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[期刊] 世界农业
[作者]
王扬 乐晶
在中国脱贫攻坚和乡村振兴战略有效衔接的特殊阶段,发展职业教育不仅是培养复合型人才的重要手段,同时也是提升农村人口技能素质、促进乡村内生发展的根本途径。基于中国农村职业教育的发展现状,本文将"资本"引入到对农村职业教育的理论研究中,提出"技能资本"的概念:技能资本的在体化、集体化和象征化过程从本质上构成了农村职业教育对于丰富农村内生资源、提升农民内在参与以及重构乡村社会认同的价值意蕴,形成"资源—参与—认同"的乡村内生发展逻辑理路。最后,从技能资本视域出发,提出农村职业教育发展的实践路径。
[期刊] 农业经济
[作者]
闫海芳 郭跃军
农村内生发展是新时代全面推进乡村振兴战略的重要抓手，也是实现农业强国的必由之路。当前我国农村发展仍然普遍落后于城市，村庄空心化、人口老龄化、集体观念弱化、治理体系松散和青壮年劳动力流失等问题严重制约农村持续发展，未来应明确集体土地产权、发挥村庄能人的领导带头作用、充分利用技术等先进要素、构建现代化的乡村治理体系，提升乡村内生发展能力，为乡村振兴战略的实现奠定基础。
关键词：
乡村振兴 内生发展能力 农村发展
[期刊] 世界农业
[作者]
袁宇阳 张文明
如何优化乡村资源配置,增强乡村内生发展动力,实现乡村振兴,是一个亟待深入研究的课题。从内生发展视角看,乡村资源包括外生性资源和内生性资源两种基本类型,内生性资源以显性和隐性两种基本形式存在。乡村内生发展的关键是有效配置与整合利用内外部资源,尊重地方本土性,着力挖掘地方的人力资本、文化资本、社会资本等隐性的内生性资源。研究表明,只有积极培育农民自主性,真正赋权给地方,科学制定乡村内生发展规划,统筹利用好内生性资源与外生性资源,才能激活中国乡村内生发展动力,推动乡村振兴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓文勇
从共生的视角审析,农村职业教育是乡村振兴发展的重要支撑,乡村振兴为农村职业教育提供存在与发展的空间,二者之间存在一种共生性质的生态关系。然而,在推进农村职业教育与乡村振兴共生发展的过程中,面临农村职业教育在乡村振兴发展中角色的迷失与错位;农村职业教育与乡村振兴发展之间的供需对接脱节;农村职业教育与乡村振兴共生发展的保障环境缺失等生态之殇。为推进农村职业教育与乡村振兴共生发展,应正确定位,回归农村职业教育"为农而教"的价值本体性;立足需求,推进农村职业教育与乡村振兴发展的供需对接;强化于境,营建"软、硬"兼具的共生发展保障环境。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王晨倩 岳吉瑞 李培繁
中国式现代化背景下，职业教育服务乡村振兴具有助力脱贫攻坚，促进共同富裕；推动技术升级，赋能产业兴旺；激活乡风文明，推进乡村治理；丰富职教内涵，推动高质量发展的重要价值意义。基于破解现实困境的逻辑起点，解决“三农”问题的逻辑主线和提供多方保障的逻辑支点，构建起职业教育服务乡村振兴的逻辑框架，并以“嵌入理论”为着力点，从价值嵌入、资源嵌入和关系嵌入三个方面提出了中国式现代化背景下职业教育服务乡村振兴的具体举措。
关键词：
中国式现代化 职业教育 乡村振兴
[期刊] 农业经济
[作者]
王轶舫
推进乡村振兴是国家提出的解决“三农”问题的重大决策部署，而乡风文明是乡村振兴之“魂”，为“点亮”农民的精神世界注入了持续动力。然而，城乡二元结构体制的长期存在，使得乡风文明的建设步伐明显滞后于城市，乡风文明建设面临着基层政府行动逻辑出现偏差、传统规范日渐式微、乡村文化载体作用欠缺等现实困境，因而需要明确乡村振兴中乡风文明建设的价值意蕴，充分发挥乡镇政府的主导作用、完善村规民约以引导农民转变观念、以文化嵌入作为重要抓手等实践路径，进而为乡村振兴奠定强有力的基础保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
温婉华 韩树林 张平
增强适应性是职业教育服务乡村振兴的关键。职业教育服务乡村振兴的适应性包含两个方面，一是职业教育根据我国乡村经济社会环境变化来实现高质量发展，二是通过职业教育高质量发展推动乡村振兴。增强职业教育服务乡村振兴的适应性，在教育结构上要强化系统协同，在人才培养结构上要进行供给侧结构性改革，在专业结构上要深化产教融合，在技术结构上要进行数字化转型。
[期刊] 农村经济
[作者]
徐志文 王礼力 谢方
过度依赖城市对农村的辐射是我国城乡统筹政策长期以来的内在倾向，其效果不尽如人意，因此，本文试图从农村内生发展的视角探索城乡均衡发展。简要梳理农村公共投资激发农村内生动力、对接城市外生助力的路径后，围绕相关指示性以及控制性指标展开实证分析。结果显示，农村公共投资长期来看是缩小城乡差距的重要原因。小城镇作为农村公共投资的重要空间载体；农村产业结构合理化调整作为农村公共投资的重要突破口，它们对城乡收入的均衡都有着重要的影响。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邬跃 李德龙
