- 年份
- 2024(14515)
- 2023(20970)
- 2022(17928)
- 2021(16337)
- 2020(13913)
- 2019(31688)
- 2018(31277)
- 2017(59338)
- 2016(32823)
- 2015(37412)
- 2014(37422)
- 2013(36536)
- 2012(33862)
- 2011(30624)
- 2010(30724)
- 2009(28201)
- 2008(27276)
- 2007(24260)
- 2006(21042)
- 2005(18474)
- 学科
- 济(142950)
- 经济(142807)
- 管理(91636)
- 业(85107)
- 企(70298)
- 企业(70298)
- 方法(62043)
- 数学(54402)
- 数学方法(53688)
- 农(35576)
- 中国(34873)
- 财(33046)
- 业经(31178)
- 地方(30758)
- 学(30588)
- 农业(23968)
- 贸(23824)
- 贸易(23815)
- 理论(23615)
- 易(22996)
- 制(22730)
- 务(21114)
- 财务(21027)
- 财务管理(20978)
- 环境(20521)
- 和(20325)
- 技术(20119)
- 企业财务(19848)
- 融(19040)
- 金融(19035)
- 机构
- 学院(469516)
- 大学(464695)
- 济(186399)
- 经济(182254)
- 管理(178477)
- 研究(155935)
- 理学(154608)
- 理学院(152825)
- 管理学(149821)
- 管理学院(148988)
- 中国(113291)
- 科学(98807)
- 京(97914)
- 财(83303)
- 所(79084)
- 农(77902)
- 研究所(72279)
- 江(72146)
- 业大(71194)
- 中心(71159)
- 财经(67352)
- 范(64015)
- 师范(63360)
- 农业(61264)
- 经(61052)
- 北京(61049)
- 州(56677)
- 经济学(56625)
- 院(56525)
- 技术(54287)
- 基金
- 项目(318808)
- 科学(249367)
- 研究(232353)
- 基金(227791)
- 家(198415)
- 国家(196755)
- 科学基金(168823)
- 社会(143887)
- 社会科(136239)
- 社会科学(136202)
- 省(128270)
- 基金项目(120349)
- 自然(110579)
- 教育(110309)
- 自然科(107997)
- 自然科学(107967)
- 划(106441)
- 自然科学基金(105992)
- 编号(96539)
- 资助(94842)
- 成果(78086)
- 重点(72106)
- 部(69602)
- 发(68272)
- 课题(67604)
- 创(65689)
- 创新(61276)
- 科研(61076)
- 教育部(59625)
- 大学(59460)
- 期刊
- 济(204284)
- 经济(204284)
- 研究(133928)
- 中国(89078)
- 学报(76322)
- 农(69759)
- 科学(67639)
- 财(64368)
- 管理(63657)
- 教育(60663)
- 大学(57232)
- 学学(53825)
- 农业(48042)
- 技术(44955)
- 融(37076)
- 金融(37076)
- 经济研究(33406)
- 业经(33349)
- 财经(32960)
- 经(28250)
- 问题(25984)
- 业(24668)
- 图书(24548)
- 技术经济(23280)
- 统计(22668)
- 版(21959)
- 理论(21105)
- 科技(21081)
- 商业(20770)
- 策(20467)
共检索到681871条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
易烨 薛锋
提升高职院校教师数字素养是推动数字化教学改革、培育数字化人才的重要环节。通过随机抽样浙江省335名高职院校专任教师,调查分析高职院校教师数字素养的现状。结果显示,高职院校专任教师数字素养整体水平中上;不同性别、不同职称和不同学历的教师数字素养不存在显著差异;所属院校办学性质不同、办学层次不同、年龄组别不同的教师数字素养存在显著差异。针对调查结果,需要促进教师数字素养的内化与升华、加快提升教师"数字+教学"实践技能、坚持统合提升与分类指导相结合原则、制定职业教育教师数字素养评估标准和建立数字技术与专业技能相互支持的终生学习共同体。
关键词：
数字经济 高职院校 教师 数字素养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张菊霞
