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[期刊] 比较教育研究
[作者]
周世厚 徐静
随着美国公众认识到个体的数学学习与数学能力在其发展中的重要意义,"数学等于机会"等理念获得广泛认同,数学教育中的公平问题也愈加受到关注。在美国中小学,不同族裔、家庭背景、城乡区域的学生在数学学习水平上存在着明显差距。导致差距的原因错综复杂,可以从教育资源配置、家庭背景、文化观念等方面予以阐释。
关键词：
教育公平 基础教育 数学教育 美国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
姚岚
经过三十多年的发展,法国在国民教育部和国家电影中心的主导规划下,建立起从幼儿园到高中,从课堂到课外的电影教育体制。法国中小学电影教育的主要特点是课程体系整体统一、循序渐进,关注特殊青少年群体,国家和地方协作管理,多部门、多行业广泛参与;但该体制也存在中央与地方沟通不畅,资源配置和地区发展不平衡、专业人员缺少培训等问题。近年来,我国大力推进中小学美育工作,普及中小学影视教育,可以从教育理念、课程设置和实践推广等方面参考借鉴法国经验。我国中小学电影教育的发展需要开阔的视野、完善的体制和丰富的资源,以培养青少年的文化基础,提升其核心素养。
关键词：
法国 中小学 电影教育 艺术教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
江春莲
英国中小学数学教育改革述评江春莲英国历史上出现过许多著名的数学家、物理学家，如牛顿、马维尔、菲希尔、皮尔逊等，这些人物的出现反映出英国教育的成功，这些人物的出现也使英国的教育形成自己的特色。二次大战后，社会的发展、科技的进步、数学自身的发展掀起了数学...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈燕 宋乃庆
为帮助学生高中毕业前获得进入大学或就业前必备的知识和能力,美国于2010年6月正式颁布首份中小学统一课程标准——共同核心标准。该标准立足"八性",结构清晰、知识系统连贯、重视基础知识和学生理解,但在推行政策、学科内外知识联系、部分内容完整性和评价体系上受到质疑。其蕴含的教育改革经验是我国课程改革发展的有效借鉴。
关键词：
美国 基础教育 共同核心 课程标准
[期刊] 比较教育研究
[作者]
洪成文
本文以数学和阅读两门课程的历史论争为线索,展示美国中小学课程的发展脉络及理论上的纷争,在总结其论争特点的基础上,归纳出课程开发的基本趋势:即中小学课程开发的日趋政治化。
关键词：
课程 阅读 数学 政治化
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈雪芬
在教育改革不断深化的背景下,美国中小学和相关专业团体对已建立起来的校长专业发展体系进行了重新探讨,并推出了许多新的举措,包括:革新校长资格证书制度,关注对能力的考察;改进校长职前培训课程,强调培养校长的实践能力;加强校长入职指导,重视实效性和针对性;重视校长在职专业发展机构的建设,成立领导学院;重建中小学校长评价体系,将绩效考核评价与引导发展并重等。这些革新举措反映了社会与教育发展对中小学校长提出的新要求,为中小学校长专业发展提供了新的路径。
关键词：
中小学校长 专业发展
[期刊] 教育与经济
[作者]
刘宝超
从 90年代开始 ,广东省不少地方为了顺利通过“普九”验收以及学校上等级等等 ,不顾当地经济实力 ,盲目地发展教育 ,致使目前不少学校债台高筑 ,陷入困境 ,举步维艰。学校负债问题已严重影响学校各项工作的正常开展 ,学校负债运转 ,给学校造成了不稳定的因素 ,它已成为困扰校长们的一道难题。本文通过调查研究 ,指出负债产生的严重恶果 ,探讨了原因 ,提出了对策。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
祝怀新 吕慧
