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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
彭霞光
近期,《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年》(以下简称《二期计划》)正式印发了,这是我国对保障残疾人公平享有教育权益、进一步提升残疾人受教育水平的重要举措。《二期计划》提出,到2020年,要实现三个全面提高,即"各级各类特殊教育普及水平全面提高,保障能力全面增强,教育质量全面提升"。其中"普及水平全面提高"排在首位。由此可见,全面提高普及水平仍然是未来四年我国特殊教育发展的主要任务。只有保障了残疾儿童少年都能有机
[期刊] 中国土地
[作者]
国瑞
小寒刚过,新年的喜庆气氛还未散去。1月7日,全国国土资源工作会议在京开幕。徐绍史部长在报告中总结了2010年的工作,部署了今年的工作。2010年经过全系统上上下下的努力,国土资源管理工作取得了很大成绩。2011年是"十二五"开局之年,做好国土资
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
彭霞光
修订后的《残疾人教育条例》提出要"保障义务教育",要"禁止任何基于残疾的教育歧视",对各级政府、社会及家庭对残疾儿童义务教育的各自职责提出了要求,凸显了残疾儿童义务教育属性。《条例》总则中"优先采取普通教育方式"的规定表明,残疾人不仅享有平等的受教育权利,而且享有与普通人一样在普通机构接受教育的权利,明确了融合教育是未来特殊教育发展趋势。为保障《条例》义务教育相关内容有效落实,建议需要对残疾儿童筛查鉴定、入学程序安排、随班就读行政管理归属及残疾人教育专家委员会职能等问题开展研究,并适时出台《残疾人教育条例
关键词：
残疾人教育条例 义务教育 融合教育 解读
[期刊] 教育学报
[作者]
王培峰
关于残疾儿童少年的认识是特殊教育认识论的核心问题。站在马克思人学视野看,残疾儿童少年是人的类的同质人和群体的差异人的统一,他们自然存在的特殊性与普遍性的矛盾,以及自然存在的特殊性与教育面向人的普遍性的矛盾,构成了特殊教育存在与发展独具的内在动力系统要素。特殊教育应是促进残疾人超越有限障碍和敞开无限发展可能的教育。
关键词：
马克思主义人学 残疾儿童少年 特殊教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
程凯
习近平总书记在十九大报告中强调:要办好特殊教育,在七一"重要"讲话中再次强调:着力解决发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题,推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。党的十八大以来,党和国家高度重视保障残疾儿童少年平等接受教育的权利、促进残疾儿童少年健康成长和融合发展,基本建立了政府主导、部门履职、社会参与的特殊教育工作机制。"十三五"时期是特殊教育高层谋划持续推动、
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘家勤
保障残疾儿童受义务教育的权利不仅是政府的义务,而且是家长的义务。这种家长义务既是道义上的,也是法律上的。我国现有立法对家长义务的认识不到位、对家长义务内容规定不全面、对家长义务未履行时的制裁不合理等制度缺陷是导致残疾儿童受义务教育的入学率低、教育质量不理想的原因之一。从残疾儿童受教育权法制保障的角度讲,更新立法理念,强化家长的义务主体地位,将家长义务全面系统地纳入特殊教育法规体系,并增强其明确性和强制性,是发挥政府主导作用,保障残疾儿童受教育权的重要举措。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨进
习近平总书记"七一"重要讲话,以不忘初心、继续前进为主题,明确提出了做好改革发展稳定各项工作的根本要求。2014年5月,在全国职业教育工作会议召开之际,习近平总书记在对职业教育工作的重要批示中指出:职业教育"肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展"。各级政府和教育战线的一项重要任务就是要把学习贯彻
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
石连海
受教育权是我国公民的一项基本权利,残疾儿童作为我国公民的一部分,其受教育权利的实现是国家文明进步的标志,他们受教育的权利与正常儿童一样也应得到保护,但是由于社会、家庭、学校、儿童自身等方面的原因,残疾儿童的受教育权没有得到很好的实现,因此,我们必须强化残疾儿童受教育权的保障措施。