对全国14所高职院校专任教师抽样调查发现,60%以上样本高职院校教师存在中等程度的职业压力。高职院校教师管理环境压力和科研压力较大,男性教师的学生行为压力大于女性教师,11～15年教龄教师的职业压力最大,国家骨干院校教师职业压力高于示范院校与普通院校。高职院校应兼顾严谨管理与和谐氛围营造,避免管理环境高压化;加强科研管理与服务,避免马太效应的消极作用;加强关注11～15年教龄教师群体,缓解该群体教师"家庭-工作"冲突,以缓释教师职业压力。
关键词：
高职院校 专任教师 职业压力
[期刊] 职教论坛
[作者]
丁礼明
中国近十年来高职教育大众化的进程不仅促进了大学规模的快速扩张,同时也引发了诸多盲目冒进问题。最突出的问题是青年教师数量井喷过后出现的实践教学能力的缺失和师职力量配比的失衡。鉴于此提升高职院校专任教师实践教学能力的工作是摆在高职院校决策者面前的重要使命。本文正是在此背景下开展高职院校专任教师实践教学能力提升的必要性以及策略的相关研究与探索。
关键词：
高职教育 专任教师 实践教学 策略研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭丽萍
我国颁布的《教师数字素养》教育行业标准为教师数字素养培育提供了基准。高职院校教师数字素养具有时代性、职业性和特殊性的特征，当前面临的现实困境是：职业技术与数字技术简单类同化，数字意识强但是行动力低；数字技术知技储备单一化，数字化学业评价实践不均衡；数字化发展内驱力不足，数字化教学研究与创新能力欠缺。高职院校教师数字素养提升具有“四重”诉求：时代诉求——要顺应教育数字化转型赋能；框架诉求——要以职业教育特殊性为聚向靶标；技术诉求——要探索基于体系的迭代升级；实践诉求——要积极借鉴国外经验。高职院校教师数字素养提升路径是：提升高职院校教师职业认知，强化“数字认知―职业技能”的数字意识链路；优化高职院校教师数字环境，紧密“数据平台—数字生态”的数字适应链条；完善高职院校教师综合评价，健全“数据评价—专业发展”的数字教研支撑。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨广俊
以近几年我国中等职业学校(不含技工学校)的统计数据为样本,从年龄结构、学历结构、职称结构、专业结构等方面对专任教师的发展现状进行分析。特别是通过对专任教师类别的细化,考察每一类专任教师所对应的生师比,研究发现,在各专业大类的生师比之间,以及专业课教师同实习指导课教师所对应的生师比之间严重失衡,结合分析结果,对专任教师队伍的发展建设和结构调整提出一些思考。
关键词：
中等职业学校 专任教师 专业结构 生师比
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘俭
以简·奈特的高等教育国际化动因理论为基础,以高等教育最直接的利益相关者之一大学专任教师为分析主体,运用随机抽样、问卷调查和统计学工具,分析了这一群体开展高等教育国际化的动因及其影响因素。研究发现大学专任教师的某些样本特征对动因产生着不同的影响;总体的负面影响远远小于总体的正面影响;部分因素之间的一致性吻合反映了当前院校层面的高等教育国际化处于良性发展的状态。提出应在院系内部就大学专任教师对国际化达成相对统一的认识;应鼓励大学专任教师从更多元化的视角推动院校国际化发展;应特别关注大学专任教师从院系国际化发展中所获取的好处;应激发大学专任教师开展国际化的驱动力并做出适应性调整等建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈亚军
培养高质量的技术技能人才需要高水平的专任教师队伍。文章针对高职院校专任教师队伍建设现状进行调研,通过比较分析部分国家示范性高职院校和陕西省部分高职院校,寻找差距,建议学习国家级示范院校的先进做法,并探讨如何留住人才、双师教师培养、教师参加培训、教师考核评价、教师科研能力等问题,为高职院校专任教师队伍建设提供参考。
关键词：
高职院校 专任教师 师资队伍建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚月霞
教师到企业实践是培养"双师型"教师的核心途径。目前教师企业实践虽取得重要进展却仍深陷困局,民办高职院校专任教师企业实践活动更是举步维艰,其症结主要表现在实施细则和配套制度不到位导致教师企业实践有法难依;社会环境偏见挤压民办高职教师企业实践的生存空间;民办高校的根本属性导致教师企业实践缺乏内在动力;缺乏身份认同及获得感导致民办高职教师企业实践主动性不足。建议确立"政府不缺位、政策不错位、学校不让位"的指导思想,强化民办高职院校院长的执行力,树立教师超强的危机意识和再生能力,以解决民办院校教师企业实践难题。
关键词：
民办高职院校 专任教师 企业实践
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张振
以全国14所高职院校的921名专任教师为被试,通过问卷调查对其职业认同的结构和特点进行研究,结果表明:高职院校专任教师职业认同由自我角色、外在角色和行为方式认同三个二阶因子构成。高职院校专任教师行为方式认同水平最高、外在角色认同水平最低,男性专任教师的职业认同水平较低,5年及以下、16~20年教龄专任教师职业认同水平较低,高级职称专任教师职业认同水平较高,示范高职院校专任教师职业认同水平较高。建议如下:加强社会舆论引导,消弭对高职院校专任教师职业的偏见;关注高职院校男性专任教师群体,缓解性别意识形塑效应的负面影响;激发高职院校新任及"高原期"专任教师的职业动力,降低社会比较的不协调应答;完善高职院校专任教师职称制度,充分发挥职称制度的正向功能;兼顾效率与公平,避免不同类型高职院校专任教师的不平衡、不充分发展。
