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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马君 李姝仪
2017年6月15日,美国总统特朗普签署了一项关于扩大学徒制的总统行政命令,可称之为"扩大学徒制"计划,这一计划产生的外因包括对前任政府政策的延续、经济的新形势以及高等教育系统和劳动力发展计划的弊病,内因包括美国学徒制收益明显却面临着困境。"扩大学徒制"计划包括近20条内容,扩大学徒制工作组负责向总统提交《扩大学徒制工作组最终报告》以敦促该计划的落实。通过分析计划的内容和实施建议,对我国全面推行现代学徒制有一定的启发和借鉴意义,表现在建立社会伙伴关系、推进法律法规体系建设、多元资金筹措机制和标准框架体系建设等方面。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄蘋
结合国外现代学徒制的发展经验，在分析我国现代学徒制试点过程中所存在问题的基础上，探讨现代学徒制发展的主体选择，并研究我国现代学徒制发展所需支撑环境的建设问题。分析表明，在现代学徒制中，企业是比学校更为重要的主体，企业的参与度在很大程度上决定着现代学徒制的发展趋势。健全法律法规、加大资金投入力度、确立企业在现代学徒制中的主导地位、加强行业组织的协调作用以及加大政策宣传力度等是建设现代学徒制支撑环境的关键。
关键词：
职业教育 现代学徒制 支撑环境
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王玉苗
2012年,英国发布《理查德学徒制评论》,就重新定义学徒制、提高学徒制质量、使学徒制更多地聚焦于雇主的需求等方面提出了改革建议,以确保未来的学徒制能满足不断变化的经济发展需要。英国政府接受了《评论》提出的建议,就学徒制的作用、学徒制的实施等方面,推出了多项改革措施,启动了新的学徒制改革。学徒制改革将从根本上改变雇主、政府和培训提供方之间的关系,并为职业教育的进一步发展提供改革蓝图。
关键词：
英国 学徒制 理查德评论 职业教育 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
关晶
农民工培训是我国促进农村劳动力有序和有效转移的重要战略,为此,国家出台了系列政策和专项工程,投入了大量经费,然而其效果却差强人意。核心问题是当前以正规集中的农民工培训吸引力欠缺,有效性不足。这些问题症结如何破解?笔者认为现代学徒制直击了当前我国农民工培训的现实困境,可以成为农民工培训的新形式。第一,现代学徒制有利于吸引农民工参加培训。农民工是以有限理性来选择教育培训的,即尽量减少风险,并在此前提下追求个人利益的最大
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐林伟
最近总在思考一个问题，我们究竟是要＂建立现代学徒制＂，还是要实现＂学徒制的现代化＂？这其实是两个完全不同的问题。这两个问题对我国职业教育发展而言，其出发点不同，路径也不同。严格地讲，如果我们是要建立现代学徒制，其潜台词是我们自己没有学徒制，要学习德国、英国等西方国家的现代学徒制，实现西方现代学徒制的＂中国化＂。但事实上，中国古代的学徒制一直都是传统技艺得以传承和发扬光大的主要手段。如果我们与传统
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
1994年以前,英国的传统学徒制主要针对的是每年企业中新增的16-17岁青少年学徒工,开展的是企业内的基础培训,通常第一年在学校脱产学习理论,后3年主要在企业接受培训,同时利用企业培训日,每周用1-2.5天时间带薪去学习,或者进行部分时间制的课程学习。传统学徒制主要适用于技术和商业领域的职业训练,但较多的还是在技术领域,诸如工程类和建筑类等等。在传统学徒制中,由于培训计划是以劳资双方已达成的徒工协议为基础的,所以除了学校和工会可以局部影响培训外,一般是由企业主自主管理徒工。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
"学徒制"是一种在实际生产过程中以言传身教为主要形式的技能传授方式。从本质上讲,现代学徒制和传统学徒制是一致的,即都有师傅、徒弟以及师傅对徒弟的培训和指导,都强调"做中教、做中学",但是现代学徒制形成的基础、意义和价值与传统的学徒制有很大的不同,学徒制的主体、形式、制度以及师生关系均发生了变化。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈嵩 韩保磊
继教育部出台《现代学徒制试点工作的意见》之后,人社部和财政部今年联合下发了《企业新型学徒制试点工作的通知》,作为学徒制试点的文件,两者分别从指导思想、工作原则、人才培养模式、师资建设、教学运行与管理、政策措施等方面对开展现代学徒制试点和新型学徒制试点作了较为详细的规定。对比发现,两者在试点内容、人才培养模式、师资、教学管理与运行等方面存在共同点,但也在出发点、视角、利益主体、政策关注点等方面存在差异。开展现代学徒制试点如果仅从教育部方案出发或者仅从人社部、财政部方案出发都存在较大困难,所以需要把两个实施方案相结合,做到职业院校和企业紧密合作,教学管理科学有效,多部门协同推进,才能有效推动现代学...
