的短时记忆广度显著大于单一视觉或听觉呈现方式;不同材料类型对中度智障儿童的短时记忆广度存在显著影响,数字的短时记忆广度显著大于汉字和图片,图片的短时记忆广度大于汉字;中度智...
关键词：
中度智障儿童 短时记忆广度 实验研究
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