关键词：
残疾儿童 受教育权 保障
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张小根 傅林峰
随着我国特殊教育事业发展步伐的大大加快 ,残疾儿童少年接受教育的权利进一步得到尊重和保障。但目前我国特殊教育还存在着许多困难和问题 ,制约和影响着残疾儿童少年接受平等的和适当的教育。为此 ,需要采取特殊措施发展特殊教育事业 ,依法保障残疾儿童少年受教育权的实现 :大力普及义务教育 ,保障残疾少儿平等接受教育的权利 ;完善特殊教育体系 ,满足残疾少儿日益增长的教育需求 ;提高教育教学质量 ,保障残疾少儿接受适当教育的权利 ;加大特殊教育的投入 ,为残疾少儿提供良好的教育环境 ;完善和落实特殊教育政策 ,保障残疾少儿受教育权的实现。
[期刊] 财务与会计
[作者]
赵鸣骥
一、务实进取，倾力而为，第二届会计教指委工作成绩显著第二届全国会计专业学位研究生教育指导委员会（以下简称会计教指委）在教育部、财政部的正确领导下，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕服务经济社会发展大局和专业学位研究生教育综合改革中心工作，积极开拓创新，在完善制度、实务导向、搭建平台、质量控制、综合改革等方面取得了显著成绩。（一）基础制度更加完备会计教指委始终紧密结合会计专业学位研究生培养目标，根据经济社会
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金 刘玉娟 刘在花
我国残疾儿童教育存在不公平的现象,造成这一现象的主要原因有如下几点:(1)在法律法规方面,残疾人教育法律法规不完备、执法不到位,导致残疾儿童受教育权没有得到充分保障;(2)在经费方面,残疾儿童教育经费投入不足,并且残疾儿童教育教师薪酬水平比普通儿童教育教师低;(3)在教育管理方面,不仅残疾儿童教育管理体制不健全,而且残疾儿童教育督导不力;(4)在社会、文化方面,社会支持保障体系不健全,传统文化对残疾人的偏见也对残疾儿童教育存在着消极影响。
关键词：
残疾儿童 教育公平 原因分析
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金
尽管我国在残疾儿童教育公平进程中取得了辉煌成就,但教育不公平现象依旧严峻。1170万残疾儿童迫切需求教育公平,引起了党和政府的高度重视。本文从构建和谐社会、树立和落实科学发展观、弘扬中华民族优良传统、顺应世界文明进步趋势等方面揭示出:全社会都要关注残疾儿童教育公平,没有残疾儿童教育公平就谈不上整体教育公平。
关键词：
全社会 残疾儿童 教育公平
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金 刘在花 刘玉娟
让更多残疾儿童接受教育是实现教育公平的必要前提。本文通过分析指出日益完善的政策与法律、法规体系为更多残疾儿童接受教育提供了保障;特殊教育学校教育经费逐渐增加,为更多残疾儿童接受教育提供了有力的经济基础;不断提高的入学率和就学率标志着残疾儿童教育公平进程不断加快;特殊学校专任教师学历层次不断提高,为更多残疾儿童接受教育提供了良好的教师资源。
关键词：
残疾儿童 教育公平 进程
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金 刘在花 刘玉娟
教育公平可分为教育机会、教育过程、教育结果的公平,我国残疾儿童教育在上述三方面均存在令人担忧的问题。在教育机会上,与普通儿童相比,残疾儿童义务教育入学率、学前教育入学率相对较低,辍学率则高于普通儿童;在残疾儿童内部,不同残疾类型、不同性别、不同经济发展水平地区的残疾儿童之间也存在受教育机会不均衡的现象。在教育过程上,残疾儿童随班就读质量较低,残疾儿童教育师资比较薄弱,残疾儿童受教育质量难以保障。在教育结果上,六年级以后残疾儿童在校生人数急剧下降,残疾儿童职业教育发展非常薄弱,造成了教育与就业之间的断层。所以说我国残疾儿童教育公平事业还面临诸多挑战,任重道远。
关键词：
残疾儿童 教育公平 进程
[期刊] 中国财政
[作者]
刘慧娴
全面深化公立医院改革,加快推进分级诊疗制度建设,巩固完善全民医保体系,稳固完善基本公共卫生服务均等化制度……2016年,医药卫生体制改革不断向纵深推进,背后是国家财政的大力支持。扩大公立医院改革试点新增100个城市公立医院改革试点城市,使全国试点城市达到200个,覆盖全国2/3地区。中央财政对每个新增试点城市按照2000万元的标准予以一次性补助;对所有试点城市有公立医院的市辖区按照每个100万元的
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