关键词：
高职院校 专任教师 职业认同
[期刊] 经济师
[作者]
时培凤
数字经济的到来，对技术技能人才综合素养要求越来越高，尤其是对高职学生创新创业素养方面的要求也不断提高，但在实际教学过程中，往往缺少对学生创新创业素养科学、合理的评价，导致学生创新创业素养提升缓慢。文章通过对高职院校学生创新创业素养的系统性评价，给出提升学生创新创业素养评价的策略。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王汇 熊峰
翻转课堂作为一种新的教学模式在形式上对传统课堂进行了逆转，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，重新规划了课堂时间的使用并对教师在课堂教学中的角色进行新的定位，实现了对传统教学模式的革新。翻转课堂的本土化实践不仅需要必要的技术资源条件，更需要改变角色定位后的教师提升自身专业素养，从而促进翻转课堂的有效实施。文章通过分析翻转课堂的内涵，明确翻转课堂对高职教师专业素养的要求，探讨翻转课堂背景下高职教师专业素养的提升策略，以期为现代教育生态环境下我国高职教师的专业素养发展提供借鉴。
关键词：
翻转课堂 高职教师 专业素养
[期刊] 商业经济研究
[作者]
魏艳秋 和淑萍
本文基于浙江省1986-2015年的样本数据,首先计算了浙江省三大产业就业贡献度以及产业结构偏离度。结果表明第一产业发展对增加社会劳动力就业已经开始出现负作用—"挤出效应",第三产业吸纳就业贡献度最大,成为拉动社会就业的主力军,第二产业次之。其次,采用OLS方法对浙江省产业结构变动引起的就业影响效应进行实证分析与协整检验,并建立了计量模型。实证分析结果显示:产业结构变动方向对就业产生积极拉动效应,与就业呈正相关;产业结构变动速度对就业产生负面抑制效应,与就业呈负相关;拉动效应和抑制效应双重作用后的净效应促进社会就业增加。最后,为促进浙江省充分就业提出相关政策建议。
关键词：
产业结构 就业效应 协整检验
[期刊] 商业经济研究
[作者]
魏艳秋 和淑萍
本文基于浙江省1986-2015年的样本数据,首先计算了浙江省三大产业就业贡献度以及产业结构偏离度。结果表明第一产业发展对增加社会劳动力就业已经开始出现负作用—"挤出效应",第三产业吸纳就业贡献度最大,成为拉动社会就业的主力军,第二产业次之。其次,采用OLS方法对浙江省产业结构变动引起的就业影响效应进行实证分析与协整检验,并建立了计量模型。实证分析结果显示:产业结构变动方向对就业产生积极拉动效应,与就业呈正相关;产业结构变动速度对就业产生负面抑制效应,与就业呈负相关;拉动效应和抑制效应双重作用后的净效应促
关键词：
产业结构 就业效应 协整检验
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周芳 陈学军
本文以高职专任教师胜任力特征模型为标准,开展教师胜任力现状调研,解析继续教育需求,有针对性地确定教师继续教育类型、设计教育内容、选用教学方法、构建评估模式,以期在提升高职专任教师教育教学、科学研究、社会服务等显性岗位胜任力水平的同时,更凸显工作态度、职业素养、自我管理等隐性胜任力的培育,全面提高教师个体与组织整体的绩效水平,改善高职教育教学的质量。
关键词：
胜任力模型 继续教育 专任教师 高职
[期刊] 民族教育研究
[作者]
袁磊 刘沃奇
本研究采用问卷调查与深度访谈的方法，系统评价了广西壮族自治区9个市3588名基础教育阶段教师的数字素养，包括数字意识、数字技术知识与技能、数字教学应用能力、数字安全与社会责任以及数字专业发展等五个核心维度。研究结果显示，广西基础教育教师的数字素养整体上呈现出积极态势，但其发展呈现不平衡性。进一步分析发现，教师的数字素养随着教龄的增长而逐渐降低，且尽管数字时代城乡教育资源差距有所缩小，但这种不均衡依旧对教师数字素养产生显著影响。针对研究发现，提出以下建议：完善教师培训体系，以适应数字化时代的需求；创新教研体系，增强教师的数字教学能力；畅通数字资源平台通道，确保教育资源的公平可及；构建文化共生的教育环境，以推动教师数字素养的均衡与全面发展。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
经济衰退背景下心理预期对城镇消费者购买行为影响的实证研究——以浙江省为例
“三权分置”背景下宅基地流转困境及协同治理模式构建——基于浙江省L市的实证调查
产教联盟背景下高职学生职业素养提升研究
数字经济背景下高校经管专业人才数字素养能力提升策略研究
双循环背景下数字经济赋能对外贸易高质量发展的机制与路径研究——以浙江省为例
“互联网+”背景下职业院校教师核心素养研究
新冠疫情背景下高职学生学习状况分析及应对策略——以浙江省4所高职院校大学生为例
浙江省经济增长贡献因素实证分析
人力资本对经济增长绩效的实证研究——基于浙江省的分析
供给侧改革背景下高职专业结构与产业结构的适配分析——以浙江省为例