促进实现共同富裕，农村是重点也是难点。在推动农村共同富裕过程中，农村职业教育具有人才支撑、智力支撑、技术技能支撑等功能，是促进农村物质富裕和精神富裕的有效途径。但当前农村职业教育，从外部来看，不被社会认可，普遍受到鄙视和歧视；从内部来看，存在办学定位不清、质量偏低、供给不匹配需求等问题。要发挥农村职业教育在促进共同富裕中的作用，应提高认识，以整体性治理思想为指导增加政策供给；明晰农村职业教育的功能和目标定位；提升质量、以质图强，赢得社会认可和存在感；涵养生态，夯实生存根基，增强发展后劲；适配需求，回应外部变化拓展功能挖掘潜力。
关键词：
共同富裕 农村职业教育 整体性治理
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐晔 李礼 刘青宜
中等职业教育是国民教育体系建设和人力资源开发的重要组成部分，对高质量教育体系建设、技能型社会构建、个体多样化成长成才具有重要意义，要坚持发展中等职业教育，实现功能定位优化，办学规模适宜，办学质量提升。从对接产业发展、促进中职自身发展、服务个体成长成才三个层面提出中等职业教育发展的对策建议：强化市域统筹，精准服务区域经济社会发展；创新专业大类人才培养模式，提升中职教育关键办学能力；完善职教高考制度，畅通中职学生成长成才通道。
[期刊] 教育与经济
[作者]
黄巨臣
农村贫困治理是当前"乡村振兴"中重要且不可回避的议题,而教育扶贫政策作为国家治理农村社会贫困问题的主要工具之一,是推进农村贫困群体减贫脱贫的重要途径。本文立足于政策"运行"的基点,聚焦于支配政策整体运行逻辑的"权力"、影响政策运行发展方向的"技术"、形塑政策基层运行结构的"组织"这三个与教育扶贫政策在农村场域运行有着本质勾连的核心要素,并关照当下农村社会转型变迁的具体现实,尝试构建起一个"权力—技术—组织"的整合性分析框架,以此探讨和阐释在乡村振兴战略推进背景下农村教育扶贫政策在权力共享、技术应用以及组织保障三个维度上的当代价值意蕴,并揭示出政策运行中存在的权力失序、技术扩张、组织涣散等本土实践困境,进而提出应通过监督制约公共权力的无序性、提升技术及技术治理的科学性以及推动农村基层组织的再组织化的三位一体式联动路径来予以共同解决。
[期刊] 农业经济
[作者]
闫瑞
农村职业教育的功能定位和价值取向本应契合乡村振兴的要求,进而成为实施乡村振兴战略的逻辑必然。但是,当前我国农村职业教育在服务乡村振兴的具体实践过程中,存在着思维观念滞后、投入主体单一和供给结构失衡等诸多内源性问题,难以满足乡村振兴的实际需求。因此,亟需突破农村职业教育服务"三农"的实践困境,从根本上破解乡村振兴的人才瓶颈问题。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘婷婷 张益刚
职业教育作为与经济社会联系最为紧密的类型教育，能够依靠其教育性、经济性、职业性等基本属性散发教育能量，赋能乡村社会发展。在共生视域下，农村职业教育的能量供给与乡村振兴的现实需求之间仍旧存在矛盾：共生单元价值取向对立，农村职业教育陷入角色冲突；多元主体之间的质参量非兼容，共生模式失范；物质与生态双重共生环境缺失，农村职业教育人才成长土壤贫瘠。对此，提出共生视域下农村职业教育赋能乡村振兴的实践进路：统筹共生单元的价值取向，厘清农村职业教育的角色定位；提升多元主体之间的质参量兼容度，优化共生模式；营造优良共生环境，培育农村职业教育人才成长土壤。
关键词：
农村职业教育 乡村振兴 共生理论
[期刊] 职教论坛
[作者]
熊飞 甘海琴
随着乡村振兴战略的实施,农村职业教育迎来了新的发展机遇,但也面临有效需求供给不足、人才培养质量与农村一二三产业融合发展吻合度不高、外部参与度不足等问题,发展正陷入事实上的"内卷化"态势。在乡村振兴视域下农村职业教育应将服务"三农"作为办学价值取向,走"扩容、提质、强服务"之路,构建城乡融合职教体系、创新人才培养模式、重塑办学价值定位,破除"内卷化",实现高质量发展。
关键词：
农村职业教育 内卷化 路径 高质量发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
于扬 牛彦飞
本科层次职业教育人才培养以“强就业”为导向，以“高技能”为核心，以市域产教联合体和行业产教融合共同体为载体，以服务高端产业与产业高端为目标，为区域经济社会发展培育高素质创新型技术技能人才。国内外相关实践为本科层次职业教育人才培养提供了可参考的经验和范本，后续推进过程中应坚持以服务区域经济发展为目标，突出人才培养的职业性与实践性；坚持以能力与素质提升为主线，突出人才培养的复合性与高端性；坚持职业教育与职业培训双责并重，突出人才培养的社会适应性；坚持以服务终身教育为类型特征，突出人才培养的个性化与终身性。
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