英国作为欧洲未成年女性怀孕率最高的国家,对性教育的关注度持续上升。近年来,英国相继出台了相关的法律政策和课程指南以确保性教育的顺利实施。英国性教育课程一直面临着偏重生理教学而忽视情感和两性交往关系等方面的难题,而由此引发了关于学校性教育课程内容的新一轮讨论。英国现行的性教育课程教学内容和方式虽有了极大地改善,但其中存在的问题仍不容忽略。
关键词：
性教育 法律和政策 课程指南 英国
[期刊] 教育研究
[作者]
刘永凤 谭菲
美国中小学教师入职教育以价值定位、目标设计、指导原则、内容结构、实践模式和评价体系为结构模块,形成较为完备的结构体系,为提升美国中小学教师的专业素养和中小学教育质量发挥了积极作用。其"入职教育的价值与目标","层级具化、逻辑展开、环环相扣的设计与实践思路","以促进教师专业发展为核心的评价体系"三大特征,可为改进、完善我国中小学教师入职教育提供启示与借鉴。
关键词：
美国 教师教育 初任教师 入职教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
毕进杰
为解决教育惩戒中“安全忧患”和“种族差异”问题,以及满足后疫情时代学生社会情感发展的需求,美国发起一轮彰显“安全、公平和发展”价值的中小学教育惩戒改革。为营造健康的学习环境,美国禁止中小学采用惩罚性的纪律措施和歧视性的纪律处罚,主张教育惩戒应有助于学生社会情感发展。在推动教育惩戒改革的过程中,美国采取强有力的措施:明确排斥性惩戒的范围与限用条件以保护学生教育权益,启动“歧视性停学调查”以助推教育惩戒公平,加大联邦和州的资金投入以助力学生社会情感发展,加强恢复性司法的专业培训以规范纪律管教行为,豁免各州学业问责与评估要求以支持学校纪律重建,加强与民间非营利组织合作以构建惩戒改革共同体。
[期刊] 教育研究
[作者]
陈晓端
本文通过文献研究和实证研究对自《1 988教育改革法》颁布以来英国中小学课程与教学方面最为突出的改革与变化进行了分析与探讨。这些改革与变化主要包括 :课程控制从校本课程到国家课程的变化 ;教学活动从教师自治到目标定向的变化 ;教学模式从儿童中心到学科中心的变化 ;教学评价从形成性评价到终结性评价的变化。文章在此基础上分析了中英两国基础教育课程与教学改革异同的原因
关键词：
英国 课程 教学 中小学 基础教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张宝书
英国中小学反校园欺凌政策是英国政府为了遏制与破解中小学普遍存在的校园欺凌难题，通过立法、行政干预、技术支持等手段，促使全国中小学根据自身情况制定的治理措施与方案。该政策实施多年后成效显著，２０１５年的调查结果显示＂学校欺凌行为骤降＂。该成效的取得得益于政府立法先行、教育行政部门的技术支持、各校政策制定的因地制宜以及政策内容课程化实施等。但是，就反校园欺凌政策本身而言，尚存一些问题与不足，譬如部分学校的政策内容简单、缺乏激励措施等。
关键词：
英国 中小学校园欺凌 反校园欺凌政策
[期刊] 比较教育研究
[作者]
冯帮
法国中小学反校园欺凌政策内容主要包括校园欺凌概念的界定、欺凌监测软件的运用、角色职责的明晰、教师与学生的专业培训以及欺凌者的惩戒措施五个方面,具有政策内容系统明确、监测系统严谨专业、角色职责划分明确、培训课程内容丰富详实以及惩戒手段人性化的特点。政策实行多年后成效显著,2015年,法国教育部数据统计显示"校园欺凌行为呈下降趋势"。然而就反校园欺凌政策内容而言,仍然存在些许不足,譬如部分学校政策内容简单不够具体、缺乏奖励机制和监督机制等。
关键词：
法国 校园欺凌 反校园欺凌政策
[期刊] 比较教育研究
[作者]
斯海霞 朱雁
数学能力,尤其是数学核心能力的研究,是当前各国应对国际社会快速发展,进行数学课程改革与数学教育研究的热点。本文分析了当前多国课程标准及研究机构提出的数学核心能力的背景,并比较了这些能力成分的分类、界定特点及其内在原因。当前数学能力研究给我国中小学数学能力研究的借鉴意义主要包括:数学能力研究关注数学核心能力成分;从数学活动特征出发界定数学能力成分;多维度构建数学能力结构。
关键词：
中小学 数学能力 多国比较
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