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[期刊] 职业技术教育
[作者]
咸桂彩 袁良栋
全球经济一体化进程的加快,加剧了世界各国间的经济竞争,加速了新技术的传播和应用,加快了各国经济发展模式的进化和转换,从而引发了生产方式和工作组织形式的变革,以及产业结构的调整。社会职业结构由"金字塔型"转变为"橄榄型",即技能工人成为社会经济发展需求人数最多的中间层。"技能短缺
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董文娜 巩建闽
课程地图与学生学习成果密不可分,它正在成为域外一些高校教学和学习的平台与工具。从课程地图的可视化、资源整合与课程管理的功能来讲,它能将教学计划和教学过程以图表方式可视化地表现出来,从而活化传统的教学计划和教师教案。学生中心的课程地图有利于整合可利用的资源来为学习服务,将学生的学习和生活围绕培养目标来通盘考虑;课程地图也为课程开发人员、教师、学生和管理者提供了一个可以把握课程体系的抓手,为课程管理提供了强有力的工具,它通过消除重复与空缺的教学内容,促进教学计划、教学和评价之间的一致性,来提高人才培养质量。
[期刊] 统计研究
[作者]
过季彤
Capital Goods一词在西方经济文献资料上经常出现。这个词的中文译名既不统一,也不好理解。有人把它译为“资本货物”,有人把它译为“资本品”,也有人把它译为“资本财”。还有的人可能觉得这些译法都不好理解,干脆把它译为“生产资料”。
[期刊] 企业管理
[作者]
史光起
企业与顾客不存在仰视或俯视的关系,因为,企业为顾客创造以商品为载体的价值,顾客用金钱作为酬劳来交换这种价值。"顾客至上"是西方营销理论中的一个经营理念,在中国市场经济初期被传到了中国,"顾客至上"被我们不知是有意还是无意地译解为"顾
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
赖海榕
民主的作用是什么赖海榕民主起什么样的作用，对这个问题的认识将决定我们对民主的信心和态度，以及在建设民主的进程中采取怎样的措施。一、民主与其所产生的领导人之间的关系不是单一的，其目的也不在于此我们在考察各国发展历程后，很容易发现，由于在专制统治或寡头统...
[期刊] 企业管理
[作者]
池向东
中国改革开放30多年,由计划经济转身市场经济。中国企业由开始盲目地学习西方的管理,逐渐转向理性地研究自己的管理,我们有了几十年企业管理的实践经验,也涌现出了一大批管理成功的企业,这是一笔十分宝贵的思想
[期刊] 企业管理
[作者]
项保华
不选择“忠诚”,并不就意味着背叛、欺骗、谎言等。在不损人的前提下,没有很多的相互承诺,以正直独立的品性,追求人际交往的随缘,重视过程愉快体验而又不让人产生依赖,这也可作为人们的一种正常选择。
[期刊] 企业管理
[作者]
项保华
如果不清楚一片草丛中有没有兔子,先扔块石头进去就是最好的策略。有时候,先射击、后瞄准也是一种选择。谈战略,从思维及行动的角度看,始终涉及长期与短期、整体与局部、稳定与变化等关系的处理,涉及如何迎接机会、规避陷阱的思考,这其中定然存在许多分叉点,在这些点上,到底何去何从,需要进行判断选择,做出权衡取舍,也就是战略决策。讲战略,总让人有宏大叙事的感觉,只是一论及落地操作,马上就会面临战略与战术怎
关键词：
战略 德鲁克 麦肯锡 波士顿 决策瘫痪
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
姚小涛
综观近几年的商业通俗类书籍、学术研究话题等,不难发现,商业模式这个词(术语/概念)频繁出现,冲击着人们的视界,吸引了大量的注意力。商业新模式的不断涌现,相应的商业实践操作的日益丰富,意味着商业模式本身及相关现象是一个值得研究的领域。商业模式这个词在通俗类商业读物里出现的时间或许难以确定,但是在学术类期刊上的出现却有迹可循,综合各类文献与信息,大约可以判断,这个词最早出现于1957年Operations
[期刊] 比较教育研究
[作者]
蔡国春
“院校研究”是流行于欧美高等教育领域的一个专门术语。就美国的经验而言,“院校研究”可以理解为“是研究者基于本校情境、针对院校运行中的实际问题所作的应用性研究,是高等学校为改进管理决策、促进院校发展而设定的一个专门的实践领域”。作为一种独特的研究形式,“院校研究”有别于传统意义上的“高等教育研究”。它是高等教育研究的一种新的范式,是现代高等学校实施科学化管理的重要手段。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
姚小涛
综观近几年的商业通俗类书籍、学术研究话题等,不难发现,商业模式这个词(术语/概念)频繁出现,冲击着人们的视界,吸引了大量的注意力。商业新模式的不断涌现,相应的商业实践操作的日益丰富,意味着商业模式本身及相关现象是一个值得研究的领域。商业模式这个词在通俗类商业读物里出现的时间或许难以确定,但是在学术类期刊上的出现却有迹可循,综合各类文献与信息,大约可以判断,这个词最早出现于1957年Operations
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
苏明强
<正>数学思想是数学知识和数学方法在更高层次上的抽象与概括，数学思想常常蕴含在数学知识的形成、发展和应用过程中。教学时，我们应该从数学思想的角度分析教材，挖掘隐藏在数学知识背后的数学思想，将其列入教学目标，并在教学过程中进行渗透。如，教学“小数的认识”时，教师可借助“数线”渗透数形结合思想和对应思想，让学生通过寻找1、0.1、0.01的“家”，感受比1小的计数单位在数线上的对应位置；通过“数一数”渗透变中不变思想，让学生发现计数单位变了，相邻计数单位之间的进率不变，体会数本质的一致性；通过“分一分”渗透分类思想和集合思想，让学生发现可以按照小数点后面有几位，把小数分为一位小数、
[期刊] 教育研究
[作者]
改革开放以来我国基础教育取得了巨大成绩；同时，也存在一些困难和问题。在当前基础教育改革与发展中出现了一些值得注意的热点问题，如穷国办大教育的正确思路应该是什么，如何正确认识中小学乱收费特别是择校生高收费，小学毕业生免试就近升入初中是否正确，民办中小学如何正确引导等等。关心和加强对这些问题的研究，从理论和实践的结合上求得正确的认识，促使教育工作更好地为社会主义现代化建设事业服务，不仅是教育行政部门的事，也是教育科研工作者义不容辞的责任。为此，本刊特辟“教育热点问题笔谈”专栏，欢迎广大读者就当前教育热点问题发表意见。
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