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[期刊] 教育科学
[作者]
柳海民 黄建如
教育过程要实现其整体优化的教育目标,首先保证其课程内容的优选是重要前提之一。因为任何教育过程都是借助于特定的内容,围绕着特定的内容展开的。在教师优选、方法科学、时间安排合理的情况下,师生借以活动的教学内容质量如何就成为从根本上制约教育过程效果的关键。
[期刊] 物流技术
[作者]
吴小燕
物流基础是物流管理专业的一门核心课程,在分析其课程性质与作用的基础上,从经济发展、社会行业、物流专业化程度三个维度设计了五个知识模块,同时针对每个知识模块设计了不同的实践活动,并对具体的教学方法和成绩考核方式进行了阐述。课程的设计考虑了学生在学习过程中认知的心理顺序,同时符合学生职业能力提升的规律,为学生的可持续发展奠定了基础。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
马云鹏 吕立杰
本研究通过对几位亲身经历新课程课标设计的人员进行质化访谈的方式,呈现、分析课程设计过程中内容选择与体系组织的关键点、困扰及设计者的思考,以此提升对课程设计的影响因素、思维方式等问题的认识,并提示未来课程研究的着力点。
关键词：
新课程 课程设计 内容选择 课程研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨红荃 陈燕妮
知识整体理论强调活性知识、感性知识、理性知识间的动态关联、相互转化,彰显着整体性和系统性,为中高职文化基础课程、实践课程、专业理论课程彼此间内容的横向融合及纵向延伸提供了理论基础。总结并阐述国内外中高职课程内容衔接实然状况,通过借鉴国内外经验,利用知识整体理论分别从课程的内容选择及结构两方面探索适合现有国情的中高职课程内容衔接路径:在课程内容选择上,立足于课程内容衔接,从不同素养层次的价值引领、社会技能需求、理实一体出发,多维度考量以良性适配课程内容体系;在课程内容结构上,立足全局把握整体,单一课程内容从纵向衔接出发,以工作过程系统化实现单一课程内部的知识递进;整体课程内容从横向衔接出发,在动态运作中实现课程的整体化运转。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
胡昌平
作者在分析信息化时代情报学专业人才培养要求与模式变化的基础上，从情报学研究生培养目标的选择与定位出发，探索了学位课程体系拓展和内容深化的客观规律，结合教学实践，研究了学位课程内容深化与体系拓展中教学方法的系统改革，提出了相应的对策。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张宏博
番禺职业技术学院国际商务专业在国际结算课程内容开发中,从职业成长和职业能力形成两个维度入手,在横向上主要基于跟单员的角色,从进出口贸易履约阶段中外贸跟单员的结算工作入手,逐步培养、提升学生的国际结算职业能力;纵向上对应于基本能力、核心能力、拓展能力的形成过程,由低到高,按照入门和概念性知识、关联性知识、详细的功能性知识、建立在经验基础上的系统化知识的顺序设计课程。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张淑华 李超 张莹
健美操基本动作在教学中是技术理论的主要内容,并可将其发展成基础训练组合和健美操套路。将基本动作及其发展组合运用在教学实践中,不仅能够全面的锻炼学生身体,提高技术技能,发展综合素质,同时也为学生创编锻炼内容、贯彻终身体育意识提供了理论依据和实践内容。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
袁磊 张昱昕
国外STEAM教育取得了一定效果,但因具体国情差异,并不适宜全盘照搬。实践表明,在现有学科课程体系基础上,基于学科课程项目化重构设计STEAM课程的内容,既可以促进学生对知识的综合应用,也可以促进复杂思维的发展。本研究首先分析基于学科课程项目化重构的STEAM课程独有的优势,提出STEAM课程内容设计的理念与原则;其次根据学情及内容设计的要求设计课程内容开发流程;最后提供四种类型的STEAM课程内容设计案例,供课程开发人员参考。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张天云 崔玲玲
本文将网络课程内容组织方式划分为"静态组织"与"动态组织"两种。在静态组织方面着重探讨了各类学习对象的基本构成、基于SCORM的学习对象的生成过程、元数据设计以及静态组织原则等内容;在动态组织方面以教学事务理论、K.A.Papanikolaou的概念矩阵教学策略为基础,详细论述了基于SCORM的网络课程内容的动态组织原则与策略。并以所开发出的非线性模板——能力评估模板为例对网络课程内容的动态组织方式加以说明。
关键词：
SCORM 网络课程 组织 学习对象
[期刊] 物流技术
[作者]
张峻岭 黄林
为了适应第三方物流包装对高技能现代物流人才的需求，提出将商品学知识与包装学知识有机结合，重新构建课程内容，形成完整的知识体系，使学生通过该课程的学习达到掌握物流包装系统整体优化的相关知识，提升学生的就业技能。
关键词：
物流包装 课程 内容重构
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王瑞
在我国大学法学本科生和硕士研究生的商法教学中,普遍存在课程体系设置不合理的现象。文章认为,应在科学理论的指导下,对我国的商法学课程体系建设进行改革与完善。
关键词：
商法总论 课程内容 补充完善
[期刊] 中国成人教育
[作者]
代桂勇
网络营销课程内容体系主要有4P延伸模式和网络营销职能模式,二者差异很大。市场营销专业构建网络营销课程内容体系要遵循基本的市场营销基本理论和原理,考虑网络营销方法的独特性和学科的交叉性,具体为将网络营销分为基于网络市场的网络营销战略和策略与基于网络市场和传统实体市场的网络营销方法及工具两大部分。
关键词：
网络营销 课程内容体系 构建
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