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[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
王筱丹
常州旅游商贸高等职业技术学校创意信息系计算机平面设计专业与常州工学院艺术与设计学院视觉传达设计专业是＂３＋４＂现代职教体系建设的对口专业，为了达到更好的人才培养效果，从＂才＂＂德＂＂能＂三个角度进行＂两所学校＂＂两个专业＂＂两个阶段＂融合性培养复合型人才的创想，使＂３＋４＂人才更有特色。通过＂３＋４＂这种融合性的人才培养方式，培养出既有技能，又有创意，还有实践能力，满足社会和企业需要的复合型应用型人才。
[期刊] 经济师
[作者]
曹水莲 柳佳刚
“产教融合、校企合作”是学校为了实现人才培养目标接近企业需求、寻求与企业联合办学的教育策略，是培养新一代应用型创新人才的有效途径。文章从目前计算机科学与技术专业应用型创新人才培养的现状谈起，分析了“产教融合、校企合作”政策的优势，对计算机应用型创新人才培养模式进行分析并提出建议。
关键词：
校企合作 计算机 人才培养 创新人才
[期刊] 教育科学
[作者]
廖嗣德 赵风雨
近些年来 ,我国高等师范教育在培养复合型教育人才方面 ,正处在积极探索阶段。本文对复合型教育人才的素质要求、培养模式及培养途径等问题进行了研究和探讨。
关键词：
复合型教育人才 培养模式 培养途径
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
罗海艳 杨涛 栗庆吉
目前大学毕业生就业越来越难，尤其高等农业院校工科专业大学毕业生就业形势越来越严峻。计算机专业大学生对实践动手能力要求较高，校企联合人才培养模式是提高大学生实践能力、解决就业难的主要途径。从优化人才培养方案、强化实践技能、改革实验课程考试制度、借助校企合作培养双师型教师队伍等方面构建校企联合人才培养机制。实践证明，开展校企联合办学，实现高等学校和用人企业无缝对接，促进双师型教师队伍建设，有效地提高大学生的动手实践能力，增加大学毕业生在人才市场上的就业竞争能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
谷献晖 涂凯迪
职业院校坚持立德树人根本任务，培养高素质技术技能型人才，思想政治教育在其中发挥着不可替代的作用。针对当前高职思想政治教育存在力量分散、形式单一、部门分立等状况，应立足职业教育产教融合、校企合作特色，实施“线场思政”改革，构建职业教育校企协同育人新模式，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一。通过“一格局、三体系、三结合”，构建学校“大思政”工作格局，形成以思政专员为引领的思政队伍体系、以实践教学为抓手的思政课程体系、以校企协同为导向的课程思政体系，实现思政课与专业课相结合、思政课与思政工作相结合、学校思政教育与企业思政教育相结合；构建“一会议三平台三创新”的高职思想政治教育协同育人机制，将培养德技双强的新时代高职生落在实处。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张勇
对应高等职业教育改革方向，打造专业发展与区域行业发展紧密对接的应用型专业。使合作高校真正做到职业教育所要求的＂业内的大学、业内的团队、业内的专业＂。对外合作延宽，推动校企合作走向国际化。发挥企业的积极性和能动性，是深化校企合作，探索校企协同育人机制的必然要求。针对当前ＩＣＴ（信息通信技术）产业正在成为促进新兴业态形成的动力引擎的新形势，中兴通讯ＩＣＴ产教融合创新基地项目联合高校，积极探索校企协同育人新模式，培养符合行业发展需求的高素质技术技能型人才，提升我国
[期刊] 教育与职业
[作者]
邓怀勇 马琴
文章首先分析了高职院校探索校企产学研协同育人的必要性,然后论述了高职院校校企产学研协同育人培养模式的探索与实践:加强顶层设计,服务区域发展;打破各自为政的局面,提高服务意识,突出企业与院校的"双主体"地位:重视平台建设,以项目促合作,改善产学研协同育人的条件:加强内涵建设。
关键词：
高职院校 产学研协同育人 双主体
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡大威
本文以武汉职业技术学院博彦软件测试班为例,设计了一种校企深度融合的后置订单人才培养模式,其基本特征是"校企融合、共建共管、后置订单、为区域经济服务"。这种模式克服了以往订单式培养的弊端,较好地将学生、合作企业和高职院校三方利益统一起来。
关键词：
高职 校企合作 订单培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
余思瑶
校企合作办学是职业教育发展的趋势和重要组成部分,与不同企业合作,学校为培养适合企业所需人才,会相应采取不同的组班模式、教学模式、课程设置和师资配置。不同校企合作模式对培养学生的竞争力各有优势。为了不断提升校企协同育人质量,为国家、社会和企业培养高素质的技术技能型人才,学校需要优化教学模式,在传统的教学模式基础上,融入实践,加大实践,规范实践,优化实践教学。
关键词：
校企协同 高职办学 高职学生 订单班
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汪锋
针对目前高职校企合作"学校一头热"问题,运用综合能力本位教育理念及其创造力四要素关系和SECI知识螺旋模型,提出产业转型升级背景下科技创新成果转化能力应当作为高职人才培养核心能力的观点,而且必须依托高端技术及产品开发的本科院校和科研机构,通过"校-企-校"协同育人创新模式,才能真正形成高新技术研发落地、企业产品增加获利空间、高职人才可持续发展能力提高的利益共同体和共生关系链,从根本上扭转高职校企合作难以深化的被动局面。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
沈云慈
我国高校创业人才培养尚处于起步阶段,尽管取得了一定的成绩,但依然存在培养理念与机制滞后、创业实践环节难以真正落实、高素质师资不足、创业教材和课程欠缺等问题。校企深度融合创业人才培养具有应用性、实践性、开放性等特点,注重整合企业优势资源,借鉴国外高校创业人才培养的成功经验,探索基于校企深度融合的创业人才培养模式是推进我国高校创业教育可持续发展的有效路径。
关键词：
校企深度融合 创业人才 人才培养模式
[期刊] 物流技术
[作者]
邵清东 苏兆河
根据物流管理专业校企深度融合人才培养的内涵及其基本特性，对物流管理专业校企深度融合人才培养模式的构建及运行进行了初步探索，并对运行的总体目标和建设机制进行了分析。
[期刊] 物流技术
[作者]
吕志军 王庆霞 季霞 黄曦 杨光辉
在分析智能物流行业人才需求的基础上，以“物流与供应链管理”专业课为例，探讨了校企协同高素质育人案例教学的总体模式，从问题分析、系统规划、算法设计、仿真测试等多环节抽取并构建了典型工程案例库。教学实践显示，该校企协同育人案例教学模式可以更好地满足行业对高素质复合型人才培养的需要。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄小琴
地方本科院校人才培养向应用型转变已成趋势,校企协同育人通过企业与学校深度合作培养高素质应用型人才,成为应用型本科院校人才培养的创新途径。文章以江西科技师范大学广告学专业的人才培养实践为例,提出"一体两翼"校企协同人才培养模式,通过在人才培养目标、理论实践教学及校企师资培养三个方面展开校企协同育人,以创新思维及能力培养目标为"一体",强调实践领先,对理论与实践教学"两翼"进行深入整合,师资动态互补,培养高素质应用型广告人才。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
朱江 杨永萍
随着全球经济一体化进程的加快,商务英语人才培养也应与时俱进。文章探索了校企协同育人机制下地方普通本科院校商务英语人才"订单式"培养模式,该培养模式能够激发企业参与协同育人的动力,使校企深度融合,切实提高地方普通本科院校商务英语人才培养质量,实现学校、企业和学生共赢。
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