关键词：
现代学徒制 新型学徒制 比较
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘如兵 钱军 朱星
现代学徒制是学生与学徒相结合,工作与学习相融合的一种新的技术技能型人才培养模式。课程建设是实现现代学徒制人才培养目标的基础和关键,文章结合"建筑施工技术"课程实践,全面阐述了"六个基于"的改革措施。课程建设应深化校企合作,基于工作过程,以学生为主体,以能力为目标,采用模块化课程结构,将学生的个性化发展和企业岗位的用人需求紧密结合。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈晶晶 沈敏敏
在扬弃与革新欧洲学徒制基础上,加拿大的现代学徒制建构了有效的职业教育校企合作模式。在其实施过程中,加拿大针对学校、企业及社会之间的合作问题,采取了一系列的改革措施,包括拓宽行业路径,改进培养模式,完善运行体制,加强经费保障等,在理顺责权关系、激励企业参与、促进项目开发、提高人才培养质量等方面积累了成功的经验,为我国职业教育开展校企合作提供了借鉴。
关键词：
加拿大 校企合作 现代学徒制
[期刊] 职教论坛
[作者]
方一鸣
２０１４年教育部发布了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，从国家层面正式启动了现代学徒制教育改革工作，试点工作开展一年多来，现代学徒制改革工作已经取得了一定的成效，但是成效并不十分突出，未取得实质性的突破和进展，更谈不上构建完整现代学徒制教育体系，当下亟需从办学模式变革、招生模式变革、教育模式变革、优选合作企业、重建职业技能认证体系、打通职业教育的上升通道等方面着手，扫除学徒制试点工作的障碍，确保这项利国利民的政策顺利实施。
关键词：
现代学徒制 困境 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨红荃 肖渝琪
2013年英国开始了新一轮现代学徒制改革,从规模优先转向质量发展,雇主被置于学徒制的"驾驶席"上,参与到改革的各个方面。文章从学徒地位、企业参与、质量保障三方面入手进行研究,对英国现代学徒制改革进程中的政策措施加以梳理和总结。在此基础上,针对我国现代学徒制发展情况,应完善相关制度建设,在试点建立过程中注意明确政府责任,加强经济刺激,引导企业参与,构建符合我国国情的现代学徒制治理体系。
关键词：
英国 现代学徒制 雇主主导
[期刊] 经济师
[作者]
邓敏仪
高等职业教育是我国重要的人才培养基地,目前随着社会经济发展,会计人才市场需求量越来越大,尤其是高素质的会计人才,所以需要高职院校借助现代学徒制,针对会计教学进行改革创新,同时完善其中存在的诸多问题,确保会计人才专业能力、职业素养可以有效提高。对于现代学徒制理念来说,除了可以促进学生综合发展,也能改善现代高职学生的就业问题,通过缩短就业上岗前实习阶段,更快速地适应工作岗位,同时满足企业的标准要求。文章对现代学徒制在高职会计教学改革中的问题进行了分析。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谷晓洁 李延平
英国政府于1993年正式启动现代学徒制改革项目,历经多年改革和发展,其雇主主导的价值理念不断得到彰显。在2010年联合政府上任后,以"开拓者项目"为先导的改革很好地诠释了雇主主导的思想,即政府颁布政策法令明确雇主在现代学徒制中的主导地位;雇主主导学徒制标准与评价标准的制定;在学徒制经费保障体系中,强化雇主的权利、责任和义务等。这从根本上改变了政府、雇主、培训机构三方的关系。借鉴英国现代学徒制改革的经验,我国应完善现代学徒制法律法规,健全有效机制;创新校企合作机制,激发现代学徒制活力;建立统一的人才培养标准与评价体系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
顾志祥
我国职业教育现代学徒制人才培养模式改革试点实施三年来,取得了初步的成果,但在法律保障、体制机制、专业和"双师型"建设等方面依然存在一些问题。文章通过系统总结现代学徒制改革的成效、综合分析制约改革的瓶颈,提出将法律法规建设摆在首位,为职业教育现代学徒制改革提供政策保障;加强体制机制建设,推动职业教育现代学徒制改革有效运行;优化双主体育人模式,构建职业教育现代学徒制教育体系;发挥行业组织功能,推进国家职业资格标准体系建设等建议,为持续深化职业教育现代学徒制人才培养模式改革提供了重要思路。
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