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[期刊] 高等教育研究  [作者] 李春萍  
民国初年,蔡元培手订《大学令》,为中国现代大学奠定了制度基础;五年后,蔡元培改造北京大学,方使其大学理念成为制度现实。作为中国现代大学制度的创立者,他一方面锐意改革,另一方面又适时宣传和阐释其大学理念。蔡元培大学理念的制度化过程,彰显出理念与实践的密切联系。
[期刊] 教育学报  [作者] 叶隽  
本文从制度史研究视角切入,凸显制度史与思想史、教育史的互动关系。选择1927-1928年间试行的大学区制改革入手,以具有多元留学人背景的主导者蔡元培作为个案,同时引入一元留学背景的李石曾作为比较维度,既揭示二者作为其时教育场域领袖人物不得不然的博弈因素,又体现彼此间志同道合的"同志"情结。最后揭示出这一改革的复杂多元性文化因素,即由于作为中介主体者的参与(蔡元培)而导致的中国语境里法国大学区制移植的德国印记与制度史意义。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 蔡磊砢  
教授治校是源自中世纪大学的一种管理实践,蔡元培时代的北京大学是中国近代第一所将其付诸实施的大学。北大“教授治校”制度虽然面临合法性的困境,但是民主的治校理念、学有专长的教授群体以及蔡元培校长的个性特质为该制度的实现提供了条件。通过该制度,北大教授获得了大学事务的决策权力。但是蒋梦麟担任北大校长后,由于其管理理念的不同,“教授治校”制度在北大走向消亡。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 陈洪捷  
蔡元培的办学思想与德国的大学观陈洪捷中国现代高等教育是在西学东渐这一大规模文化迁移的过程中诞生的,它从一开始就受到来自西方及日本的影响。高等教育的创建者们往往是这种外来观念的中介人。蔡元培无疑是这批创建者中的佼佼者,他在1917—1922年作为校长在...
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 魏定熙  李春萍  
本文探讨了蔡元培对于现代中国新闻学发展的贡献,认为蔡元培从事新闻学事业是他作为知识分子和教育家生涯中一个相当重要的部分。他既是个报业人士,又是新闻学应当作为学术性科目教授这一理念的有力支持者。蔡元培致力于新闻学事业.源自他对于中国社会与政治变革需要的信念。尽管他长期从事新闻学事业,但其新闻学理念显然在不同时段都有所变化。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 吴民祥  
中国近代大学的学术诉求,缺乏相应的外缘条件与学者内在的人格因素。蔡元培的大学理念,在实践中面临多重矛盾。这些矛盾在急剧动荡的近代中国变得异常尖锐,表现为诸多悖论。蔡元培的"不合作主义"正是各种矛盾激化的结果,显示了中国近代大学学术诉求所遭遇的困境。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 邓张平  
蔡元培与女子教育邓张平蔡元培是我国近现代著名的教育家,他的教育思想和办学实践彪炳千秋,永载史册。关于蔡元培的教育思想研究已有若干专著出版,但是,他对女子教育的论述及一生中从事女子教育的实践,还较少有人专门研究。笔者研究后认为,蔡元培不仅是我国近现代有...
[期刊] 改革与战略  [作者] 丘森林  
如果把笋岗中学莘莘学子比喻成雨后的春笋,那么,该校富有特色的德育教育就象那绵绵的春雨,而以校长汪继威为核心,以政教主任、团委书记周德惠为骨干的一大批德育工作者则犹如那化雨的春风。他们用自己无穷的智慧、炽热的爱心、崭新的理念、丰富的内容、有效的形式和方法,精心地培育着雨后春笋般的学子们健康而又茁壮地成长,吐出新绿,直至长成参天
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 葛新斌  
蔡元培从对中西方文化教育的比较和体认出发,提出了自己融会贯通古今中西的有益养分,从而创造出中国新文化教育的合理构想。他的这一“融合创新论”所具有的中庸、平和与理性的智慧光芒,必将照亮新的千年世纪里中国建设新文化教育的漫漫长路。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者]
2009年11月25日,中国著名教育家和思想家蔡元培(1868—1940)生平事迹展在他的母校莱比锡大学举行。北京大学副校长张国有在开幕式上说,蔡元培在莱比锡大学留学期间,研修
[期刊] 教育与职业  [作者] 高月春  薄海美  董亚楠  
蔡元培是我国近代史上著名的思想家、教育家,他的主要实践活动集中在高等教育领域,重要的理论奉献根植于大学学术理念。蔡元培的学术理念博大精深,内涵丰富,对今日大学学术规范有着重要的借鉴意义。文章重点评析了蔡元培关于大学学术方面的思想,以寻求当代大学的学术发展之路。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 韩延明  
本文对我国近现代高等教育史上两位具有重大影响的著名大学校长——蔡元培、梅贻琦的大学理念进行了归纳和分析。他们的思想迄今对我们仍不乏启迪
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 赵达雄  
蔡元培先生不仅在哲学、美学、文学、伦理学、教育学、社会学等领域研究精深,造诣崭远;而且,对于图书馆学和中国图书馆建设也见解透辟,贡献非凡。近读《蔡元培全集》,发现其中论及图书馆的,竟有数十篇之多。不少真知灼见,令笔者有沦肌浃髓之感。谨将学习心得杂陈于后:
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